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从对单词的了解以及对词汇法的核心词汇组块的论述来具体讨论词汇法,并对词汇法在英语教学中的优势做了一定的阐述,以便外语教师能对该教法有所了解,从而更好地在教学中实施. 相似文献
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语言学家称兼有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构为词块。词块能加速语言处理的速度,促进语言输出的流利程度。外贸英语教学也应将重点放在提高学生的词块生成能力上。本文将就词块理论在外贸英语教学中的优势及运用进行论述。 相似文献
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词汇能力的积累和培养是顺利进行交流的重要环节。如何在语言教学中针对具体词汇培养学生的能力,对于教育工作者来说是至关重要的。 相似文献
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在二语词汇深度习得过程中,语块是语言及其运用中的一个重要元素。而语块来自于心理学概念——组块,记忆的组块效应证实了语块的心理现实性。利用语块学习策略可以快速地提高词汇习得的效率,并有效地避免语际负迁移,从而不断提高二语学习者的词汇能力。 相似文献
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词汇是语言构成的基本单位,掌握词汇是学好英语的基本因素之一,因此做好词汇教学是英语教学过程中的一个基本环节。本文试从词的构词法、深度、词块等方面探讨英语词汇教学。 相似文献
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《焦作师范高等专科学校学报》2014,(2)
就词块法能否提高非英语专业学生的写作能力和如何在课堂环境下开展词块教学进行试验研究。结果显示:词块法可以提高学生的词块意识,试验对英语写作教学的启示是:要重视词汇的学习,注重培养学生预制词块的能力,培养学生自主学习能力。在写作中多使用词块可以增加文章的连贯性,词块教学可以培养学生良好的词块学习习惯和策略。 相似文献
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高职学生口语表这能力的提高一直是高职英语口语教学课程的重点。本文主要分析了在高职英语口语教学过程中引入词块的学习,从而帮助学生提高英语口语的交际能力。 相似文献
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词块是介于语法和词汇之间,整体习得并储存在记忆中的范例。本文从词块的定义和分类出发,探讨词块教学法在商务英语信函写作教学中的优势,主要表现在以下三个方面:一是提高学生对商务英语信函的语篇组织能力;二是提高语言表达的地道性和真实性;三是有利于巩固词汇记忆和增强写作的信心。 相似文献
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英语写作往往是英语学习者的一个软肋,其中词汇使用方面往往存在很多的问题.本文主要分析了在英语写作教学中应该如何针对这些存在的问题,将词块理论纳入教学体系,提升学生的跨文化语境下词块使用的意识,从而提高英语写作教学的质量. 相似文献
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张楠楠 《辽宁科技大学学报》2013,36(5):507-510
如何在二语习得和课堂教学中有效实施词块教学是大学英语教学改革的一大趋势.针对大学英语词汇教学存在的瓶颈问题及成因,结合词块的定义与特征,阐述了如何通过产出性训练培养学生的词块意识,丰富词汇知识,提高语言理解和产出能力等问题. 相似文献
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张楠楠 《鞍山科技大学学报》2013,(5)
如何在二语习得和课堂教学中有效实施词块教学是大学英语教学改革的一大趋势。针对大学英语词汇教学存在的瓶颈问题及成因,结合词块的定义与特征,阐述了如何通过产出性训练培养学生的词块意识,丰富词汇知识,提高语言理解和产出能力等问题。 相似文献
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简谈词汇教学法的理论来源 总被引:1,自引:0,他引:1
冯潇 《重庆三峡学院学报》2008,24(2):45-47
词汇法(lexical approach)作为一种新兴的综合性的语言教学法,以词汇项(lexical items)形式和语用的连结点,将词汇作为语言教学的中心,在理论上相对成熟和完善.其理论来源包括以学生为中心、强调培养学生语用能力的交际法,主张词汇组块作基础的教学思想,以及语料库语言学的统计、分析方法. 相似文献
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词汇教学是整个英语教学系统中的一个重要组成部分,而词块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象,它融合了语法、语义和语境的优势,以词块作为英语词汇教学的单位可以提高大学英语教学的成效,有助于提高大学生在英语口语、写作、翻译等方面的表达水平。在课堂词汇教学中引入词块理论,打破传统的词汇教学理念,可以作为当前大学英语词汇教学改革的一个切入点加以推广。 相似文献
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词块教学法及其在商务英语信函教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨了词块教学法在商务英语信函写作中的应用及其意义。认为语言是语法的词汇,把词块作为基本语言单位,实现了词块的语篇功能。在教学实践中要利用文本框架,利用识别词块、凸出词块的方法生成语篇。 相似文献
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本文从词块知识极其意义入手,针对目前词汇教学中存在的问题,从词块理论的角度进行分析;并通过阐述词块对词汇教学的启示,探讨词汇教学的思路和方法。 相似文献
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本文从词块的定义及分类入手,重点讨论了词块教学法的理论依据,词块教学的优势及其在外语教学中的具体教学原则。以词块为基本单位的词汇教学法是一条切实可行的路子,将有助于扭转目前英语教学投入多、收益少的局面,把英语教学带入一个新的发展平台。 相似文献
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基于对国内外词汇教学的相关理论的分析探讨和实践认识,本文针对英语专业的词汇教学提出了几点具体而有效的教学方法,如词块链接输入教学,词块输出导向教学等。旨在于强调英语专业词汇学习的根本原则应是培养学习者理解和运用词汇的语言能力,最终达到提高英语综合技能素质的教学目的。 相似文献