企业就是企业——高校产业持续发展的调查

自1985年中央作出关于科技体制改革和教育体制改革决定十年来,我国高等院校科技产业对支持教育改革,促进科技进步,推动国民经济发展起到了积极作用。但是,随着市场经济体制的建立和不断完善,校办科技产业滞后经济发展的矛盾日渐明显,如高校科研人员开发出的具有市场前景的科技产品难以形成规模效益;校办科技产业发展     

心理授权与科技人力资源管理

高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量.改善人力资源管理,能为高校科技产业高效、可持续发展提供更好的保障.心理授权的视角为高校科技人力资源管理提供了新的思路.通过对高校科技人力资源心理授权管理的理性认识、价值取向分析,提出构建心理授权管理的路径,为实现高校科技产业发展提供有益借鉴.     

经济增长方式转变：科技、经济竞争与科技产业发展

全球科技经济的一体化，促使经济增长方式进行前所未有的变革。人们认识到，推动经济增长方式的转变，提高经济增长质量，在相当大的程度上取决于科技经济一体化进程以及科技产业的发展。虽然作为一国(地区)经济实现增长的基本要素包括经济发展阶段、体制条件、经济开放度、经济类型等，但科技经济一体化及其科技产业发展却更能反映出经济增长的质量。本文拟就国际科技经济竞争对经济增长方式的影响，以及转型阶段中的科技产业投入作用的分析，构画经济增长方式转变的科技产业发展模式，提出推动科技产业发展、促进经济增长方式转变的若干政策建议。     

日本发展科技产业的做法及对海南的启示

介绍日本战后科技产业发展的历程,研究和分析日本科技与经济发展的互动关系,以及日本发展科技产业的成功经验和主要做法,并给出对发展海南科技产业的几点启示.     

促进科技金融结合推动经济发展

科技金融是理论界、科技界和金融界多年来一直热烈探讨、摸索和实践的课题,经济的发展依靠科技推动,而科技产业的发展需要金融的强力助推.在金融的助推下,科技产业呈现出新的面貌.没有金融的积极参与,科技将裹足不前、难以取得大的发展.而科技产业的发展又成为金融业发展过程中的重要动力. 科技与金融本属于不同的产业,其追求的目标、着力点有着很大的区别,前者充满风险,而后者则力求稳妥,这就使得它们在融合的过程中必然面临很多困境.高科技企业通常都是高风险的产业,同时融资需求比较大.因此,科技产业与金融产业的融合在客观上更多的表现是科技企业寻求融资的过程.但是,金融产业的发展需求又促使其不断寻觅风险小、回报高的科技企业.     

下一个科技与金融的"双黄蛋"——上海促进科技金融相结合,推动科技创新与企业发展

经济的发展依靠科技推动,而科技产业的发展需要金融的强力助推,科技与金融的有机结合是促进科技进步、成果转换,提升产业创新活力的必要条件.近年来,上海在科技产业与金融产业的融合方面建立了多项创新举措,加强对科技型企业的培育,扶持中小型科技企业的发展.     

深入贯彻七·一讲话大力发展民营科技为振兴安徽经济服务

民营科技在改革开放中成长、发展、壮大.它以科技成果转化、发展科技产业为己任,体现了代表先进生产关系和生产力运行机制与实践的要求.经过20年历程,总体上说,我省民营科技企业实现了量变至质变的跨越式发展,成为发展高新技术产业的一支生力军,经济发展又一新的增长点,为传统产业的改造升级和结构调整,深化科技体制改革和经济体制改革做出了示范,创造了新鲜经验.实践证明,民营科技发展与创新,得益于改革开放的基本国策,源于邓小平建设有中国特色社会主义理论.     

