浅论古诗词教学中对意境美的欣赏

意境美是中国古代诗词所追求的最高艺术标准。意境美的表现是丰富的、多方面的。品味古诗词的意境美对于提高我们的审美能力，提升我们的文化品位，丰富我们的精神世界，形成健全人格都是非常有益的。     

如何提高中学生的英语口语水平

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快.学习和掌握一门外国语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求.但是实际生活中,由于对口语,听力训练不够,大部分学生无法用英语进行交流.因此培养好中学阶段学生的英语口语能力势在必行.     

谈谈如何引导中学生进行古诗欣赏

中国古典诗歌，历史源远流长，是中华民族几千年文明的重要组成部分，内容涉及政治、经济、军事、历史和文学艺术各个方面，但现在有许多中学生迫于应对各种考试，不会品味，欣赏古诗，因而造成对古诗理解的不深不透。鉴于此，教师在教学古诗中，应教会学生欣赏古诗的方法，引导学生学会对诗的欣赏，以此激发学生学习古诗的兴趣，提高学生鉴赏古代诗歌的水平和能力。     

中学生古诗词鉴赏能力的培养

0引言 古诗词是继承传播民族传统文化，弘扬民族精神的重要载体。在现行中学语文教材中，古代诗词占有不小的比例。对今天的中学生来说，在阅读古诗词时存在着语言文字、文化知识、社会背景等诸多障碍，因而它成了中考试卷上一道难度系数较大的考题。新课程标准在阶段目标（7-9年级）阅读部分针对古诗词提出了如下要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。     

浅论新课标下如何提高初中语文教学水平

随着教育改革有条不紊的推进,推行素质教育已经成为教育界的共识。初中语文作为一门重要的基础课,对于培养学生思维分析能力与创新能力具有十分重要的作用。而随着初中语文课程改革实施以来,很多方面都随之发生了一定的变化,在新的形势之下,在课堂教学中如何让学生获取更多信息、锻炼提高多种能力和养成一定思维方式关系到语文教学的质量和人才培养的实际价值。本文对新课标下如何提高初中语文教学水平进行探讨,并提出可行建议。     

如何指导中学生课外古诗词的学习及运用

当前，中学生普遍不重视古诗词的学习，对古诗词的积累很少，针对这种现象，教师应加强对中学生课外古诗词学习、运用的指导，主要措施：一是指导学生朗读、背诵古诗词；二是指导学生品味、赏析古诗词；三是指导学生自主学习，进行专题研究；四是指导学生将古诗作文化。     

如何提高学生英语听力水平

英语听力水平的提高，必须从语言基础、听力技巧和听力途径三方面入手。首先要加强对语言基础知识的掌握，尤其要掌握有关“听”的语音、词汇和语法知识。听力技巧和途径的掌握是决定英语听力能力提高的重要因素。     

古诗词教学浅谈

在古诗词教学中,利用绘画手段展现诗词内容,指导学生赏析诗词,理解诗意,拓宽知识面.     

古诗词教学浅谈

在古诗词教学中,利用绘画手段展现诗词内容,指导学生赏析诗词,理解诗意,拓宽知识面。     

试论中学生的体育欣赏能力——对学校体育素质教育的再认识

大学生的体育欣赏能力是大学生在体育欣赏活动中应具备的个性心理特性,是体育运动培养、体育心理－－道德素养和体育文化素养的有机结合,是多种能力的有机统一,是中学生综合体育素质的具体表现,它具有兴趣指向性、身心投入性、群体互动性等特点,培养中学生的体育欣赏能力,有利于学生体育素质的提高,有利于“全民健身运动”的开展。     

浅谈如何培养和提高中学生的英语听力

听力是指吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。听力无论在语言习得方面还是在促发学习动机和调动情感因素方面都占有重要的位置。因此,作为英语入门教学的初中英语教学,重视听力教学对激发学生的学习兴趣和对英语听、说、读、写整体教学的贯彻和优化都有十分重要的意义。一、听力的特点和学生听力过程中的薄弱环节听是一个主动积极地对信息进行认知加工的心理语言过程。从听到声音到理解听的内容要经过以下认知过程:在连续音流中辨认词语和语句成分,暂时记住它们并迅速与前后的语句成份联系起来,形成信息存入记忆中。这一认知过程是在瞬…     

浅论独立学院如何提高学生的听力水平

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。带有公办民助的性质。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。因为独立学院所吸收的的学生和其他的大学学生还是有一定差距的,我自己就是在独立学院任英语教师一职,所以来浅论一下独立学院应如何提高听力训练。     

如何提高实习生课堂教学水平

教育实习是师范院校学生一门必修的综合性、实践性课程,该文研究和探讨了如何提高实习生课堂教学水平。     

影响中学生口语水平的情感因素探析

20世纪末,英语教学观已转向建构主义教学观,英语教学方法的改革步入了后方法时代,后方法时代讨论较多的是将情感因素引入英语教学中。因而,有关情感因素的理论得到学者们的普遍重视和广泛研究,因此本文将以中学口语教学中的情感因素为切入点,对影响中学生口语水平的因素进行分析,以期为提高中学生口语水平提供理论借鉴。     

如何提高实习生课堂教学水平

教育实习是师范院校学生一门必修的综合性、实践性课程。该文研究和探讨了如何提高实习生课堂教学水平。     

关于提高中学生身体素质水平的探究

身体素质是学生在体育运动中所体现出来的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧性能力。为深入了解目前中学生身体素质水平状况,本文采用文献资料法、走访调查法、数理统计法等多种研究方法,针对存在主、客观因素进行分析,提出对策,为提高目前中学生身体素质水平提供可行性与参考性依据。     

浅谈如何提高农村中学生的综合素质

我国正处在实施科教兴国战略，全面实施素质教育的历史时期，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，切实加强和改进学校德育工作，这是当前国内和国际形势的迫切需。但在农村中学生素质教育中还存在一定的问题，本文通过分析农村中学生综合素质难以提高的原因，提出几点切实可行的措施。     

如何提高中学生上体育课的兴趣

提高中学生体育课的学习兴趣,是贯彻和执行《全民健身计划》纲要的前提,是中学生形成终身体育的基础,是增强中学生体质,增进健康,提高教学质量的重要保证。本文从教学的角度出发,主要从教师的语言,行为两个方面入手,激发学生的求知欲,培养学生上体育课的兴趣,提高教学质量和教学效果。     

给古诗词教学"加点糖"

诗,是自然美、社会美、艺术美的集萃与代表。它兼具音乐和绘画的魅力。     

如何提高学生的英语阅读水平

听、说、读、写是高中英语教学的四大任务之一,而读在高考中占据着最大的比重,高中阶段学生的阅读能力的好坏直接关系到学生英语成绩的高低,这就需要教师在教学过程中转变教学思想,总结教学经验,运用科学的教学手段提高学生的阅读水平。