浅析初中英语课的导入

英语课作为一门外国语言课程，初学者需要浓厚的兴趣与精神。为此，课前的导入设计是十分重要的，它关系到一堂课的成功与否。本文分析了几种课前导入的设计，目的是在充分调动学生学习的积极性。     

浅谈英语课的导入

本文分析了在新课程标准下,如何进行英语课的导入。笔者结合教学实践,介绍了英语课导入的一些常见形式,以及在过程中应该注意的相关问题。     

浅谈初中思想政治课的导入

思想政治课中的内容比较抽象．枯燥，对于大多数中学生尤其是初中学生来说，不容易引起学习的兴趣。怎样才能调动学生学习的兴趣，让政治课的内容深入人心，达到教学目的？笔者从多年教学实践经验来看，觉得良好的开端是成功的一半。     

浅析英语课备课几环节

备课是上课成功的前提与关键。掌握好"备教材、备教法、备学法、备教案"几个步骤,可以为英语课打下坚实基础,提高英语课堂教学水平。     

初中英语课活动教学的实验

一、问题的提出以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育 ,是当前基础教育改革的重点 ,也是跨世纪教育变革的根本任务之一。近年来 ,我国英语教育教学改革取得了长足进展 ,但在传统观念的束缚和升学考试的重压下 ,学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决 ,许多英语教师在课堂上以传授书本知识为主 ,以语言形式的训练为主 ,造成“费时较多 ,收效甚低”的局面。活动教学法是交际教学法的一个分支 (Harmer,1983) ,是交际教学家族的一名后起之秀。“把活动教学法”介绍到我国 ,当以王才仁、蔡荣寿的“活动…     

英语教学的导入

本文以二十四字教学法为指导,遵循＂以学生为中心、教师为主导、课堂为舞台＂的原则,从几个方面来介绍不同的导入手段,以激发学生的听课效果。     

小议英语课堂导入

本文论述了英语课堂导入的理论要求,导入的方法与技巧和在课堂导入过程中需要注意的几点问题。强调了导入的重要性及其作用。     

初中数学新课导入理论探讨

新课导入环节在初中数学课堂教学中具有重要的价值。本文首先从新课导入概念界定谈起,而后从教育学、心理学、关学等学科寻找重视本环节的理论依据。最后,指出了设计导入时应遵循的原则。     

浅析课堂教学中新课的导入

俗话说:“万事开头难”.“良好的开端是成功的一半”.课堂教学中的新课导入环节,联系着知识的新、旧两岸;引导着学生的思维方向.它是整个课堂教学的有机组成部分,一旦“导入”得法,掌握了“导入”的艺术,就可以起到先声夺人的功效,其意义是不容忽视的.     

课堂导入法初探

良好的开端是成功的一半,导入是课堂教学中的一个重要环节.在充分实践的基础上,结合相关理论,总结了一些具有较强的可操作性的课堂导入经验.     

初探初中数学课堂导入策略

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可少的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲，激起他们学习数学的兴趣，从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中，课堂导入这一环节还存在很多不足，课堂导入往往方法单一，缺乏趣味性，其效果并不理想。本文笔者结合自己的教学经验，主要介绍了问题导入法、直观导入法、复习导入法、经验导入法、类比导入法，力求提高初中数学课堂教学的实效性。     

浅淡课堂导入的策略

介绍了课堂导入的过程、方法、原则等，指出要结合教学内容等多方面的客观条件，进行具体问题具体对待。     

浅谈美术课的导入

导入过程是教学过程最重要的环节之一,灵活导入能调动学生的学习积极性,提高教学效果,笔者结合本人美术教学多年的经验,谈谈运用多媒体创设情境导入、谈话导入、想象导入、故事导入、谜语导入等几种较好的导入方法。     

浅谈小学科学课的导入

成功的导入,创设优良的科学情景,可以刺激学生的情感,引起学生的兴趣、好奇和思考,激发学生的求知欲和探索欲,使学生以良好的学习动机,积极主动地参与科学活动,更好地发挥其主体作用。“教无定法,贵在得法”。导入新课的方法多种多样,教师要根据教材内容采取灵活多变的导入方式,使枯燥乏味的政治课堂充满生机和活力,收到意想不到的教学效果。     

浅析高职英语课堂的导入设计

一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因而英语教师必须重视英语课堂导入的艺术化,从而更好地引导学生走入课堂,完成教学任务。本文从课堂导入的重要性、作用以及设计等几方面浅析了英语课堂的导入这门艺术。     

初中物理教学导入新课的方法

俗话说：“好的开头等于成功的一半”。在讲授新课之前，教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向，这是一堂课成功的前提。     

浅析生物课的导入技能

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。那么，如何做到成功地导入呢？本文就教学导入方式问题，谈淡自己的一些教学体会。     

浅谈初中数学课堂的高效导入

数学课堂的导入在新课程改革的今天显得尤为重要.广大一线教师深切地感受到这一点.可是在日常教学中,如何科学合理地安排导入是我们一直探究的问题.数学课导入的方式有旧知识自然过渡导入、类比导入、动手操作导入、应用意识导入、问题式导入、教具操作导入、直接证明导入、强调式导入等.