高中信息技术课程中研究性学习的应用研究

文章以高中《信息技术》课程新课改后的教学改革为例,提出在教学中灵活应用研究性学习的思想,通过研究性学习进行探索和构建完善教学方法,促进信息技术课堂教学的多样性,促进信息技术课堂中学生研究学习能力、信息获取能力、交流与管理、分析信息能力。     

提高初中数学课堂教学的有效性

教师的课堂教学管理能力对课堂教学的有效性产生重要影响，新时期对教师的课堂教学管理能力提出了新的要求。一个具有较强课堂教学管理能力的教师，往往能够更好的提升课堂教学的有效性。     

提高信息技术课堂教学的有效性新探

信息技术是一门能够有效促进学生全面发展的学科。学生在高中阶段进行信息技术学习，不仅是学生个人生存与发展的需要，还是社会进步与发展的需要。本文就能够有效提高高中信息技术课堂教学有效性的方法展开论述。     

浅谈高中信息技术理论课教学

高中信息技术理论课教学，是信息技术课堂教学的重要组成部分，也是向学生揭示信息技术本质的重要章节，将直接影响学生对信息技术的认知水平。本文根据笔者的教学经验，围绕信息技术教师如何上好信息技术理论课展开论述，与各位同行探讨信息技术理论课的教学方法与技巧。     

信息技术教学模式及课程评价的研究

本文回顾了信息技术现在的教学模式及局限，阐述了新课改对信息技术教学模式及课程评价的意义，重点介绍了课改背景下的高中信息技术课堂教学模式改革及课程评价的研究。     

新课程理念下的高中信息技术课堂教学设计研究

在新课程理念的指导下,信息技术教师应该具备科学研究的态度,同时,应该认真探讨教法和学法,刻苦钻研教学内容,全面了解教学内容,对于教学步骤应该精心安排。本文主要探讨了新课程理念下的高中信息技术课堂教学设计问题,希望对于今后高中信息技术课堂教学具有一定帮助。     

浅议信息技术在高中课堂教学中的应用

运用信息技术进行课堂教学是当前重要的教学手段,这对于丰富和扩展课堂知识、锻炼学生解决问题的能力都有重要的作用。本文主要对信息技术在高中课堂中的应用进行相应的探讨,以期望对实践教学有积极的借鉴意义。     

优化高中信息技术课堂教学的几点思考

随着时代的信息化,如何优化高中信息技术课堂教学已是摆在我们每一位执教者面前的一道难题。本文拟从提升教师的专业素养、有效整合教材、创新教学方法、做好课后评价几个方面论述对优化高中信息技术课堂教学的几点思考。     

谈高中信息技术教学方法

培养学生的信息技术素养，掌握一定的计算机实践操作能力，不仅是高中计算机信息技术课程的要求，更是当今社会所需人才的必备条件。所以在高中阶段就要注重培养学生的信息技术素养和计算机实践操作能力，让学生将理论知识与实践能力结合起来，成为具备高素质的人才。     

如何提高信息技术课堂效益

在进行高中信息技术课堂的教学过程中，许多教师都面临着这样的教学困境：学生对课程兴趣不浓厚，理解学习理论知识特别困难、课堂教学效率低下等。本文就如何改变这种教学状况，提高信息技术课堂效益，提出了一些建议。     

山东省城镇高中信息技术教师能力与素质现状及对策

在调查研究的基础上分析了山东省城镇高中信息技术教师能力与素质现状，并针对影响信息技术教师能力与素质发展的内部原因，从信息技术教师个人的角度出发，提出了提高他们能力与素质的对策．     

高中信息技术教学方法探究

文章对高中信息技术课教学中几种常用的教学方法进行了简单的介绍,并对这几种教学方法在高中信息技术课程教学中的科学合理的应用进行了分析,结合课堂教学实践给出了笔者采用这几种教学方法的心得体会。     

如何在高中信息技术课堂教学中进行有效评价

本文根据多年教学经验,研究了在高中信息技术课堂教学中如何进行有效评价.     

基于高中信息技术课程计算思维培养的思考

当前高中信息技术课程的课堂教学，重知识的讲解和软件的使用，课堂目标没有做到真正聚焦在学生思维能力的培养之上.调查显示，当前学生对编程的敏感度并不高，对于编程思维与方法的掌握程度尚浅.新的时代对传统高中信息技术课程的教与学提出新的要求，改革重构信息技术课程、改变教师的教学方式与学生的学习方式以适应时代发展要求，可有效提高课堂效率，更好地发展学生的思维能力，对计算思维的培养具有至关重要的作用.     

高中信息技术课程旨在技术？

新课程下的高中信息技术课程强调提升理论，淡化技术。以提升学生的信息素养为根本目的。信息素养的提升不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。     

高中信息技术教学实践中的困惑与对策

新课标指出,高中阶段的信息技术教学是要营造良好的信息环境,打造终身学习的平台,强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践,注重交流与合作,共同构建健康的信息文化。新课改的实施给高中信息技术教学带来了前所未有的改革,在现实的课堂教学实践中,遇到了种种困惑,本文就如何解决困惑谈几点对策。     

高中信息技术教学中存在的若干问题及应对策略

当今社会,信息技术突飞猛进,已经被广泛运用到各个领域,在日常生活、工作中的作用也越来越重要。信息技术作为一门基本技能学科,纳入到中小学日常教学中。高中阶段的信息技术教学,旨在提高学生的信息素养,在课堂教学实践过程中,不可避免地存在一些问题,作为一名高中信息技术教师,笔者就教学过程中出现的问题进行阐述,并提出相应的应对策略。     

高中生物课堂教学中存在的问题及应对策略探析

通过高中阶段的生物学习，不仅能够使学生的知识水平得到提升，而且还能够有效提升学生的能力水平。然而目前高中生物课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，需要及时加以解决。本文就高中生物课堂教学中存在的问题及应对策略进行探析。     

高中信息技术教学中学生信息素养的培养

针对目前业内人士对高中信息技术教学的核心价值的探讨，本文讨论了现阶段高中信息技术教学的核心培养价值是什么。并针对此．提出了在高中信息技术教学中的具体教学建议。     

浅谈德育教育在信息技术课中开展的意义

在新课程改革中，对学生进行德育教育相对于以前显得更为重要。信息技术虽是一门操作性较强的学科，但也离不开对学生进行思想品德教育。因此，有意识地在课堂教学中对学生渗透思想品德的教育是非常重要的。