案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用

介绍案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用,认为本教学法的应用能弥补传统教学法的不、足,能激发学生的学习兴趣、调动学生学习的主动性和积极性,培养其临床思维能力,为今后的临床工作打下良好的基础。     

在线网络教学模式在耳鼻咽喉头颈外科课程中的应用

为探讨在线网络教学模式在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用,选取首都医科大学临床医学专业实习学生作为研究对象,实验组采用在线网络教学,对照组采用面对面传统教学.通过耳鼻喉科临床基础知识考核以及问卷调查,比较两种教学方法的效果.耳鼻喉科临床知识的考核成绩中显示在线网络教学并不优于传统教学.在线网络教学方法是特殊情况下面对面传统教学的补充方案,能够发挥互联网+教育线上线下混合教学的优势,但是还存在如何提高教学质量等一些有待解决的问题.     

多媒体技术在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用体会

耳鼻咽喉头颈外科学教学内容抽象难懂,难教亦难学.多媒体技术教学使教学变得生动形象,易于理解.文章就多媒体技术教学模式设计思想、多媒体课件的制作和对授课教师的要求三方面浅谈了自己的看法.     

留学生耳鼻咽喉头颈外科学教学实践与体会

留学生教育已成为新时期教育的一个重要组成部分,如何提高留学生的教学质量是诸多院校面临的新的教学难题。在留学生教学实践中,针对留学生特点及耳鼻咽喉头颈外科学课程教学难点,寻找合理的教学模式,精心组织教学,采用综合的教学方法、灵活多样的教学手段,优化课堂效果,不断探索提高留学生教学质量的途径和方法。     

浅析多媒体技术在耳鼻咽喉-头颈外科学教学中的应用

本文从耳鼻咽喉-头颈外科学科的特色和计算机多媒体技术的特点出发,分析多媒体在耳鼻咽喉-头颈外科学教学中的作用,多媒体技术的应用能够优化教学结构和教学过程,大力提高教学效率和教学效果;并提出了多媒体技术应用过程中应注意的问题。     

加强外科见习教学环节的初步探索

如何使医学生在有限的见习时间内初步了解和掌握科学的临床思维方法、提高其实践和创新的能力、缩短医学生成长为临床医生的时间,本文总结了一系列教学改革措施,旨在培养医学生综合素质和提高其外科实践能力,以促进外科教学的发展。     

耳鼻咽喉临床实践教学改革探讨

目的 为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾,进行一系列的教学改革探索.方法 改革现有的教学内容,调整教学计划,增加实践教学.结果 学生学习兴趣明显提高,具有一定的专业知识和较强的临床能力.结论 教学改革调动了学生的学习兴趣,提高了耳鼻咽喉科教学质量.     

耳鼻咽喉临床实践教学改革探讨

目的为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾,进行一系列的教学改革探索。方法改革现有的教学内容,调整教学计划,增加实践教学。结果学生学习兴趣明显提高,具有一定的专业知识和较强的临床能力。结论教学改革调动了学生的学习兴趣,提高了耳鼻咽喉科教学质量。     

Seminap教学法在外科临床见习教学中的应用

为了探讨Seminar教学模式在外科，临床见习教学中的应用效果，将2009级临床医学专业的学生40名名学生随机分为实验组和对照组，每组各20名。实验组采用Seminar教学，对照组采用传统讲授法教学。学期结束后对学生进行问卷调查，并对临床技能进行考核。Seminar教学极大地提升了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的自学能力、表达能力，培养了学生的科研能力，同时提升了学生的团队精神以及增加了师生互动。部分学生认为增加了学习负担，讲授的学习重点不清晰。Seminar教学模式是外科临床见习的较好的一种教学模式，对外科学的教学发展起到了积极作用。其运用推广还需更多的实践和探索。     

外科护理学教学方法的探讨

外科护理学是一门具有丰富理论知识内容和实践性要求较高的学科,是护理专业必修的专业内容之一。加强对学生的护理学指导,更新教学理念和教学方式,有利于不断提升续恶声的外科护理水平。该文主要对当前外科护理学教学中存在的问题及具体解决策略进行分析,旨在有效提升外科护理学教学的质量和效率,为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。     

儿科学教学方法探讨

根据临床教学的基本特征和儿科学的特点,结合学生的实际情况,灵活选用与教学内容相适宜的多种教学方法联合施教,可以提高教学质量,达到理想的教学效果.     

儿科护理临床教学探讨

临床实习是学生接受教育的重要阶段,是学生整个学习过程中的最后环节,也是向社会过渡的重要转折点。近年来,护理本科生的出现,给儿科护理临床教学带来了新的挑战。如何提高儿科护理临床教学质量,培养适应社会的、新型的、合格的、高级护理人才,是护理教学中急需探讨研究的课题。     

对健美操教学方法的探讨

综合多种健美操教学方法,分析其优劣,提出在健美操教学中应当根据教学目的、内容与教学对象,适时调整教学方法,以发挥每种教学方法的优势,提高教学效果.     

内科临床护理带教分析与探讨

目的：规范临床带教工作,培养德才兼备的护理人员。方法：对近3年所带260名护生进行总结、分析。结果：通过规范的临床带教可以有效的提高护生的学习热情和实习效果。结论：内科临床护理带教在制定适宜的带教计划和教学目标的基础上还需要提高带教老师的自身素质并完善各种带教技巧才能取得事半功倍的效果。     

信息论基础教学方法改进的探讨

针对信息与计算科学专业学生普遍反映学习比较困难的情况及信息论基础教学过程中存在的问题，本文就信息论基础教学内容选取的重要性，信息论基础教学现存的问题，信息论基础教学方法改进的措施等方面展开了探讨．     

多种教学方法在医学心理学教学中的应用

医学心理学是医学院校开设的一门必修课,也是一门理论与技能相结合的临床课,如何教好该课程,提高教学质量,解决课程本身枯燥、抽象的问题,夯实医学生基础理论知识,提高临床实际技能,增强医学生心理健康水平。本文就多种教学方法在医学心理学教学中的应用进行一些探讨。     

检体诊断学的教学方法探讨

检体诊断是诊断学临床技能培养的一项重要内容。通过以学生为主的课堂教学方式、采用多媒体技术教学、学生之间互相练习、利用心肺、腹电脑模拟人的辅助教学、合理应用标准化病人等的实践,提高检体诊断学的教学效果。     

简论二十一世纪教学方法的发展趋势

二十一世纪全球化教育事业的发展,必将带来教学方法思想的转变与教学方法观念的更新和对传统教学方法体系的内容和形式上具体实施的冲击。通过对新世纪教学方法几点趋势简要的分析和探讨,为新世纪教学方法的发展和探索最优化的教学方法体系提供理论依据,推动人类社会知识经济的大发展。     

讨论式教学法的尝试

本文介绍了在高等教育教学中应用讨论式教学方式的试验和体会．这种教学方式对提高学生的智力、自学能力学习效率收到了较显著的效果     

论缓刑制度与恢复性司法的价值趋同性

缓刑是一种附条件的不执行原判刑罚的制度,而恢复性司法则是对犯罪的一种反应方式和处理方法。两者的内涵虽然不同．但在价值取向上却有着共同的追求：两者都强调刑罚的轻缓化和非监禁性,都推崇社区矫正的行刑理念,都彰显了刑罚的人道主义精神。