教师人格魅力在外语学习中的关键作用

本文分析了构成外语教师人格魅力的几个方面,强调了外语学习中提高学习兴趣对外语学习成功的至关重要性和教师人格魅力对提高学生外语学习兴趣的重要性.本文期望对外语教师在教学中有所启示.     

激发学生学习外语兴趣的探讨

本文认为学生学习外语的兴趣问题，直接影响着外语的教学效果。并进而论述了如何激发学生学习外语兴趣的诸多方法。     

中学生外语学习动机问题探析

学习动机被普遍认为是影响外语学习成功与否的重要个人因素，学习目标不明确、间接的学习兴趣、错误的学习成败归因。以及师生间和学生间缺乏情感交流是中学生英语学习中存在的显著问题。本文针对以上问题提出了培养学生外语学习动机的教学策略，旨在解决中学生外语学习中存在的一些问题。作者提出通过树立学习目标、培养和激发学习兴趣和建立平等、和谐、融洽的师生关系等方法提高学生的学习兴趣。     

基于建构主义理论创建外语专业学生自主选择作业教学法

外语专业并不是所有的学生都感兴趣的，教师想办法提升外语专业学生对外语的兴趣是十分必要的。基于建构主义理论，创建一种外语专业学生自主选择作业教学法，以提升外语专业学生的外语水平和对外语的兴趣，并培养他们自主学习外语的能力和习惯。将该方法运用到汉口学院2012级本科英语教育专业1班的教学中，取得了较好的效果。     

如何培养学生良好的外语学习方法的探析

在外语课程新课改的浪潮中，良好的学习方法，可以使学生终生受益，也是走向成功的阶梯，同时对学生智力的发展、人格的形成，也具有重要的作用。良好的外语学习方法，可以帮助学生提高交际技能，激发学生学习外语的内在兴趣，培养学生新奇、好奇的去学习外语，吸引注意力，认为学习是一种快乐的事情，对外语产生好感，象母语一样亲切。     

用计算机技术创建大学英语互动教学新环境

计算机网络技术辅助大学英语教学通过建立个性化、互动性的外语学习环境,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力,增强了学生的外语交际能力。这种新的英语教学方式对大学英语教师也提出了更高的要求,促使他们不断改进教学方法。     

外语课堂师生风格冲突的成因、影响及对策

受成长环境、教育环境、语言观、教学观、学习观、性格差异、认知能力差异和语言水平差异的影响,外语课堂上教师的教学风格和学生的学习风格经常出现错配或失配,这不仅影响课堂教学效果及学生对教师的评价,还影响了学生对外语的学习兴趣和动力。探索有效策略应对外语课堂中的师生风格冲突十分必要。     

培养学生积极大胆的外语学习倾向

当前外语教学的主要目标就是培养学生的语言交际能力,这就要学生必须进行大量的交际训练。那么,外语学习单靠课堂学习是远远不够的。因此,作为教师,我们必须激发学生学习语言的兴趣,自主地去学习。也就是说我们应该培养学生积极大胆的外语学习倾向。     

对我院外语专业学生第二外语学习动机的调查与研究——对俄语专业学生的定量考察

大庆师范院外语专业学生的英语学习动机分为内在兴趣、成绩、学习情境、社会责任、个人发展、信息媒介,而学生的学习动机又会对第二外语学习产生一定影响,因此作为第二外语教师应适当进行角色转变,激发学生求知欲,把握学生心理动向,注意教学内容的新颖性和丰富性,以此培养良好的集体学习氛围,激发学生学习动机,取得良好的教学效果。     

民族预科英语听说教学探析

培养高质量的外语人才是时代的需要,从民族预科学生的英语听说现状出发,分析和探讨民族预科英语听说教学的方法和策略,这将有助于激发学生学习外语的兴趣,提高英语教学水平。     

初中学生英语能力的培养

随着世界各地区、国家间交流合作日益频繁,外语人才将逐渐成为各行各业在竞争中求得更快发展的重要力量。同时,外语也将成为人们冲破语言藩篱、了解丰富多样的异域文化的主要工具。中小学外语教学重在语音标准化、基本句法结构和日常生活会话的训练,仅靠传统的外语教学法效果总不理想。外语教学成了一门充斥着若干定律的学科,学生无法真正体会到外语学习的目的与乐趣。然而兴趣是教学的先导,也是推动学生进行学习活动的内在动力。如何培养学生学习的兴趣是我们学习一切知识的动力,是我们有效获取知识,掌握知识的重要因素。它在教学中起着举足轻重的作用,而在英语教学中又应如何培养学生学习英语的兴趣呢？我在英语教学中,通过多种形式的活动培养和激发学生学习英语的兴趣．可以归纳为以下几点：     

