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数学思想是数学学习的重点,良好的数学思想不仅可以帮助学生形成正确的解题思路,而且为学生将来的学习和工作打下扎实的数学基础.该文主要从数学思想的含义和具体的内容展开探析,分析我国小学数学教学中存在的问题和不足之处,并针对这些问题提出相应的解决策略,充分的发挥数学思想在小学数学教学中的作用. 相似文献
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《数学课程标准》强调：“通过数学学习,学生能够获得对未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的思想方法和必要的应用技能…‘教师应帮助学生‘掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法＇”。目前,对小学数学思想方法教学的研究较少。为了推进新课程的实施,提高小学数学教学质量,我们在小学数学教学中,对小学数学思想方法教学进行了积极的探索。 相似文献
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数学思想方法是数学的智慧和灵魂,把数学思想方法传授给学生,让他们学会思考、学会发现、学会创新,培养他们的抽象思维能力、逻辑推理能力及运用所学的知识解决实际问题的能力,是数学教育工作者一项重要的任务。文章主要探索在实际教学中渗透数学思想方法的途径。 相似文献
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在数学教学中渗透数学建模思想,有利于提高学生的教学实践能力,激发学生学习数学的积极性,提高学生的自身素质和数学素养.本文结合高职数学的教学谈谈数学建模思想的渗透. 相似文献
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数学思想是数学教学的一项重要内容,是解决数学问题和一些实际问题的金钥匙。它是人们对现实世界的空间形式与数量关系的基本的、规律性的本质认识。 相似文献
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关于数学思想方法教学的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
数学思想方法作为数学教育的重要内容,它在学生学习数学和其它学科过程中的重要性,已日益引起人们的注意。文章通过查阅相关资料并结合数学教学要求,简单介绍了数学思想方法的概况与现阶段学生应掌握的数学思想方法,及现阶段数学教学中渗透数学思想方法的策略。 相似文献
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李晶 《曲靖师范学院学报》1999,(6)
数学思想是对数学的本质认识，形成和发展学生的数学思想和方法，是现代数学教学的一个显著特征。本文结合实例讨论了如何在中学数学教学计中渗透数学思想和方法。 相似文献
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马虹 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,(2):9-10,17
在高等数学教学中渗透数学思想方法,可以使学生掌握数学知识的同时掌握继续学习的方法,从而提高学生的数学能力、可持续发展能力、终身学习能力和创造力,使他们受益终身.给出在高等数学教学中渗透数学思想方法的实施途经. 相似文献
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本文阐述了将数学建模思想融入高等数学教学的意义和重要性,并提出了高等数学教学中融入建模思想的途径和方法以及对教芋过程中的几个环节－授课内容、授课过程．教学案例的选取,教学软件的应用进行分析,怎样逐步培养学生学习高等数学的兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 相似文献
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数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识；数学思想是数学的灵魂，是数学知识中的本质；在数学教学中，不仅要传授数学知识，更要重视数学思想的渗透。 相似文献
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通过十多年的大学数学教学,笔者感到目前在我国的中学数学教学中,存在许多问题,仍然存在就数学谈数学的情况,再加上在应试教育的环境中,一味地追求“升学率”,使很多学校在教学方法上着重设计“思维体操”的高难动作,一遍遍地重复“基本训练”,让学生习惯于题海战术,被动地由教师支配着进行紧张而低效的学习, 相似文献
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高等数学是高职高专院校一门重要的基础课程,在培养大学生的人文素质,思维能力、分析和解决问题的能力等方面都有着重要的作用。本文介绍了如何在高等数学教学中渗透数学史、思想方法和探索精神、进取精神和创新精神的传播等,以推行数学文化的教学,加强素质教育。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。 相似文献
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张秀芬 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2004,3(3):279-280
数学是自然学科中最基础的学科之一,对提高整个民族的文化和科学素质起着极其重要的作用。因此,如何强化数学教学,如何让学生掌握数学思想一直是数学教育研究的重要课题。对复数教学中如何贯彻数学思想作一些粗浅的探讨,并提出了一些具体的操作方法,以求教于大方之家。 相似文献