浅析多媒体教学与传统教学的有机结合

随着信息技术的发展,多媒体教学已经或正在逐步运用于教育教学各个方面。多媒体技术的应用给教育教学、尤其是课堂教学注入了新的活力,有力地促进了教学改革。在教学实践中,影响着教学手段与方式的变革和更新。如何实现多媒体教学与传统教学的有效结合,扬长避短,优势互补,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,值得进一步的探讨。     

多媒体环境下大学英语教学的思考

目前大部分高校的英语教学都实行了多媒体教学,这种现代化的教学手段,给教师带来了巨大的方便,改变了传统教学模式下,学生对知识简单的输入,使学生能在这种环境下有更大的学习兴趣和更广阔的视野。同时也对教师提出了更高的要求,如何才能用这种现代化的教学手段更好地完成教学目标。本文就这一方面提出几点教师需要思考的问题。     

工科基础力学多媒体教学反思

针对多媒体教学现状,结合工科基础力学教学经验,总结了工科基础力学多媒体教学中的突出问题,并提出了建议和对策。强调了教师在教学中应当正确处理自身与多媒体的关系,有效借助多媒体教学方法并结合传统教学模式来提高教学效果实现教学目标。     

高中历史课程使用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,以其独特的功效,在高中历史教学中运用越来越广泛。但是多媒体教学的使用要注意其实用性和针对性;多媒体教学不能完全取代传统教学模式,教师的主导作用仍然不容忽视;使用多媒体教学的同时也要注重加强教师备课和提高教师自身素质。     

利用多媒体优化大学外语教学

多媒体教学手段以其本身的特点具有独特的优越性，但在教学过程中体现出来的弊端不可忽视。文章尤其强调了在多媒体教学中教师的角色定位，提出了多媒体教学与传统教学模式应当互相结合，才有可能实现教育资源的优化。     

高职高专英语多媒体教学模式探析

高职高专英语教学中多媒体教学模式是高等职业教育教学改革的重要组成部分,受到各高职院校英语教师的普遍重视。本文结合笔者从教以来使用多媒体教学的经历,着重从多媒体教学模式特有的优势特点,以及高职院校教师如何更好地利用多媒体辅助手段进行教学等方面进行论述。     

浅谈多媒体在政治课教学中的应用

从政治课教学中如何运用现代化多媒体教学手段入手进行了深入地探讨。其目的是帮助政治课教师在教学中更好地掌握和运用这种先进的手段，以促进课堂教学质量和教师教学水平的提高。     

浅谈多媒体在政治课教学中的应用

从政治课教学中如何运用现代化多媒体教学手段入手进行了深入地探讨。其目的是帮助政治课教师在教学中更好地掌握和运用这种先进的手段，以促进课堂教学质量和教师教学水平的提高。     

试论网络化多媒体环境下教学模式的研究与实践

本文在分析网络化多媒体教学的优势的基础上,探讨了网络化多媒体教学在高等学校教学中存在的问题,提出了以传统的课堂教学手段为主,以网络化多媒体教学技术为辅,把网络化多媒体教学与传统教学有机结合的教学模式。     

混合教学模式在《普通地质学》教学中的应用

本文以混合教学模式为切入点,从多媒体教学与传统教学的混合模式、多媒体教学与教学短片的混合模式、线上与线下教学的混合模式、多媒体教学与实验室教学的混合模式、教室教学与地质现象现场教学的混合模式五个方面,讨论了混合教学模式在《普通地质学》课程教学中应用的可行性、优越性,以及如何将混合教学模式更好的应用于《普通地质学》的课程教学当中。     

合理灵活使用多媒体,提升课堂教学质量

多媒体技术以形象、生动、直观的表现形式,在高校课堂教学中得到广泛应用。针对多媒体教学的特点,分析了多媒体教学的优势及其存在的问题,并结合教学实际情况,提出具体的建议和改进措施。指出多媒体只是一种辅助教学手段,要辩证地看待多媒体,在课堂教学中灵活合理的使用多媒体,将传统教学模式与多媒体教学理性结合,扬长避短。使多媒体对教师的教学工作起到更加有效的辅助作用,促进学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。     

多媒体与传统教学模式融合提高化学课程教学效果的探究

多媒体和传统教学模式的融合,可以更好地发挥多媒体教学的优势,提高教学质量.但是,如果在教学中过多地依赖多媒体往往不能达到预想的效果.只有根据实际的教学内容和学生的情况,发挥各种教学手段的优势,融合传统教学模式中的精华,才能达到较理想的效果.     

