英语词汇教学之我见

章就英语词汇教学及单词记忆总结归纳出一些有益的方法，对我们改进词汇教学方法，提高单词记忆效率有一定的启迪和帮助。     

基于机械记忆的词汇学习研究

本文调查了普通高校学生的词汇记忆现象，发现机械记忆单词非常普遍，通过实验研究表明，用机械记忆法记忆与自身水平相当的词汇是可行的，但在记忆难度超出自己水平的词汇时，效果不是太好，所以我们建议采用机械记忆．法时，应该区别词汇难度有选择地记忆单词．     

浅谈英文单词的学习和记忆的策略

英文词汇的学习在英语学习中占主要地位。英语学习者掌握的单词量即词汇量的多少直接影响着该学习者的听说读写四个方面的能力的发展。中国学生学习英语最头疼的问题普遍表现在英文单词的记忆上。关于单词特别是音节较多的单词的记忆令很多学习英语者望而却步。据调查,很多学习者对英语学习失去热情都是起源于英语单词的记忆。被调查者均反映,他们一直使用机械的记忆方法记忆单词。调查结果显示,在60个学生中,即使到了大学,仍然有相当一部分同学不懂得如何记忆单词。本文提及到三点英语词汇记忆策略,分别是:精加工记忆策略,语境记忆策略和元认知策略。在单词记忆过程中使用这些策略,可以使单词记忆变得容易。     

谈比较法在英语词汇教学中的作用

近年来，比较法在英语教学中的运用越来越普遍了。所谓比较，就是将两种或两种以上的同类事物进行对比，辨别异同。这是一个通过观察、分析、归纳的方法，从而找出事物内在联系及规律的过程。下面本人结合自己的教学实践，就比较法在英语词汇教学中的作用谈点自己的看法。一、比较法的运用是记忆单词的需要英语词汇教学的目的是使学生牢固地掌握所学的单词。掌握单词主要靠记忆，记忆有机械记忆与理解记忆，这在学习单词时均要用上。在学习的初级阶段主要靠机械记忆，随着学生课程难度的加深，词汇量的增多，理解记忆就更显重要了。学生常抱…     

浅论日语词汇语音特点对单词记忆的影响

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何一门语言的学习都需要大量的背诵和记忆，且往往从枯燥的单词积累开始。日语亦然。学习日语的人常感记词困难。在日语教学初级阶段，也常有学生向笔者询问单词记忆有何诀窍。其实任何事物都有其规律，一旦掌握了该规律，运用起来自然驾轻就熟。在此，本文通过探讨日语词汇在语音上的特点，浅论其对单词记忆的影响。     

如何扩大英语词汇

要想学好英语，进一步扩大英语词汇，有许多种不同的可供选择的技巧和方法。如：1.翻译：根据词汇的翻译含义，然后采取感官记忆、卡片记忆、背字典、使用电脑软件、新闻媒介等进行反复复习、理解记忆。2.解析法：利用构词法，分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。3.关联法：以一个单词点，以点带面，学习与其相关的、相同的、不同的单词。4.语境记忆法：根据阅读句子含义、前后语、上下文、因果关系等，猜测词义并加以记忆。5.娱乐记忆法。采用游戏、歌曲、电影等多种多样的轻松、愉快方式来记忆单词。     

中职英语词汇教学的处理和记忆

词汇发展语言能力的必要基础。词汇教学：单词练习、教学中视、听结合，培养应用语言的能力，增加阅读；词汇记忆：传授构词规律，讲究科学记忆，使用单词卡片记生词，反复复习。     

将枯燥地记单词生动化

单词量在英语能力的考察中是基础，而大多数学生都存在记不住单词的问题。本文总结了三种记单词的途径，并介绍了一些记忆的方法，使学习者能够掌握一些技巧，改变死记单词的枯燥过程。     

浅谈如何记忆英语词汇

英语初学者背诵单词较为困难。文章就如何记忆英语单词，如何提高记忆效率和记忆能力，有针对性地提出了七种记忆方法。     

巧记英语单词三部曲

单词记忆对英语学习者来说非常吃力,笔者在教学过程中尝试引导学生进行音读识记、构词法扩展、语法应用三步法记忆单词。     

浅谈日语单词记忆法

日语的学习，需要掌握大量的词汇。本文主要介绍了游戏记忆、联想记忆、总结规律记忆、关联记忆等方法提高日语学习者记忆单词的效率。     

如何突破英语单词关?

