浅谈初中和高中物理衔接

高中物理因严谨的逻辑推理、扎实的数学基础、复杂的抽象思维而难住了一大批学生。而对于刚刚升入高中的学生来说,物理更是成为一道不可逾越的障碍。怎样让高一学生能顺利进入物理学习的良性循环中,一直是高中一线教师面临的问题。本文从问题的几个方面入手探讨解决这类问题的办法,期望对一线教师起到参考作用。     

浅谈高中物理教学

学生由初中升入高中,所学的物理知识有一定的拔高,使得一部分学生很难适应,导致其认为物理难,害怕学物理。面对这种情况,笔者有几点建议和体会与大家参考商讨。     

浅谈初、高中物理知识衔接

高中物理比初中物理教材在知识层面,思维能力等方面有较高的台阶。而学好高中物理知识又是至关重要的,学好高中物理必需从高一就得到重视,高一物理是基础中的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成,高中学生需要有相当高的逻辑思堆能力。     

浅谈如何高效完成初、高物理教学的过度

初中和高中物理的学习内容和学习方法都有很大的不同,这就要求教师要做好初、高中物理教学的衔接：利用教学内容的延续性,完成学生物理知识学习上的自然衔接;尊重学生智力发育的规律,实现教学方式方法的自然衔接.     

浅析高中物理教学中的实验教学

实验是物理的灵魂,通过实验进行高中物理教学,既有助于学生成绩的提升、能力的培养,也有助于教师教学任务的完成、教学质量的提升。高中物理实验相比初中来说难度增加,对实验教学的要求也相应的提高,教师要不断的提高自己的水平,从而促进实验教学在物理教学中的作用,在此同时,教师还--注重学生的主动性,让学生成为学习的主人,自主的学习,不仅是知识上得到增加,更是对学生能力的一种培养。     

探究性实验在高中物理教学中的应用

实验是物理学科的基础，它不仅是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展，尤其是在高中物理新课标下，探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验，越来越显示出它的重要性，同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。     

浅谈高中物理实验教学中能力的培养

近年高考实验题分值所占比例有增加的趋势。实验题已从侧重于考查实验原理、实验步骤、器材的选择、数据处理、结论的推导、影响实验准确性的定性原因等,转变为要求会用实验中学过的方法、原理,解决立意新颖、灵活的实验题或者设计性实验题。面对新的考试形式,应当如何进行有效的实验教学呢？     

浅谈高中物理建模教学

本文以三个例题为例,对物理典型科学方法之一的物理模型方法的教学进行尝试。     

浅谈高中物理教学

深挖教材内涵，加深对概念和规律的深化理解，做到理论联系实际，加强实验能力培养，加强图象，图景教学，启发学生大胆猜测，培养学生创新能力，给学生适配自主思考空间，是做好高中物理教学的立足点。     

浅谈高中物理创新教学的方式

在新课程改革的引导下,物理教师应该注重课堂教学不应该是简单的知识传授,还要关注学生的学习态度,自身情感发展,培养学生的创新能力和动手实践能力。为此,教师要鼓励学生主动学习,发现问题、探索问题,并通过自己的努力思考并解决问题,这样才能将所学知识做到扎实的掌握,并在此基础上灵活运用,将理论与实践相结合,为更好的进行高中物理的创新教学,教师应该努力做到以下几方面。     

浅谈高中物理实验的开发策略

配制仪器永远满足不了数量繁多、形式多变、灵活探究的物理实验教学的要求,从而自制教具在探究实验中得到了新的生机。因此自制教具的价值就在于能充分培养师生的创新精神和动手能力;新技术、新材料的出现,也为实验的改进提供了新物质条件;新理念和新工艺的发展,同时也为实验的教学提供了多元思考。     

浅谈高中物理教学与素质教育

物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,通过物理教学落实素质教育应是责无旁贷的。在这里,简单的阐述一下物理学对素质教育的作用。     

重视调研,实现大学物理与高中物理教学的有效衔接

贯彻、落实《理工科类大学物理课程教学基本要求（2008年版）》,必须处理好大学物理与现行《普通高中物理课程标准》框架下的高中物理教学的衔接问题,本文认为对教育形势进行动态跟综,对授课班级学生知识、技能的实际情况进行全面分析,是实现有效衔接的重要前提,并讨论了开展调研的原因、做法、作用。     

浅谈高中物理的有效性教学

物理是一门与我们的日常生活息息相关的学科,学好物理对于学生处理生活中的实际问题有着十分重要的作用。因此,物理一直以来都是我国素质教育的重要组成部分,在教学中有着无法替代的地位和作用。但有很多学生在物理的学习中感到吃力,身为传道、授业、解惑的教师就需要积极探讨有效的教学策略帮助学生更好的学习物理。     

高中物理教学中运用类比法对学生素质的培养

在高中物理教学中，运用类比法培养学生跨学科知识的迁移和建立物理模型的能力；培养学生综合、分析问题的能力及唯物辩证的思想。     

浅谈高中物理教学与学生全面发展

在深化新课改物理课程教学的背景下,教师不断提高自身的教学水平和改进教学技巧,同时,还需要每一个物理老师通过自己的教学课程引导和教育学生,使物理课堂成为培养学生全面发展的一个重要舞台,努力使学生成为真正的全面发展的合格人才。     

高中物理实验教学的有效性研究

实验是物理教学的基础,在对复杂物理知识学习和探索的过程中,实验起来不可忽略的重要作用。物理是理论性的学科,其中的理论如果没有实验的证实,也就缺失了其意义,目前在新课标下,要求学生要有探索能力和动手能力,实验也成了教学的利器,但是其有效性如何呢？     

高中物理中的数学方法

数学方法在高中物理学习中具有重要作用,本文结合学生思维特点分析高中阶段物理学习主要运用的数学方法,提出物理教师在教学过程中有意识渗透数学方法及提高学生解决物理问题能力的一般策略。     

高中物理教学方法浅谈

随着素质教育和新课改的不断推进,教育更加注重学生能力的培养,纵观目前的高中物理教学,还存在很多问题,在教学方法上还有许多值得我们探索的地方,对此,本文针对高中物理教学提出了几点自己的意见。