本体E—Learning系统中的情境感知技术研究

引入情境感知的相关概念和技术,结合本体E—Learning环境的特点,根据感知到的学习者学习过程中的学习情境信息建模．该模型能够主动感知用户情境的变化并进行信息交互,通过分析学习者的个性化需求主动提供学习资源服务．最后,应用实例验证了本文构建的系统能够实现学习资源服务的自适应服务．     

E—Learning系统特点和网络教育的基本教学原则探讨

从E—Learning的含义和特点分析入手，探讨了网络教育中需要注意的特定教学原则：实用性原则、有限度的开放学习原则、有效的交互学习原则、随机学习原则和探索学习原则。     

E—Learning挑战传统企业培训

我们正在进入一个知识社会,知识越来越成为整个社会的核心,知识资产的比例已经高于资金资产的比例,能够拥有高素质的人才已经成为企业能否快速、持续发展的关键。但是很多的企业都在抱怨培养人才的费用实在是太昂贵,有没有可以低成本培训员工的方法呢?     

浅论E—Learning环境下继续教育中师生角色的再定位

随着信息技术的发展，E-Learning将成为学生学习的主要方式之一，本文主要论述在E-Learning中，教师和学生各自应扮演的角色。     

E——供应链管理

供应链是目前企业竞争优势的关键因素之一 ,越来越多的企业趋向于集成化企业的内外物流 ,供应链管理在其中的作用也日益明显。本文分析了E—供应链产生的必然性 ,分析了它的概念结构图 ,并提出了实现集成同步E—供应链的步骤和措施     

教育技木学发展韵新兴领域探讨——企业电子培训与绩效技术

阐述面向知识经济时代教育技术学的两个新兴领域电子化学习、绩效技术的基本含义及应用现状和发展前景，以拓展教育技术学专业的建设思路和就业渠道。     

M—Learning系统的一种综合评估法

近年来,M—Learning系统已经作为技能训练和获取资源的一种新的方式．为了有效地对M．Learning系统进行评估,需要考虑系统的许多方面．目前,对M—Learning系统的评估通常采用层次分析法（Analytichierar．chyprocess,AHP）．在采用AHP层次分析法进行评估时,常运用特征值的方法来确...     

Low—E玻璃的应用

简要介绍了Low—E玻璃的功能及其分类，并对其舒适性、节能性和经济性进行了分析和对比，展望了其应用前景。     

建构主义学习理论与初中地理教育创新实践

本从教育观念、学习环境和资源的创新、学习过程、教学方法和手段、学习评价等方面论述了建构主义学习理论对初中地理教育创新实践的指导作用。     

教育创新促进课程体系与教育方式的变革

以教育创新为基点，对课程体系与教育方式实行变革，适应信息高速公路的需要，达到教育社会化的目标。     

论创新教育

创新教育是现代教育的发展，是民族振兴的关键。本文试从创新教育的内涵和协作学习方式的特点出发，着重论述作学习是培养学生创新意识，创新精神和创新能力的重要手段和途径。     

E-Learning环境下的学习资源设计研究

基于E—Learning学习环境的特点，提出了E—Learning学习资源设计的基本原则；论述了学习资源的内容设计、交互设计、界面设计的方法；最后，给出了学习资源设计的评价方法。     

创新教育初探

创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学在整个的学校教育中有着举足轻重的作用,教师自身要具备创新精神,在教学中要创设民主型、探索性的课堂气氛,利用数学图形的结合关系,利用数学中的历史人物、典故、培养学生的兴趣,培养学生良好的思维习惯。     

跨组织学习对集群创新绩效的影响研究

跨组织学习是学习由单个组织内部向组织外部演进的结果。针对集群发展存在的问题,本文以集群创新这样一种特殊的组织变革活动为研究对象,通过分析产业集群结构、行为、创新绩效之间的关系,探寻与集群创新相适应的组织学习方式。     

中国文化传统对教育创新的影响

进行教育创新，我们必须面对中国文化传统对中国教育的影响。认真对待文化传统的承续，改变传统的教育价值观、人才观和教育质量观，实现真正意义上的教育变革。     

淬火后回火对Fe-Mn基合金ΔE/E-t曲线影响

研究了淬火后回火对 Fe-Mn 基合金 △E/E-t 曲线影响。指出,附加 Cr,Ti 的 Fe-Mn 基合金,其 △E/E-t 曲线具有极小和极大两个极值,在室温附近具有极小值特征,△E/E<0。而附加 Cr,Ni,W 和 C 的合金,其 △E/E-t 曲线具有极大值特征,△E/E>0。这是由于 W、Ni、C 使反铁磁转变点 t_N 降低造成的。淬火后回火,随着回火温度升高,△E/E-t 曲线极值向高温方向移动,△E/E 值逐渐减小是由于随着回火温度升高,△E_λ效应逐渐减小和碳化物析出使 t_N 逐渐增高综合作用的结果。     

从党员教育方式创新的视角看先进性教育活动

本文在总结党员教育工作经验的基础上,提出了党员教育工作面临着的五个方面的新情况和新问题,论述了先进性教育的必要性,并从“三个转化”和“八个结合”等十一个方面阐述了先进性教育活动对党员教育方式的创新。     

创新教育与教育创新

创新教育是我国实施素质教育的重点内容之一,它是针对当前“应试教育”的弊端和知识经济时代的要求而提出的。该文对创新教育的内涵及其特征作了深入浅出的剖析,并提出了教师进行教育创新的两大对策。一要教师成为一个创新型的教师,树立创新教育观,形成创新人格特征;二要正确运用教育创新的策略。这对当前中小学开展的素质教育和创新教育具有现实的指导意义。     

关于创新教育的几个问题

为了使教育适应未来社会发展的需要，培养有创新能力的人才，必须开展创新教育，章从转变教育观念，革新传统培养模式，营造有利的环境等方面入手论述了创新教育的几个问题。     

浅议创新教育与教育创新

创新需要创新教育,创新教育需要教育创新为主线.通过阐述创新教育的内容,教育创新的内涵及包括的内容,概述了教育创新实施过程中的方法措施,阐明创新教育根本在于教师要有创新素质,要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革,从而实现创新人才的培养.