高中英语单词的记忆是高中生学习英语的一个关键。教师可指导学生从结合读音规则、列表记忆、按系统分类记忆等方法更快更准确地记忆单词。     

高中英语单词愉快教学法有效尝试

单词是学习英语的基础，但同时也是学生们时常感到头疼的事情，所以如何在教学中进行有效地单词教学是教师必须做的事情，忽视单词教学可能会导致无法解决学生记忆单词的困难，由此学生有可能失去学习英语的兴趣。本文结合教学实践，尝试了课堂教学中愉快单词教学法，介绍了有效提高学生学习单词兴趣，减轻学生识记单词负担的一些有效方法。     

浅谈如何培养高职高专学生英语单词记忆能力

目前,高职高专院校学生英语水平成绩普遍较差,究其原因主要是由于单词量少所致。所以,争取在较短的时间内提高学生的单词记忆能力至关重要。在教学中,教师很有必要对学生单词记忆加以指导,以帮助学生树立信心,掌握有效方法,攻克单词难关。     

日语入门之常见错误分析

日语初学者应注意以下三个方面：一是假名的书写和发音。重点在于养成正确的书写习惯和克服母语中某些发音的影响；二是单词的记忆和理解。从音读和训读着手记忆单词，并通过大量的积累来找寻日语单词的记忆规律；三是语法的学习和活用。掌握日语习惯表达方式，并将语法与实际应用有机结合起来。日语学习者如果能避免日语入门中的常见错误，也就为今后的日语学习奠定了坚实的基础。     

右脑记忆大学本科阶段英文单词法探析

运用右脑来来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像或联想到丰富有趣的事物，然后把这些元素组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看看电影那样来记忆，不仅记得快，记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣。从掌握右脑快速词汇记忆编码和技巧入手，重视复习对于长久记忆的决定性作用，汲取传统课堂模式词汇记忆法的优势，同右脑快速记忆相结合。高效背单词，积极快乐学英语。该文从右脑记忆的特点出发，阐述几种单词记忆方法，让学生们在寓教于乐中轻松掌握本科阶段的大部分英文单词。     

单词记忆中输入顺序对二语词汇互译的影响

以中学生作为被试,发现先呈现中文后呈现英文的单词记忆方式与先呈现英文后呈现中文的单词记忆方式相比,二者对反向翻译速度的影响无显著性差异.前者对正向翻译速度有促进作用,后者对正向翻译速度没有促进作用.这表明,按照先呈现中文后呈现英文的方式记忆单词,有助于提高双语词汇的正向和反向翻译速度.     

浅谈英语单词记忆与英语学习

如何使单词背了不忘，有很多的方法。该文根据笔者多年学习与教学的经验，提供了一套常用、简单、科学有效的记忆单词的方法。     

心理词典的层级聚类记忆规律——神经思维科学研究Ⅰ

根据临床失语、心理实验，以及有关理论工作的研究，描述了心理扁的两种记忆规律：层级与聚类，由此推测，心理词典可能是由不同级别的单词聚类模块逐级组成；下一级单词模块是上一级单词模块的单元。     

浅谈快速记忆日语单词的新方法

日语学习过程中,需要掌握大量的词汇。要想快速、牢固的记忆单词不仅需要勤学苦练,更需要高效的记忆方法。本文主要探讨简笔画、关联记忆、联想记忆等方法如何被有效的运用到日语单词的记忆中来。