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1.
陈荣 《山西师范大学学报：自然科学版》2010,(Z2):76-78
本文旨在研究大学英语口语教学中课堂师生、生生之间的互动.笔者通过大学英语口语教学的课堂设计,探讨课堂互动理论在英语口语教学中的应用,探索适合我国国情的大学英语口语课堂教学形式,提高课堂教学效率,使大学生的英语口语表达能力得到真正的锻炼和提高. 相似文献
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口语教学是英语教学的一个重要方面,但是当前大学英语口语教学的效果并不理想。作者结合Krashen的输入假说和Swain的输出假说,提出了大学英语口语教学改革的措施,并进行了实验验证,证实了改革措施的有效性。 相似文献
3.
"互动假说"是国外最新、涵盖内容最广泛的一个二语习得理论假说。针对当前大学英语视听说的教学现状,笔者首先对"互动假说"及其相关理论进行了介绍,然后以"互动假说"为指导构建了一个新型的视听说教学模式。最后,通过实验检验了它相对现存两种英语视听说教学模式的优势以及其优势的具体体现。本研究对大学英语视听说的教学改革有一定的借鉴意义。 相似文献
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本文针对目前大学英语口语教学中存在的问题，结合克拉申的输入假说和斯温的输出假说．探讨如何改进大学英语口语教学方法，从而提高学生的英语口语水平， 相似文献
5.
大学英语口语教学中还存在着缺少师生互动与生生互动、忽视对交际能力的培养、缺少实践环境等问题。学生熟知语法、词汇和语言材料，实际运用能力去难以充分提高和发展。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。本文依据现代教育理论，提出了利用交际教学原则来提高学生英语口语能力的途径。 相似文献
6.
合作学习是学生共同完成既定任务的合作性学习,它能解决大学英语口语教学中互动交流的问题。本文就大学英语口语现状进行简单分析,探讨适合现代大学英语教学的模式即合作学习,解析合作学习方式对于大学英语口语教学的好处。 相似文献
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本文根据Krashen的输入假说理论和建构主义学习理论,分析了在英语口语教学实践中创设情境的重要性,并提出了相应的创设情境策略。 相似文献
8.
本文通过分析目前大学英语口语教学现状,结合口语生成过程的特征,指出了大学英语口语教学中存在的问题。在介绍建构主义理论的基础上,提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,旨在全面提高学习者语言综合运用能力的大学英语口语教学改革的启示。 相似文献
9.
建构主义理论与教改环境下的大学英语口语教学 总被引：5，自引：0，他引：5
本文通过分析目前教改环境下的大学英语口语教学现状,指出了大学英语口语教学中存在的问题.在介绍建构主义理论的基础上,作者提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,旨在全面提高学习者综合语言运用能力的大学英语口语教学改革的启示. 相似文献
10.
在《酒店英语口语》课程教学中运用互动教学模式,对培养既有扎实理论基础,又有较强动手能力的复合型酒店人才具有建设性意义。从师生互动、生生互动、生师互动三个环节进行阐述,同时对互动模式在该课程教学过程中运用需要注意的问题进行探讨,希望以此提高《酒店英语口语》课程的教学效率。 相似文献
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本文分析了多媒体及网络技术的发展对大学英语口语教学的影响,在肯定了多媒体及网络技术在大学英语口语教学中的优势的基础上,探讨了多媒体网络环境下大学英语口语教学的制约因素以及影响多媒体网络应用于大学英语口语教学的若干问题。 相似文献
12.
在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高大学英语口语教学水平,本文对在大学英语口语课堂中融入英语演讲的教学模式进行了研究。课题组结合英语演讲教学的理论依据及教学实践,提出了在大学英语口语课堂中进行英语演讲教学的具体实施方法和两点建议。 相似文献
13.
“输出驱动假设”和大学英语口语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
戈国梁 《河北经贸大学学报(综合版)》2015,(2):118-120
"输出驱动假设"理论对我国大学英语口语教学起到促进作用,在该理论指导下通过更新教学理念、创新教学法、提供丰富多彩的第二课堂、改革口试评估方式等途径,最终可以达到提高大学英语口语教学能力的目的。 相似文献
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本文以任务型教学理论为指导,探讨如何设计和开展大学英语口语教学活动,旨在提高大学英语口语课堂教学效率和学生口语应用能力。 相似文献
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随着市场经济的快速发展,社会对人才的要求越来越严格。英语口语能力已成为了企业衡量大学毕业生的一项标准。虽然大学英语口语教学已经有了很大进步,但是效果还是不够让人满意。近年来,大学英语口语成为了教育界热点话题之一。维特根斯坦是著名的语言学家,他根据大量的实践经验提出了"语言游戏"的哲学概念。文章主要分析了这个理论在大学英语口语策略中的有效应用,帮助提高学生的英语口语能力。 相似文献
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互动教学法强调通过使用目的语的互动活动来学习语言，从而不断提高学习者的交际能力。本文针对当前职业学校英语口语教学中存在的问题，依据语言学家的互动教学法理论，探讨互动教学法运用于旅游职业学校英语口语的教学模式，以期切实提高学生英语口语表达能力。 相似文献
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如何利用信息化技术实现有效教学是当前信息化教学改革中的焦点问题.基于混合式教学、有效教学以及产出导向法等教育教学理论构建高职大学英语口语混合式教学模式,以驱动、促成和评价三个环节为着力点,构建互动开放联通的教学生态系统.经过一个学期的教学试验,通过问卷调查和访谈,了解该教学模式的应用效果.结果表明该模式能对学生的学习态... 相似文献
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学习英语的目的是为了交流,换句话说,学生和外国人能够进行交流并且彼此很好的理解对方。笔者指出了当前大学生在学习英语口语中所遇到的主要的问题。此外,本文论述了在英语口语教学中的理论和实践经验。最后笔者强调了英语口语教学的重要性并且建议教师要不断努力提高大学英语口语教学。 相似文献
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针对大学英语口语教学现状,对目前课堂上英语口语教学的受制因素进行了详细地研究和探索,通过结合英语口语教学实践,就如何应对课堂英语口语教学受制因素提出几点改革方法。 相似文献
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“语篇重建”在大学英语口语教学中是一种行之有效的训练方法,它不仅能够提高学生的英语语言综合能力,而且能够切实有效的提高大学生的口语水平。教师在口语教学中用互动的方法实践“语篇重建”,提高学生口语交际能力和英语口语应试能力。 相似文献