我国青少年学业不良问题研究综述

通过对我国学业不良问题的研究进展进行梳理,对我国儿童青少年学业不良问题的成因的归纳来展开,希望可以为学界提供一些可资借鉴之处.     

大学生学业规划的困境与解决途径研究

大学生学业规划是学生顺利完成学业,实现学业目标与职业目标的重要途径。但目前我国高校学业规划存在学生学业规划意识薄弱,导师队伍建设落后,学业规划体系不健全等问题,解决这些难题需要学生工作者制定针对性的措施,提高学业规划的导向性与实践性。     

高校大学生学业发展规划研究

大学是学生学习知识和技能的重要阶段,是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。大学生结合自身特点和专业实际科学合理地规划大学期间的学业,不仅可以锻炼和提高自身的综合素质,对今后的就业乃至职业生涯规划都有重要意义。     

我国高校学业评价研究文献分析

研究者在理论上对高校学业评价的观念、内容、方法和改革措施进行了探讨.认为我国高校学业评价缺乏科学性和有效性,应在实践中改革考试方式,在课程教学中运用新方法,并开发相应的学业评价信息系统.目前,高校学业评价研究力量薄弱,在研究广度、深度和方法上均存在问题,今后的研究要关注评价体系各个环节,重点研究关键问题;初步整理出清晰合理的学业评价框架;着重加强实践与行动研究.     

大学生学业成就评价系统的构建

结合相关学者学业成就评价方面的研究成果以及实践,分析和确定对学业成就有影响的若干决定要素,提出基于B/S架构的大学生学业成就评价系统,具体说明系统构建过程.     

初中化学学业不良的成因分析

初中生学习化学,总有一部分同学成绩低下,本文旨在从心理学、教学论、学科教学的理论角度,探讨其成因.1　没有形成认知结构是导致学业不良的主要成因　　“认知结构是个体的观念的全部内容和组织.”经典的认识这一概念,就是指学习者已学过的知识掌握多少和是否形成网络体系的水平高低情况.一般说,占有学习知识量越多且形成知识体系水平越高,可谓学习者已形成了认知结构.心理学认为,认知结构是学习的因变量.即它的形成是辛勤劳动,投注心血的结果.一旦这种认知结构的形成,又是继续学习的自变量.美国认知心理学家布鲁姆认为,认知结构这一变量,…     

大学生学习策略、场认知方式、学习动机与学业成就关系的研究

调查采用测量法、访谈法探讨了大学生学习策略、场认知方式、学习动机与其学业成就的关系,并在此基础上对高校教育提出了有效的建议。     

焦点解决短期疗法在学业困难生中的应用——以延期毕业生为研究对象

延期毕业生是高校中比较特殊的群体,这小部分同学由于种种原因,未能按时完成学业走出校园,对于未来他们充满迷茫、困惑与焦虑,他们不知道路在何方,能否毕业.如何有针对性的对这部分同学进行心理疏导,是辅导员工作中的难点.采用焦点解决短期疗法,可以较为成功解决延期毕业生的心理问题,使学生不良情绪得到极大缓解,并最终完成学业.     

国内外排水沥青路面应用研究

<正>排水性沥青路面自21世纪80年代中期使用,目前在荷兰、比利时、法国、澳大利亚和意大利等国家的高速公路上较为常见。近年来,国内排水沥青路面也越来越多。本文,笔者主要对排水沥青在国内外路面中的应用进行研究,以期能为排水沥青路面的进一步推广提供参考。一、排水沥青路面的性能     

班主任激励风格对高中生学业自我效能感及其与考试焦虑关系的影响

为验证班主任激励风格对高中生学业自我效能感有正向预测作用,及其对学生学业自我效能感和考试焦虑间关系具有调节作用的假设,对61名班主任教师和与之相对应的3511名高中生分别施测《中学教师激励风格问卷》和《考试焦虑问卷》、《学业效能感问卷》．多层线性模型（HLM）分析表明：（1）在控制学生性别的影响时,高中生学业自我效能感存在显著的班级水平差异;学业自我效能感对考试焦虑及其各因子具有显著预测作用,且这一影响强度存在显著的班级水平差异．（2）班主任激励风格对高中生学业自我效能感与考试焦虑之间关系具有显著的调节作用,班主任激励风格越倾向于自主支持,学生学业自我效能感对考试焦虑及其认知反应、行为表现因子的预测力越弱,反之班主任激励风格越控制的班级,学生学业自我效能感对考试焦虑的预测力较大．     

论大学的学术自觉

学术自觉是针对当前我国大学学术不兴、秩序混乱等状况提出的学术自觉,倡导我国大学要有自己的学术理想、学术规范、学术标准,要勇于担当学术使命,为振兴大学的学术事业而自觉行动。     

加强研究生学术诚信教育的途径探索

加强研究生学术诚信教育是新世纪高等教育培养目标的必然要求,是培养创新型人才和科技强国的重要保证。高校和研究生培养单位无论在教育理念、制度建设和教育环节等方面学术诚信教育都存在缺失。我们要转变教育理念,在制度建设和教育环节上加强和重视学术诚信教育,提高研究生学术诚信自律意识和能力。     

外在法律制度与内在学术精神的整合：学术自由实现的路径

我在实施大学自主办学过程中,出现了两难困境.内在学术精神与外在法律制度的整合,是构建现代大学制度的理念认识,同时也是解决大学自主权两难困境和实现学术自由的根奉路径.     

论博耶的学术观及其对中国的启示

欧内斯特·L·博耶于20世纪90年代提出了一种新的学术范式,并对"学术"重新进行了界定,确认学术包括相互联系的四个基本方面,即探究的学术、应用的学术、整合的学术和教学的学术.在大众化背景下研究博耶的学术现.无疑会有很多启示.     

试析高校学科带头人的遴选

学科建设的任务不仅仅是创建一支优秀学术梯队,更重要的是遴选优秀的学科带头人。学科带头人是高校学科建设的核心,更是高校学科生存和发展的灵魂人物。因此,必须对学科带头人的遴选和培养给予足够的重视。     

发挥高校图书馆在远程教育中的作用

现代远程教育的萌生及迅速发展为高校图书馆的功能增加了内涵,高校图书馆在远程教育中大有作为,高校图书馆为现代远程教育服务应采取的措施。     

学习型社会与高校图书馆馆藏建设

本文介绍了学习型社会、高校图书馆及其馆藏建设之间的关系,接着着重阐述了怎样在学习型社会中进行高校图书馆馆藏建设,包括传统图书馆馆藏建设和数字图书馆馆藏建设.     

高职院校专业带头人制度研究

解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。     

高校学术评价的价值冲突及其现实反思

学术评价是高校学术发展的关键。高校学术评价在评价过程中,表现为价值理性与工具理性、学术价值与管理价值相互的冲突。这种内隐的冲突使高校学术评价行为亦出现了异化。     

从编辑的角度给学术论文作者的建议

为帮助作者提高稿件的录用率，从编辑的角度给学术论文作者一些建议，即1）提高论文的成熟度；2）选择合适的期刊及栏目；3）正确对待审稿意见；4）遵守学术道德规范．