世纪之交的沉思与展望——有感于世纪之交中国的美术境况

2 0世纪初是中国美术走向新纪元的时代 ,美术界的先贤们以“美术救国”为动力 ,引进外美术、改良中国美术 ,在美术教育、美术理论、美术技法和美术创作等方面开辟了一个新局面。回眸 2 0世纪 ,剖析中国当代美术 ,我们应认真总结历史经验加大改革力度 ,为 2 1世纪民族美术发展做出新的贡献。     

论中国动画片美术设计的价值塑造

动画片的美术设计不是纯粹形式要素，它其中蕴含着价值塑造功能。当前中国动画片的美术设计在欧美和日本动画强势影响下，表现出一定程度的式微：中国元素淡漠、原创意识缺乏及工业复制时代的媚俗。提倡动画片美术的原创性正是对动画美术价值塑造功能的挖掘和重视。     

小议如何有效进行美术色彩教学

色彩教学对于学生的美术学习有重要影响，老师在美术教学的过程中应该提高学生有效运用美术色彩的能力，这样才能使学生的作品添光增彩。然而提高美术色彩教学的有效性既是教学的重点，同时又是教学的难点，需要老师将有效的教学方法运用于课堂教学之中。     

民间美术色彩的表现功能与文化价值探讨

在民间艺术中,美术色彩是重要的元素。从中国传统文化的角度而言,美术色彩来自于民间环境,在美术创作中发挥着独特的功能。作为美术创作者的文化语言,其所呈现出来的装饰效果堪为是一种美的形式,其中含有浓重的中国伦理意味,民间美术色彩的表现功能与文化价值从中体现出来。     

新课程改革为美术教学带来的几个“转变”

新一轮基础教育课程改革,使传统美术课堂教学发生了历史性的变化。每一位立志基础美术的教育工作者,都应在这场观念、教师角色、教学方法等方面进行转变,才能实现美术课程的真正意义上的改革。     

浅析农村小学美术教育

美术教学是小学教学艺术类的的一门学科，历来都是各级教育主管部门所重视的。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术课学习的机会少了些，特别是边远地区的农村小学，因为地理环境所限，美术老师大多数是“半路出家”，没有经过专业培训，加上对“副科”的偏见，美术教学只是一种摆设，或是美术课上一人一张白纸，任你画什么都行，老师一般都不讲析。     

浅议美术教学中存在的理念偏差

新的美术课程标准已经实施，但有的教师在实际的美术教学过程中，对师生关系、评价理念、美术综合课程、教育信息技术等方面的认识存在着不足，本文试图以新的课程理念为依据，共同探讨应如何把握新课程改革的精神实质。     

平面广告设计和民间美术的审美连线——寻找广告设计中国风的突破

以平面广告设计遵循的美学原则为本，研究、尊重我们的优秀文化遗产—民间美术，强调挖掘发展中国的民族化，本土化设计元素。从中吸取精华，获得资源，形成民族特有的艺术风格和魅力。     

美术培训的教学方法之我见

美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。     

民间美术纹饰与现代旅游产品设计

民间美术纹饰是一种民族文化的承载,寄托着传统文化的脉络。当今设计师应努力从中国传统纹饰文化中汲取有价值的元素,通过简单再创作,开拓出具有中国特色的旅游产品设计法则,创作出中国原生的旅游设计品牌,让旅游产业带动中国民间文化的宣扬和延续。旅游产品设计是一种民族文化的形式,民间美术纹饰运用到旅游产品中是将文化以物化的造型表达出来,从而树立中国元素,打造中国旅游品牌。     

秦弦陶瓷艺术

秦弦：景德镇市高级工艺美术师，景德镇市美术协会会员，景德镇市陶瓷商会会员，大学学历。从师于江西省高级工艺美术师冯唐新老师学习美术创作，并得到秦锡麟大师的掘导，专功陶瓷艺术绘     

简议包装设计形式美中视觉元素的构成与表现

包装设作为一种（实用美术，形式美显的尤其重要，在实际产品销售过程中，它必须利用包装设计中的形式美学元素达到美化产品的作用，引导消费者进行选择。在包装设计中，形式表现最主要的元素包括视觉元素和触觉元素，视觉元素是最直接快捷的传达方式。     

休闲岛

正变成月牙的时候地理老师:今天我们学习月球知识。月亮虽然看上去很小,但其实很大呢,能容纳很多很多人!兵兵:那月亮变成月牙的时候,这些人不会感到拥挤吗?美术考试美术老师:兵兵,你怎么考试交了白卷啊?兵兵:没有啊,我画的是小猫钓鱼。美术老师:鱼呢?兵兵:小猫没有钓到。美术老师:那猫呢?兵兵:小猫沮丧地回家啦!     

中欧建筑美术教学比较及建筑学色彩教学的改革实践

阐述了中国、欧洲建筑美术教学的不同特点,并就建筑学色彩教学的改革提出看法,包括改变建筑美术教学单纯的模仿写实性质,加强想像力和创造力的训练等。     

成功的教学改革－－论新课“文学与陶瓷艺术”

新课“文学与陶瓷艺术”首次将文学与美术在理论上、教学上，创作实践上，深刻而系统地结合起来，改革了原有的课程体系、结构、内容，为建立新的基础教育课程体系走出了可喜的一步，新课“文学与陶瓷艺术”是教学上，艺术教育上，艺术创作研究上的创新，它既有理论性，又具有操作性，因而能为高校教学、艺术教育、美术创作等方面提供有力的服务，并且，此课也填补了相关方面的理论空白。     

更新观念，深化高等师范美术教育改革

更新观念，深化高等师范美术教育改革陈美容近几年来，为适应社会发展的需要，我省中等教育体制的改革已经逐步推行，出现了一个十分明显的变化，即各县、市也普遍成立了职业美术学校、或职业美术高中。然而担任职业美术学校或职业高中美术教学的师资Ｊ大多数却仍为原高等...     

让学生在美术教学中解放思想

新课程的改革正在不断深入到教学的各个邻域，对于美术教学也是一样，起到了很大的促进作用，正在悄然改变着美术的教学模式，把传统的满堂灌的方式改变为民主化的教学方向前进，同时也使得教师的教学内容如火如荼地进行着改革，使得美术教学越来越注重开发学生的个性，解放学生的思想，使得学生心灵上获得自由。     

从激发兴趣入手

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”美术教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在这一过程中激发学生对美术的兴趣，充分调动学生参与美术活动的积极性和主动性．从而达到乐学的境界，这是值得不断探究的课题。     

在生活体验中激发幼儿对美术活动的兴趣

幼儿美术活动是幼儿教育一个不可缺少的组成部分，让枯燥无味、冷漠缺乏情感体验的以知识技能传授为本位的美术活动回到真实、鲜活、丰富的儿童生活世界中来，是让儿童美术活动绽放光彩，释放儿童生命活力，实现儿童可持续发展的重要前提。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。而生活是幼儿美术活动的最好教科书，也只有回归儿童生活世界才能更好的激发幼儿学习美术活动的兴趣。     

捕捉美术课教学中的精彩

2006年11月，笔者参加了“常州市中小学美术课展评活动”，在听课以后，我感受到在新课程理念指导下，小学美术老师如何捕捉精彩，充分利用课堂四十分钟，使美术课堂焕发生命的活力呢？听了这些精彩的美术课以后，给我启发很大。[第一段]