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高职高专学校要培养出现代化高素质卫生技能型专门人,必须适应教育改革形势,提高诊断学教学效果从而提高人才培养质量,探索诊断学的教学方法,争取好的教学效果,努力实现人才培养方案制定的目标。 相似文献
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海霞 《河南教育学院学报(自然科学版)》1997,(2)
多媒体优化组合教学是将传统教学媒体与现代电教媒体有机结合,形成一种最佳的教学结构模式,从而优化中医诊断的课堂教学,提高教学质量。结合中医诊断现代研究成果,通过多媒体展示出中医诊断发展概况,拓宽教学空间。运用多媒体优化组合教学培养学生独立诊断能力,开辟考核新途径,促进教学的整体改革。 相似文献
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目的采用“问题设计加模拟超声诊断”式的教学模式,即“逆向法教学”引入超声诊断学教学,以培养医学影像专业学生的临床思维及创新的能力。方法通过对医学影像专业教改班学生实施逆向法教学模式,并对教改班和对照班的成绩进行分析评价教改效果。结果考试成绩分析结果表明,两组记忆题成绩无显著差异(P〉0.05):理解题、病例分析题(含报告书写)教改班平均值均高于对照班(P〈0.01)。结论医学影像专业学生对逆向法教学在超声诊断学教学中的应用与实践的改革基本认同,教改取得了较好的效果。 相似文献
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目的:针时目前教学医院普遍反映临床医学实习生动手能力差的现实,探讨通过在诊疗技术实验教学中应用综合穿刺模拟人教学提高学生对临床诊疗穿刺术的感性认识和动手能力.方法:在诊疗技术实验教学中应用综合穿刺模拟人(营口巨成教学科技开发有限公司生产研发的JC-CK810型),对2006级临床医学专业960名在校医学生开展常规穿刺术的实验教学和强化训练.结论:应用综合穿刺模拟人教学增强在校医学生动手能力和自信心,能够更有效的去学习和掌握相关的规范操作. 相似文献
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目的 探讨临床医学专业诊断学技能操作教学改革.方法 为了解我校10多年来诊断学技能操作教 学的现状,在2005级临床医学班结束该门课临期末考试前,进行教学方法问卷调查.结果 2005级临床医学班 279名有94.6%的学生认为使用多媒体教学能激发对诊断学学习的兴趣、很容易掌握相应阳性体征.有87.8%的学生认为目前的临床见习不能很好的掌握对病人进行全面系统的体格检查、完成病历书写、阳性体征的认识.92.1%的学生认为要增加临床技能考核(体格检查等操作考核).结论 课堂教学和实验教学必须改进,要强化"三基"训练;进一步优化教学手段;进行教学评估时,增加临床技能操作考核,学生成绩必须理论与技能操作考核相结合,这样才有助于教学质量提高. 相似文献
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机械设备诊断学的探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
本文提出了机械设备诊断学的目的、任务、内容与诊断过程,给出了按信号测取方式、信息提取方式与状态诊断方式对设备诊断方法进行分类,指出了目前分类中的一些混乱情况,并对设备故障情况的分析作了论述.文中还指出了在设备诊断中专家系统应用的广阔前景. 相似文献
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目的探讨临床医学专业诊断学技能操作教学改革。方法为了解我校10多年来诊断学技能操作教学的现状,在2005级临床医学班结束该门课临期末考试前,进行教学方法问卷调查。结果2005级临床医学班279名有94.6%的学生认为使用多媒体教学能激发对诊断学学习的兴趣、很容易掌握相应阳性体征。有87.8%的学生认为目前的临床见习不能很好的掌握对病人进行全面系统的体格检查、完成病历书写、阳性体征的认识。92.1%的学生认为要增加临床技能考核(体格检查等操作考核)。结论课堂教学和实验教学必须改进,要强化“三基”训练;进一步优化教学手段;进行教学评估时,增加临床技能操作考核,学生成绩必须理论与技能操作考核相结合,这样才有助于教学质量提高。 相似文献
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本文通过对比实施PBL教学法的中西医,临床专业的本科生(研究组)与实行传统授课的本科生(对照组)的理论考试、病历书写及考核成绩,说明PBL教学法能改善教学和提高教学质量,提高学生的学习兴趣和积极性,激活学生的思维并增强其综合运用知识的能力。 相似文献
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目的:通过对WebQuest在《实验诊断学》中的建构、制作和实践,探讨WebQuest学习模式在《实验诊断学》教学中应用的优势。方法:由教师与学生共建WebQuest模块,建立实验诊断学网站、多媒体素材库,使学生自主地建构所需知识体系。结果:学生通过WebQuest教学法不仅能扎实地掌握《实验诊断学》理论知识,并且还能紧密追踪学科前沿进展,有效地培养临床思维能力和创造性解决问题的能力。结论:在《实验诊断学》课程中开展WebQuest教学法,是现代教学设计的趋势。 相似文献
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诊断学教师应从培养学生的学习兴趣、提高教学质量、改进教学方法和手段、加强体格检查训练、注重临床见习等多方面提高诊断学实验教学的成效,才能更好地为社会培养优秀的医学人才。 相似文献
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徐桂荣 《吉首大学学报(自然科学版)》1993,14(6):99-101
本文探讨了“激凝启发、讨论启发、悬念启发、提问启发、对比启发”在中师化学教学中的运用。同时指出它们不是孤立、单一的运用在教学中,而是相互融合在整个教学过程中。 相似文献
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高等学校教学方法需要改进,究竟如何改进,每个人都有自己不同的观点,本文结合自己几年来的教学经验提出一些建议,讨论一下教师在教学中如何更好地发挥自己的引导作用,提高教学质量。 相似文献