打造『四位一体』科技金融体系——看杭州引导金融资源向科技型中小企业集聚

科技金融属于产业金融的范畴,主要是指科技产业与金融产业的融合。经济的发展依靠科技推动,而科技产业的发展需要金融的强力助推。进一步推动金融创新与科技创新的结合是提高自主创新能力,实现经济社会可持续发展,建设创新型城市,增强竞争力的重大战略。当前,科技资源和金融资源这两个生产力中最活跃的因素,正以前所未有的程度进入了相互结合、相互促进的新阶段,这一趋势奠定了科技金融产生和发展的现实基础。在金融的助推下,科技产业呈现出新的面貌,计算机的应用、网络的普及、无线技术的发展都是在金融的支持下发挥促进经济发展的作用。由于高科技企业通常是高风险的产业,同时融资需求比较大,因此,科技产业与金融产业的融合更多的是科技企业寻求融资的过程。     

金融·科技·产业融合发展：区域转型升级“南海样本”

金融是现代经济的血液,科技是第一生产力,产业是支撑经济发展的依托。金融、科技、产业相结合,资本、技术与市场联姻,必将产生更大的能量。《决定》提出“促进科技创新与金融、产业融合发展”,并明确表示“支持东莞、揭阳市和佛山市南海区建设科技金融产业融合创新综合试验区”。近年来,佛山南海区在金融科技产业结合的道路上积极探索,闯出了一条新路。     

面向二十一世纪沈阳大学科技产业发展的战略思考

沈阳大学面向二十一世纪的812l教育工程已经全面启动,第二步战略开始全面实施。目标非常明确,就是要把沈阳大学办成具有鲜明特色,在国内外有一定影响的“一流水平”的地方综合性高校。随着教育、经济、科技体制改革的深化,社会及教育事业的发展,高校以开发、转化、推广科技成果为重要任务的科技产业的作用日益突出。办好办不好科技产业是衡量一所     

美国的社会福利政策及其社会工作

美国的社会福利政策基于体制论和助残论,其最早的法律体现的是殖民地济贫法（包括20世纪的《社会保障法》和“贫困家庭救助法案”项目）;社会工作则体现了美国社会福利政策的当代建设性价值观,即通过专业工作的服务来提升弱势群体应对困难、改善生活的精神能质。     

密花美登木叶化学成分研究

运用正相硅胶柱层析、MCI柱层析和半制备高效液相色谱分离了纯化密花美登木叶的化学成分,并采用NMR谱学和质谱技术鉴定了其结构.结果表明:从密花美登木叶中分离得到了5个化合物,分别鉴定为海棠果醇(1)、木栓酮(2)、山奈酚(3)、山奈苷(4)、胡萝卜苷(5),其中化合物2⁵为首次从该植物中分离得到.     

强化业余体校制度与中国体育事业的发展

业余体校是我国多种体育文化的交汇点,强化业余体校制度、推动业余体校事业的发展,不仅有利于我国成功地备战2008年奥运会、提高我国竞技运动的水平,而且是我国整个体育事业发展的需要。     

对师范院校学生体育创新能力问题的探讨

21世纪师范教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。作为师范教育组成部分的高师体育 ,必须树立“健康第一”的指导思想 ,转变以继承为中心的教育思想 ,树立创新教育的价值观、人才观、教学观 ,以创新人格培养为核心 ,加强创新思维的培养 ,重视个体独立性的发展 ,构建创新性的教学模式     

从体育校本课程开发反思体育教师素质培养策略

体育校本课程开发对教师的素质要求与教师素质现状存在差距,消除这一差距必须转变教师观念,强化课程意识;加强教师校本培训,掌握课程开发的知识、技能;改革教师科研管理、评价制度,增强教师研究能力;采用有效措施培养教师合作精神;强化职后培训,促进知识更新。     

对当前高校体育教学改革中存在问题的几点研究

本文根据高校体育教学的培养目标及教学改革的方向,结合目前体育教学的现状,分析其中存在的问题,并提出几点解决这些问题的思路与建议.     

对师范院校学生体育创新能力问题的探讨

21世纪师范教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。作为师范教育组成部分的高师体育,必须树立“健康第一”的指导思想,转变以继承为中心的教育思想,树立创新教育的价值观、人才观、教学观,以创新人格培养为核心,加强创新思维的培养,重视个体独立性的发展,构建创新性的教学模式。