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大学生科研能力培养途径的探讨 总被引:12,自引:0,他引:12
杨牧磊 《大理学院学报:综合版》2008,7(7):81-84
新时代对大学生素质的一项重要要求是创新精神和创新能力,提高大学生的科研能力则是培养其创新精神和创新能力的立足点和突破口。结合目前我国高校在大学生科研能力培养方面还处于起步阶段的实际,对大学生科研能力的内涵、培养的目的和意义、现状作了分析,并就如何培养大学生的科研能力进行了探讨。 相似文献
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教学和科研是建设高水平大学的重要内容。中医院校在做好教学工作的同时,也要注重对学生科研能力的培养。大学生科研能力是创新素质的直接体现,提高大学生的科研能力是培养其创新能力的良好载体。本文结合中医院校的特殊性,对学生科研能力途径培养方面存在的问题及受限成因进行分析,并尝试性地提出构建大学生科研能力培养体系的途径和方法。 相似文献
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对比国内外的教育现状,找出我国与国外发达国家的差距,从课堂教学的全过程、课外科技活动、毕业设计三方面探索培养大学生科研能力与创新能力的具体措施。培养大学生的科研能力,是学生的需要,是社会的需要,也是把我国建设成为人力资源强国、创新型国家的需要。 相似文献
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大学生科研团队是当前高校培养创新人才的主要模式。在提高大学生创新能力、科研能力及团队协作能力的过程中,科研团队思想政治教育的重要性日益突显。在思想政治教育过程中,要重点培养团队学生的思想素质、道德情操、心理素质及科学精神,并在实施过程中采取有效的途径和方法。 相似文献
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随着我院人才立校、特色兴校和科研强校发展战略的确立,培养理论联系实际,突出实践能力的高素质人民教师已成为目前学院提高办学水平和办学层次的一项重要工作.大学生求知欲强烈、思维活跃、研读时间充裕和学院较强的师资力量、丰富的藏书与先进的科研设备、互联网平台等客观条件为培养大学生科研创新能力奠定了物质基础.如何充分利用资源,科学、合理地设计大学生科研创新项目,培养我院大学生科研创新理念、创新思维和创新能力是值得我们深入研究的课题. 相似文献
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加强新建本科院校学生科研能力培养的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
新建本科院校处在本科教育初始阶段,各项工作在不断的完善中。加强学生科研能力培养,提高学生创新意识和创新能力,是一项迫在眉睫的大事,是培养学生创业能力的重要途径,是新建本科院校生存并具有竞争力的重要条件。提高学生科研能力的具体措施是转变教学观念、树立本科意识,健全科研能力培养的有效机制,营造大学生创新能力培养的良好环境,狠抓毕业论文指导工作,使学生整体素质得以提高。 相似文献
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生物专业高年级本科生科研创新能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
科研创新能力和素质,是大学本科高年级生应该具备的重要学术能力。国家大学生创新性实验计划,旨在通过以国家级重点实验室为平台,提高高年级本科生科研创新能力和素质。武汉大学该项目资助的人泡沫逆转录病毒介导IL-24对肿瘤细胞的抑制作用研究课题,让2名本科生进入实验室,抓住科研实践机遇,对其进行系统的培训,提高了他们的科研创新能力和素质,文中对如何培养生物专业高年级本科生科研创新能力及素质的过程作初步探讨。 相似文献
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培养和提高大学生创新能力和实践能力是当今高等教育的一个重要目标。针对高校在实践和创新培养方面存在的问题,提出了让学生参与科研实践以提高其实践和创新能力的培养模式,经过对学生多年的实施,已取得了显著的效果。实践证明这种培养模式对学生的实践和创新能力的培养起到了促进作用,弥补了课内实践环节的不足。 相似文献
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刘长颖 《中国高校科技与产业化》2011,(1):45-46
培养大学生的创新精神和创新能力,培育大学生的科研素质已在高校人才培养中形成一定程度的共识.鉴于当前我国高校大学生科研管理机制中存在的问题,为构建有效的大学生科研管理机制,需要健全大学生科研活动的制度保障,激发教师参与学生科研活动的积极性. 相似文献
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随着社会的发展,科技的进步,传统教育体制下培养出来的大学生已不再满足社会的要求,全面提高大学综合素质成为高等教育改革的一个重要目标。科研意识与科研能力是体现大学生综合素质的重要方面。本文阐述了发和培养大学生科研意识与科研能力的重要性,在分析大学生科研意识与科研能力现状的基础上,提出了激发和培大学生科研意识与科研能力的有效措施。 相似文献
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本文介绍了科研平台与大学生创新能力培养的关系,针对目前大学生科技创新存在的问题,探讨提高大学生科研创新能力的对策。 相似文献
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培养大学生自主学习和科研创新能力的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章依据对浙江海洋学院大学生自主学习和科研创新的现状调查,在分析大学生自主学习和科研创新的必要性基础上,探讨大学生自主学习和科研创新能力培养的方法,解决现有教学模式下大学生自主学习和科研创新面临的困境。 相似文献
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本科阶段对培养大学生创新思维和科研能力具有重要意义。通过分析数学类课程对培养大学生科研能力的作用,从课堂教学渗透、主动实践探索、学科竞赛锤炼、纵横向课题参与四个方面,探讨了大学生创新思维和科研能力的持续培养问题。 相似文献