兴趣是优化英语课堂教学的关键

人的智力在其形成和发展的过程中，总是受到各种意识倾向的制约。兴趣，是人的意识倾向中重要的因素之一。就英语教学而言，什么时候激起学生的学习兴趣，课就上得轻松愉快，学生就学得生动活泼。那么，怎样才能激发学生学习外语的兴趣呢？     

第二外语韩语的学习策略

高校英语专业的第二外语的重要性日益突出.但第二外语的学习效果受到诸多因素的影响,因此要针对这些因素来研究作为第二外语的韩语学习策略.影响英语专业第二外语韩语学习因素主要有:1.第二外语课程的课时量较少.2.考研的限制性.3.学生的重视程度不够.4.课程设置单一.5.缺少语言环境.6.学习的趣味性不够.第二外语韩语学习需要提高学生对二外的重视程度、培养学生积极的学习兴趣、创造有利的语言环境等等.     

网络环境下大学英语听说课程教学的思考

用计算机网络技术辅助大学英语教学后，听说课程作出了相应的改革，建立了个性化、互动性的外语学习环境，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，尤其是增强了学生的外语交际能力。新的英语教学方式对大学英语教师也提出了更高的要求，促使他们不断改进教学方法。     

新形势下大学英语课堂教学功能分析

大学英语的教学目标应该是在提高大学生知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。这种能力需要学习者在语言使用的实践中逐步培养。这样的语言实践应大量地在课外进行。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提供或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。课堂教学应该为学生课外的自主学习服务,为培养学生的学习能力服务。     

英语教学中学生学习兴趣的培养

在英语教学中,如何培养学生的学习兴趣,是我们每位教师的首要任务。作为外语·教师,如能点燃并把握其学习外语的兴趣火炬,教学所收到的效果将是不可估量的。一、培养学习兴趣的理论基础心理学家告诉我们:只有学生感兴趣的东西,他才会积极开动脑筋,认真思考,并以最简捷有效的方法获得最有用的知识。美国心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,兴趣又是一种良好的情绪或情感的表现。"苏联教育学家马&斯基说:"没有任何兴趣而逼迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的愿望。"著名科学家爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师"。(…     

法语课堂游戏教学方法研究

语言学习是一个相对枯燥乏味的过程,容易使学生在外语学习过程中逐渐失去兴趣和信心,而将游戏引入法语课堂,不仅能够使学生重拾信心,激发学生的法语学习兴趣,而且可以活跃课堂气氛,发掘学生多方面的才能.本文力图向各位从事法语语言教学的教师介绍几种可用于法语课堂教学的游戏教学法.     

英语教学中学生学习兴趣的培养

在英语教学中,如何培养学生的学习兴趣,是我们每位教师的首要任务。作为外语·教师,如能点燃并把握其学习外语的兴趣火炬,教学所收到的效果将是不可估量的。一、培养学习兴趣的理论基础心理学家告诉我们：只有学生感兴趣的东西,他才会积极开动脑筋,认真思考,并以最简捷有效的方法获得最有用的知识。美国心理学家布鲁纳认为："最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,兴趣又是一种良好的情绪或情感的表现。"苏联教育学家马＆斯基说："没有任何兴趣而逼迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的愿望。"著名科学家爱因斯坦也曾说过："兴趣是…     

浅谈大学日语课堂教学模式

语言的本质是交际,因此,大学日语课堂的主要的目标应是培养学习者使用语言的能力,日语课堂教学应该培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,创造有效的交际需求,教学生学习外语的良好习惯及解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题.大学日语课堂上的"师生互动"和"生生互动"是实现日语学习目标的有效的教学模式之一.     

运用情感因素,激发学生英语学习的兴趣

小教大专的学生大多数都不喜欢英语这门学科。因此,如何培养学生英语学习的兴趣,把他们的负担变成动力,从而能更好地学习英语,成为很多英语教师迫切要解决的问题。教师应分析影响学生英语学习的情感因素,懂得如何更好地运用情感因素,培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲,增强他们学习外语的信心,从而提高学生英语的综合素质。