素质教育对中学数学教育的要求

全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。对每一个教育工作者来说，必须全面地准确地理解和把握素质教育的涵义，不能片面地认为，只要改变一下现行的高考模式；课堂教学降低要求，领着学生多参加些劳动实践就是实施素质教育了。这实际上是对素质教育的歪曲和误解。这方面文革十年的教训是深刻的。那么什么是素质教育呢？素质教育的主要标志：一是面向全体学生；二是使学生德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼、主动地发展（’）。也就是说，实施素质教育，要求教育工作者在实施教育教学的过程中，始终把握住发展学生的…     

论创新教育对创新型教师的要求

目前我国教育界的热点之一就是研究培养学生的创新能力。因此,探索创新教育、创新型教师和创新能力成为当代教育面临的重大课题。本文从创新能力的概念、个性的内涵以及创新型教师的素质要求三个方面论述了这个命题,这是研究创新教育的有益的尝试。     

论创新教育对教师素质的要求

本文就创新教育的产生背景、内涵及其特征进行了初步的梳理，并就创新教育对教师素质的要求谈了自己的看法。     

浅谈素质教育对中学数学教师素质能力的要求

实施素质教育的目的在于开发学生智能，使其个性得以充分地、全面地发展，实现由单一知识传授模式向着力培养学生能力和素质的教育模式转变。作为教育的主导者、实施者——教师，如何才能更好地落实这一目标呢？其关键就在于教师本身应具备较高的素质。中学数学教师在实施素质教育中应具备哪些素质能力呢？本文从以下几个方面谈谈个人的看法。1．高尚的道德情操高尚的道德情操，其核心就是教师为培养跨世纪人才的责任感、使命感。多年来，很多教师认为，只要把书教好，把课上好就行了，而淡忘了教育的宗旨是育人。事实上，教书育人是教师无…     

实施素质教育对中学数学教师的几点要求

教育要改革,关键在教师。本文从7个方面论及了中学数学教师在应试教育向素质教育转轨的过程中,应具有的要求。     

浅谈创新教育对中专化学教师的素质要求

创新教育需要高素质的教师。作为中专化学教师应该具备政治思想好，师德修养高；教育观念新，创新意识强；学识水平高，教学能力强等素质。     

论中学语文教育对教师的要求

中学语文教育在素质教育中起着重要作用。21世纪的中国素质教育对中学语文教师提出了这样的要求；必须具有强烈的历史责任感和献身教育的事业心。具有相当高的业务能力和优秀的思想道德品质；懂得教育学心理学理论知识，懂得中学生身心发展基本特征，能够掌握和运用教育的基本规律，具有很强的语言表达能力，应变自制能力、健康的心理和较高的情商；具有民主、科学、个性的教育精神。     

中学数学教师教育技术能力的内涵

从教师应有的知识结构、能力和素质三个方面,论述中学数学教师教育技术能力的内涵.     

多元化教育对高职音乐教师的要求

多元化时代需要高职高师音乐教育适应时代发展的要求。为此,音乐教师要培养多元的现代教育理念,养成多样化的专业技能,通过拓展教学资源和组织团队的协作教学活动,有效提高音乐人才培养的水平与能力。     

现代教育对教师的影响与要求

现代教育对教师的教育观念、教育内容、教育方法等都提出了新的要求.21世纪的教师必须树立新的人才观、终身教育观,掌握新的教学方式,重新进行自我定位来应对挑战.     

浅析专业学位教育对教师素质的要求

由于专业学位教育的重要性和特殊性,它对从教教师素质有很高的要求,需要从教教师有必备的思想素质、完备的知识结构和过硬的能力结构。打造一支既有较高学术含量,又有相关职业背景、丰富实践经验和较强解决问题能力的专业学位研究生教师队伍,是保证专业学位教育质量的关键因素,因此,需要加强师德建设,严格导师遴选标准,加强专业学位教育教师的培训。     

现代教育对教师提出的新的要求

随着社会和教育形势的不断发展变化,现代化教学设备逐步地进入教育教学领域,多种教育教学媒体的不断出现,社会对教师自然就提出了新的更高的要求,本文就从此入手,谈了作者的一些见解。教师在使用现代教学媒体所必须的教学技能应该包括幻灯投影教学技能、录音教学技能、多媒体组合教学设计技能等。     

浅谈中学数学课堂中的创新教育

随着教学的改革，实施创新教育势在必行。通过创设教学情境，增强学生的自主学习意识，有意识地培养学生创造意识。善于激发创造动机．在新型师生关系的基础上发展学生创造思维，树立创造性的个性品质。通过加强数学思想的培养使学生不断产生创新能力。     

培养学生创新精神对教师素质的要求

推进素质教育,培养有创新精神的学生必然对教师的素质提出更高的要求。教师应更新教育观念,确立先进的教育思想;爱岗敬业,热爱自己的本职工作;构建新型师生关系并不断提高自身的创新能力。     

绘画心理教育特点及对教师的要求

绘画是以其特有的艺术特点－－可视性、静态性、质材性，直接引起学生的感觉和心灵上的共鸣。绘画教学过程能形象表现学生心理动态，通过绘画能了解学生的个性心理特点。绘画是学生感受美、创造美、抒发情感的过程。在绘画教学中应实施心理教育，因材施教，有效尊重发展学生的个性，提高学生自信，培养学生的创造意识，对学生实行绘画心理教育是美术教学质的体现。     

现代教育技术对教师素质的新要求

随着社会的进步,时代的发展,家长对孩子的寄托和期望质越来越高,现代教育对教师的素质提出了更高的要求：即高尚的思想品德、渊博的专业知识、广阔的文化视野、无私的奉献精神、前瞻的教育理念、强烈的进取意识、先进的教学方法和较强的教研能力等。     

数学史对中学数学教育的影响

系统地归纳了九年义务教育初中阶段数学课本中所涉及的数学史内容，并采取抽样的方法对学生进行数学史及数学基础知识和基本技能的测试．结果发现，“数学史”与学生“数学成绩”相关不大．但在对师生进行的调查中发现：数学史对学生学习数学能产生兴趣．为此，在从“学术形态”到“教育形态”的数学教学中，要注重数学史．     

对提高中学数学教师教学能力的思考

分析了甘肃省部分中学数学教师数学基础的情况,提出了提高中学数学教师教学能力的几点意见.     

现代教育技术环境对教师能力的新要求

随着现代教育技术的深入发展,作为教育活动中重要角色的教师必须面对现代教育的巨大冲击。现代教育时代迫切要求教师的能力提升。笔者主要从在现代教育技术环境下对教师有哪些新要求,从哪些途径能够提升教师能力这两方面来论述的。