地理课堂教学目标设计探讨

本从地理教学目标设计中存在的问题，教学目标设计理论，地理教学目标设计的原则，影响地理教学目标设计的因素，地理教学目标设计的案例分析等几个方面进行了探讨。     

浅谈初中英语课堂教学策略——情景教学法

以<基础教育课程改革纲要>为指导,以新课改的思想为理论基础,以笔者自身的英语教学经验为依据,对情景教学法在初中英语教学中的作用进行了分析,并且就如何在单词的导入,语法的教授,课文的练习等方面运用情景教学法进行了说明,最后通过在英语教学中的应用经验,总结了情景教学法在运用时应注意的问题.     

中学地理教学实施环境教育的途径

从教学指导思想的树立、教学内容的变革、教学方式的创新、教学手段的现代化四个方面探讨了中学地理教学实施环境教育的基本途径。     

化学课堂教学情景创设与调控的研究

课堂教学是化学教育的基本形式，也是化学教师对学生进行素质教育的主要阵地，课堂教学情景创设与调控如何，直接对化学教育的质量产生重大的影响，良好的课堂教学情景的创设是教学取得成功的关键。     

谈中学政治教学中如何创设对话教学的情景

中学政治教学应通过创设民主参与氛围,使学生进入对话角色;创设冲突情景,激发学生参与对话;创设活动情景,唤醒学生原有的认知,激发学生探究的兴趣,导入新的教学内容或主题.     

课堂教学的优化控制初探

控制论认为；“控制是控制者作用于被控制者，使其改变或保持某种运动状态，以达到控制者的吕的运动过程。”它是人类一种有目的、有意识和活动，是人类社会的普遍现象，是人类改造世界的基本过程。课堂教学也是一种可控制现象，具有很强的可控性。课堂教学是由教师的讲授和学生的学习所组成的双边活动过程，也可以说是在教与学的相互作用中展开的双向的控制过程。课堂教学的控制是以教学内容为媒介构成的一个复合控制系统，它包括教控系统和学控系统两个方面。根据唯物辩证法原理，教师和学生相互间外在的控制与及馈导源于二者自身内在的控…     

如何落实体育中学历史课堂教学的三维目标

一节好的课堂教学必须能将三维目标落实下来。通过知识的积累促进能力的形成,进而养成学生的科学世界观和人生观,实现教育教学目的。体育中学不同于一般的普通中学,如何将三维目标在历史课堂教学中落实好,在本文中我们对此进行探究。     

创设课堂教学情景的策略

一个充满生命力的课堂，需要教师在围绕教学目标，精心设计教案的基础上，激起学生的求知欲。文章结合教学实践，对在初中教学中如何创设课堂教学情景作了分析、探讨。     

中学课堂教学评价的研究

中学课程评价对中学课堂教学改革起着导向和促进作用。适应时代发展要求，改革中学课程评价体系，应对评价体系的内容进行新的分层设计，使其既能反映课堂教学的实际效果与实际过程，也能反映教师的业务素质水平。这一评价过程，应由领导、教研员、教师和学生共同参与。     

中学体育教学课堂常规初探

课堂常规是体育教学中的一项基础性建设工作，它对完成课堂的任务，提高教学质量，具有直接影响。本文结合农村中学的一些实际，提出了一些必要的课堂常规建设。     

高校课堂教学：问题与对策

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是由教师、学生和教学内容等多种教育要素组成的系统整体，其中蕴藏着复杂多变的结构、情景与互动，不仅是一种物理形式，更是充满师生生机与活力的综合体、目前高校课堂教学存在的问题有教学目标的迷失；以讲授法为主，教学方法单一，依然没有摆脱“灌输式”教学；教学内容被窄化，教学内容遗失了人文内涵；大学生课堂参与的低效性和大学生学习的功利性等。为了解决这些问题，要从教师、学生以及环境三方面综合考虑对策     

关于中学课堂教学评价模式的探讨

课堂教学是整个教学活动的主体，如何评价课堂教学，一直是很棘手的事情。实施素质教育以来，课堂教学的评价又引起大家的普遍关注。课堂教学评价要以提高课堂教学效益为根本出发点，要具有普及性、适用性和良好的导向功能；课堂教学要充分体现现代教育教学规律。     

创设课堂教学情景的策略

一个充满生命力的课堂,需要教师在围绕教学目标,精心设计教案的基础上,激起学生的求知欲.文章结合教学实践,对在初中教学中如何创设课堂教学情景作了分析、探讨.     

语文和谐课堂教学情景的创设

语文和谐课堂教学情景的创设，对于实施新课标和提高课堂教学质量具有重要意义。本文从以理育情、以意育情、以情育情、以美育情等方面作了深入探讨。     

主体性课堂教学方法初探

运用主体性教学的思想设计一节立体几何的习题课。这节课作者没有仅仅满足将一个问题解决，而是就这个问题与学生一起探讨它的解决过程，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，培养学生的数学能力和思维品质。     

中学向量教学内容和体系初探

中学向量的教学内容除核心内容外,可考虑增加向量积,教材应以学生的心理发展为依据,建立合理的螺旋式体系,对于向量的运算,宜先用几何方法引入,然后推得向量的坐标运算公式,再证明各种运算律。     

中学思想政治课课堂教学模式改革初探

课堂教学新模式遵循“以学生发展为本”的思想，具备开放性、能动性、互动性、超前性等特征，通过通读教材，引证理解、问题学习、研究学习、成果展示、理解升华等程序来实施，在教学新模式实施过程中要把握好“度”的问题。     

关于中学课堂教学评价模式的探讨

课堂教学是整个教学话动的主体，如何评价课堂教学，一直是很棘手的事情．实施素质教育以来，课堂教学的评价又引起大家的普遍关注．课堂教学评价要以提高课堂教学效益为根本出发点，要具有普及性、适用性和良好的导向功能；课堂教学要充分体现现代教育教学规律．     

信息技术课堂教学方法与技巧初探

当今,课堂教学是中学教学的一种主要方式,上好每堂课是提高教育教学质量和实施素质教育的关键,课堂教学的重点之一就是教法设计。信息技术作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。     

中学历史课堂教学知识结构优化研究

中学历史教学主要是以课堂教学的形式来传授学生知识的。中学历史是一门十分基础和重要的文化课,它帮助中学生了解和认识中外历史事件,了解历史的发展,在此基础上影响学生的思想道德的培养,培养学生的历史思维逻辑,正确认识历史发展规律,培养学生良好的社会观和价值观。而随着新课改的进行,中学历史的知识结构作为学生学习和了解历史知识的一个重要方式,为了使学生能够更好的学习了解历史知识。为了更好的激发学习兴趣,更好的传授学生历史知识,本文对中学历史课堂教学知识结构优化进行探讨和研究。