浅谈大学物理实验中的设计性实验教学

在大学物理实验教学中设计性实验是非常重要的学习内容,此课程的教学要充分体现出设计性的原则。本文将首先阐述设计性实验的概念,然后对大学物理实验中的设计性实验教学方法进行简要分析。     

比较法在大学物理教学中的应用

在大学物理教学中,根据教学内容、结构体系以及不同学生的个体差异,恰当地运用比较法,使学生在比较中学习,不仅学得快,记得牢,而且学会了一种受益终生的学习方法.实践表明,比较教学法体现了教学的启发性、系统性和巩固性原则,在物理教学中,是一种值得推广的教学方法.     

演示实验在大学物理教学中的应用

就演示实验在大学物理教学中的应用做了初步的探索,并在开放实验室以及学生自主实验方面取得了一些经验.对于学生更好地理解物理现象的本质,拓展思维能力具有重要的意义.     

现代化教学手段在大学物理课中的应用

本文讨论在大学物理教学中运用演示实验、电子教案、电视插播片，CAI课件等多媒体教学手段的情况，结合教学实践对大学物理教学手段的现代化问题进行了研究。     

不同教学模式中大学物理仿真实验应用研究

为了进一步提高物理仿真实验线上教学质量,探究了仿真实验的发展历程,对比分析了仿真实验在传统混合教学模式和线上教学模式中的不同作用,研究了仿真实验在2种教学模式课前预习、课堂教学和课后复习等过程应用环节的区别与联系,同时对学习通等线上平台与仿真实验教学结合的应用模式进行了探讨.研究结果可为各高校开展线上仿真实验教学、评估...     

MATLAB软件在大学物理教学中的应用

通过将matlab引入大学物理教学中,可推动大学物理教学方法的现代化,提高学生的学习兴趣和学习效果,可以使学生摆脱繁重乏味的数学演算和数值计算,提高数学在大学物理教学及解决大学物理问题中的效率,从而使学生有时间去做更多的创造性工作.     

大学物理课堂引入演示实验的思考

针对目前大学物理课堂"满堂灌"的传统教学模式存在的弊端,提出可以通过演示实验提高教学效果.总结出了一套能够充分发挥演示实验效果的教学经验,并指出了目前演示实验教学中存在的一些不足之处.     

网络师生互动平台在大学物理教学中的应用

针对大学物理课程教学过程中遇到的学时少任务重的局面,开展网络辅助大学物理教学.在网络平台上建立学习资源,与学生展开互动,鼓励生生互动.调动了学生学习的积极性和自主性,激发学生的学习动力,同时提高学生搜集有效学习资源的能力,研究性学习能力和自主学习能力,有效提高大学物理教学的质量.     

CDIO理念下的大学物理实验与创新

分析了目前大学物理实验教学中存在的问题,结合CDIO工程教育理念,对大学物理实验教学提出了一些改革建议,旨在提高大学生的实践能力和创新能力。     

大学物理实验混合式教学模式研究

随着教育教学手段不断进步,大学物理实验采用线上教学模式越来越多,推动了信息化教学资源的探索.在总结传统线下课堂利弊基础上,结合大学物理实验课程的特点,将线上教学手段融入到线下实验课程环节中,提出线上线下混合的新型大学物理实验课堂教学模式,为大学物理实验课程混合教学提供参考.     

二分法在物理实验中的应用

通过二分法在物理实验中应用的几个实例,说明在一些物理实验中应用二分法可大大地提高实验效率.     

Gnuplot在大学物理实验演示中的应用

介绍了开源软件Gnuplot在大学物理实验演示中的应用,利用该软件对杨氏双缝干涉、牛顿环和李萨如图形进行演示,将计算机模拟仿真与物理建模相结合,使大学物理教学可视化.结果表明,相比于传统的Matlab、Mathematica和C语言等仿真程序,Gnuplot程序具有免费、简单高效、跨平台和仿真实验结果更直观生动等特点,很适合在演示教学及学生自主学习探索中推广,为物理演示教学提供了一种新的思路.     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

层次分析法在高校教育质量评价中的应用

高校教育质量会影响到学校的招生率、毕业率和就业率.为了提高高校教育质量评价的科学性和合理性,结合影响高校教育质量的相关因素,建立了基于层次分析法的高校教育质量综合评价体系,并提供了一套较为系统的评价方案.     

独立学院大学物理分层次分专业教学改革

分析了大学物理教学面临的困难和分层次分专业教学的必要性.结合教学实践,分别从教学模式、教学大纲和教学过程等方面阐述了独立学院大学物理分层次分专业教学方案设计,以期进一步促进大学物理教学质量的提升.     

应用型本科院校大学物理实验课程混合教学模式的应用

随着互联网的发展,大规模在线开放课程教学模式对传统的教学模式带来了较大的冲击和挑战.分析了传统教学模式的现状,并以省级精品在线开放课程——大学物理实验课程的教学实践为例,从课前预习、课堂教学、课后书写实验报告及期末复习考试等方面分析和探讨公共大学物理实验课程线上线下混合教学模式的应用.这对于应用型本科院校的实验课程教学改革具有一定的参考作用.     

大学物理教学的学科渗透

在力学教学中渗透数学中的导数,用以说明在物理教学中进行数学学科知识的渗透.教学实践表明,物理教学中注重数学知识的渗透,可以培养学生的学习兴趣和科学素质.     

校园网在大学物理中的教学功能

现阶段,校园网的建设与应用如火如茶,全国大多数高校都已建立校园网并与因特网相连接,对教学起到了重要作用,但其教学功能还未能充分发挥。本文通过对校园网功能定义的分析,结合大学物理教学实践,对如何充分发挥校园网的教学功能提出自己的看法,探索设计了两种教学的模式,与大家共同探讨,以更有效的利用校园网资源。