多媒体教学与传统教学模式的比较研究

通过对传统教学模式和多媒体教学模式的讲解,对两种教学方式的利弊进行了比较,让传统教学与多媒体技术有机地结合,充分发挥多媒体技术的优越性,提高教师的教学能力,从而提高学生的学习效果,达到培养学生素质的目的。     

传统课堂教学与多媒体教学的比较研究

高校课堂教学是一个动态的复杂的过程,其教学质量受诸多因素影响。该文对比分析了传统课堂教学和多媒体教学的利弊,并结合高等数学教学实践,探讨了传统课堂教学和多媒体教学应用于高等数学教学优势和缺陷,指出应将传统课堂教学模式和多媒体教学模式有机结合在教学过程中,发挥两种教学模式的优势,把老师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来,更好地提高教学质量,达到最佳的教学效果。     

多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨

阐述和分析了现代多媒体教学和传统教学方法的优劣,在问卷调查的基础上,对两种教学方式的作用进行了客观评价.结合《分析化学》的教学特点,提出了将多媒体教学手段和传统教学方法进行有机融合,正确利用多媒体辅助教学,把握好教师的主导和学生的主体地位,优化教学模式,提高教学效果.     

多媒体教学的初步探讨

本文就多媒体教学的优势,教学中存在的问题以及解决问题的办法等几个方面进行了初步探讨。结论认为多媒体教学是以学生掌握所学内容,保质保量完成教学任务为目的一种辅助教学手段,在教学过程中,是否使用多媒体技术应该根据教学内容来确定,多媒体教学手段与传统教学模式有机结合将是未来教育教学不断探索的方向。     

浅谈多媒体技术在机械制图教学中的运用

随着计算机技术的发展,多媒体教学模式在教学中已被广泛应用。本文分析了传统教学模式存在的问题,机械制图多媒体教学的优势和存在的问题及改进的措施,指出多媒体技术必须与传统教学手段有机结合,相辅相成,才能真正有效地实现教学目的和提高教学质量。     

浅议多媒体技术在基础化学教学中的利弊及应对措施

以基础化学教学为例,分析了多媒体教学技术在基础化学教学中的利与弊。在总结教学实践经验基础上,提出将多媒体教学有机地与传统教学手段融为一体,既可扬长避短,又能更好地发挥现代教学技术——多媒体教学在课堂教学的魅力,从而提高课堂教学质量。     

多媒体在植物生物学实验教学中的应用

实验教学是高校培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一,随着科技信息技术的发展,多媒体教学技术已成为重要的教学手段,将多媒体引入植物生物学实验教学中对于提高教学效果具有重要的促进作用,但多媒体教学与传统教学模式一样,也有其自身的优点与不足。本文结合了笔者多年来的教学实践,论述了多媒体应用于植物生物学实验课中的必要性,以更好的提高教学质量。     

大学英语多媒体网络教学的教学实践及心得

随着计算机技术的日臻成熟,教学网络化、多媒体化已渗入教学课堂,成为现代化教育的一大特征。多媒体环境下的课堂教学是集文本、声音、图像于一体的立体式教学方式,易于互动交际等特点,将其用于英语教学中,可以很好地解决传统英语教学无法解决的听和说问题,从而提高了学生应用英语的综合能力。目前多媒体英语教学作为一种先进的教学模式已经被广大英语教师广泛认可并使用。但是多媒体教学有其优势,也有弊端,高校英语教师需要扬长避短,使之更好地为大学英语教学服务。本文将就英语多媒体的概念特征、实际课堂组织教学及存在问题等相关内容进行了叙述。在充分肯定多媒体教学手段的优势的基础上,结合教学实践从多层面剖析大学英语多媒体教学中存在的问题并探讨其应对策略。