共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教学提出了快乐教学法,更加关注学生的非智力因素在整个教学活动中的重要作用。所谓快乐教学。就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围,以激起学生积极的情感。带给学生愉悦的心境。激起学生浓厚的学习兴趣,调动学生参与学习的主动性与积极性。使学生在快乐中学习知识、提高能力。快乐教学法更符合初中生的生理特点,更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为。 相似文献
2.
伟大科学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”积极的学习兴趣是推动学生学习的内部动力,它直接影响着学生学习效果和教师的教学成绩。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;在教学过程中.培养学生的学习兴趣.可以带动学生轻松、愉悦、主动和有效地学习。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲,促使他们顽强拼搏,努力学习;因此,要最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。 相似文献
3.
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.""知之、好之、乐之",是学习的三大境界,而毋庸置疑,"乐之"才是我们追求的最高层次.兴趣是最好的老师,这是无数教学实践证明的,兴趣,能让学生激发出潜在的能量,迸发出创造的激情,它所带了的效应常常让教师震惊不已.在小学语文新课标里,培养学生学习语文的兴趣成了新的教育教学模式的重要内容.因为,语文是我们的母语,是人与人之间最重要的交流工具,体现了我们中华文化的博大精深源远流长.所以小学语文教学任重道远,在课堂教学中,不仅让学生学到语文知识,更重要的是培养语文素养,陶冶情操,使他们成为现代社会学要得复合型人才.卢梭说:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西".作为小学语文教师,在课堂教学中要注重创设高效的学习情境,激发学生的学习语文的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,极大地提高课堂效率. 相似文献
4.
陈梅芳 《江西科技师范学院学报》1995,(2)
在教学过程中,不断激发学生学习语文的兴趣,调动他们的学习积极性,这对发展学生的智力,提高他们自读语文的能力,有着极其重要的意义。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语》)只有“好之”、“乐之”,学生方能知难而进。近年来,我在诱发学生学习语文的兴趣方面收到一定的效果。具体做法是: 相似文献
5.
不久前,笔者曾对语文成绩好或差的两部分学生做过认真调查,结果表明:兴趣的有无和高低与语文学习成绩的好坏成正比。正如孔子所说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣是学习的最佳动力。培养学生的语文学习兴趣随时随地都可发生,激发者也可以不同。这里只谈一下语文教师在课堂上如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
6.
孔子曾说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜.所以,兴趣是学生学习的内动力,会使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导.在语文教学中,依托乡土“状元文化”资源,激发学生语文学习的兴趣,变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”,收到事半功倍的效果. 相似文献
7.
杨关松 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(5)
戏有戏眼 ,文有文眼。一堂语文课 ,实际上就是一篇师生共同完成的相对完整的文章 ,因此 ,一堂课也应有它的课眼。语文教师只有抓住课眼 ,才能更好地调动学生的积极性 ,在教学中起到“画龙点睛”的作用。第一 ,课眼是吸引学生激发兴趣的切入点。兴趣是最好的老师 ,孔子曰 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”一个能激发学生兴趣的开端 ,确是成功的一半。因此 ,如果每节课的开头都能激起学生对学习内容的兴趣 ,吸引学生的注意力 ,唤起学生的强烈的求知欲 ,那么 ,要学生掌握有关知识 ,也就并非难事了。一节课的良好开端 ,关键就是如何选… 相似文献
8.
古今中外,许多教育理论家阐述了兴趣对学习的重要性。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们现代的教育实践也充分说明,激发培养良好的兴趣对学生的学习有着十分重要的影响。所以说"兴趣是最好的老师"是没有错的。在教学中,激发学生学习的兴趣,可以使学生产生强烈的学习动机,主动学习,最终取得事半功倍的 相似文献
9.
古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之道”,兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣,点燃学生对生物学习的“爱之火焰”,这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中,深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生的自觉性,培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减轻学生学习中的疲劳,提高效率,取得优异成绩。 相似文献
10.
教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”,兴趣是学习的重要动力,数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担;孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
11.
12.
13.
人们大都知道爱因斯坦的一句名言:“兴趣是最好的老师”,我想,知道这一名言的人也一定同意这一观点。孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,培养学习兴趣对于学生来说是多么的重要。浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,促使学生大脑处于高度兴奋状态,造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下,学生的注意力、记忆力、思维能力、想像力等都会明显提高。目前,在我们的教学当中,有相当部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力?使课堂兴趣化呢?笔者认为,提高学生对语文的学习兴趣,是学习语文的敲门砖,那么,怎样提高学生的兴趣呢?根据自身的实践经验,我总结了以下几点。 相似文献
14.
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的内在动力。激发了学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,关键在于教师如何引导,充分调动学生对学习的积极性和主动性,使学生进行创造性地学习,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。 相似文献
15.
孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这句话告诉我们,要想取得好的学习效果就要有兴趣,初中生物教学中应注意激发学生学习兴趣,学生有了学习兴趣,才能在学习生物的过程中感到兴奋和激动,才能充分体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快,因而产生积极的情感体验,增强教学效果.只有使学生真正对学习感兴趣,学生才会在学习中真正快乐,也才会真正发挥学生的主体地位,学生学习的内在素养就会被慢慢发掘出来.因此,在生物教学中激发学生的学习兴趣是多么的重要.学生只要有了学习兴趣,才会在老师的引导下去探索知识,达到较高的生物学习素养. 相似文献
16.
17.
兴趣是引导学生进行独立思考和学习的主要源采和重要动力之一,它能够激发和引导学生去主动地探索事物所蕴含的深层次的奥秘,同样也有助于学生智力的快速提高和学习兴趣的发展.学生在学习之中只有有了浓厚的兴趣,才会有求知的欲望,进而才能进行积极的探索.因此,人们常说:“兴趣是最好的老师”,我国伟大教育家孔子也曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”. 相似文献
18.
李慧坤 《江西科技师范学院学报》2001,(6)
“诱趣探求法”教学模式是通过激发学生兴趣 ,令其产生解决问题的欲望 ,使其在探究过程中发展思维 ,获得知识。该教学模式能较好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。一、设计的指导思想1、理论依据 :①孔子曰 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者” ;②陶行知指出 :“盖治学以兴趣为主。兴趣愈多 ,则从事弥力 ;从事弥力 ,则成效愈著。”“学生有了兴味 ,就肯全部精神去做事体” ;③教育心理学以事实证明 :“兴趣是最好的老师”。2、功能目标 :①培养学生对点钞课的浓厚学习兴趣 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,并引导学生在探究过程中… 相似文献
19.
20.
兴趣的力量,前人早有认识。孔丘说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也认为:"对一切来说,只有‘热爱’才是最好的教师,它远远胜过责任感。"兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此,教师只要在课堂上较好地运用课堂口语,讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生的潜在能力和聪明才智,就会获得理想的教学效果[1]。 相似文献