地方高校发展继续教育的对策

继续教育是建设学习型社会、构建终身教育体系的关键。高等学校是发展继续教育的重要依托,地方高校要发展继续教育,应该转变观念,找准定位,适度引进市场经济的机制,理顺管理体制,建设一支高效精简的管理团队,调整办学思路,拓展办学空间,扩大办学渠道,实施远程网络教育。     

高等职业教育办学特色初探

高等职业教育是我国进入21世纪后出现的一种崭新的办学模式,为社会输送了大批高素质的技术人才。但由于我国的高等职业教育还处于初级阶段,办学缺乏经验,没有现成的模式可参照,对如何办出高等职业教育的特色,亟待探索、总结和提高。本文结合浙江旅游职业学院的办学实践,试从办学指导思想、专业建设的行业特色、师资的培养和引进、实践实习基地的建立与完善等四个方面对这一问题加以阐述。     

高校节能与后勤保障服务和资源优化配置

高等学校是社会资源占有和能源消耗的大户。因此,高校节能不仅能降低办学成本,提高办学效益,而且对社会节能具有示范和表率作用。要使高校节能步上有效、规范化、制度化的轨道,必须提高后勤保障服务的水平和质量,引进各种竞争机制,提高资源利用效率,科学利用校内生产资源,战略选择校外生产资源,合理配置消费资源,实现节能的规划目标。     

博士后科研工作站落户我校

今年7月,我校与重庆两江新区管委会等18个单位成为第二批获准设立的重庆市级博士后科研工作站。这是我校整合材料交叉中心与化学学科优势后获得的科研和人才引进的又一大进步,对提升我校办学层次和社会影响力具有重大意义。     

继往开来改革创新建设安全科技特色现代大学--华北科技学院建校20周年献辞

华北科技学院已走过了20年办学的历程。在这20年里,经过艰苦创业、改革转制、充实内涵、跨越发展,华北科技学院已成为国家局直属的一所普通本科院校。在20年的办学历程中,学院始终坚持以人才培养为中心任务。根据社会不同时期对人才的需求,千方百计引进优秀教师,     

对中外合作办学项目学生英语语言能力提高的探索与思考

中外合作办学机构(项目)对利用、引进外国优质教育资源,提高学生的综合应用能力,如专业知识和与外语语言的能力都具有重要意义.引进资源与消化吸收有机结合是中外合作办学活动获得显著成效的关键.学生英语语言能力的高低将很大程度上影响学习者对国外优质教育教学资源的消化吸收.本文从培养中外合作办学项目学生语言学习动力等方面着手,对如何提高学生英语语言能力等方面问题进行初步的探索与思考.     

中外合作办学人才培养问题探讨

随着经济全球化和教育国际化的迅速发展,引进国外教育资源培养国际化应用型人才是提高中外合作办学质量的核心目标。针对中外合作办学项目培养人才所具备的素质和能力、人才培养目标、人才培养方案的组织实施等问题进行探讨,旨在通过引进国外优质教育资源,改革教学理念和调整教学内容,使中外合作办学项目有别于普通本科教学项目,突出中外合作办学的特点和特色。     

西部地区高等教育中外合作办学的现状与发展对策——以云南省和陕西省为例

西部地区高校如何发展中外合作办学,引进优质教育资源,正在成为研究的热点。通过统计法、比较法和文本分析法,对云南省和陕西省高等教育中外合作办学进行研究,发现中外合作办学布局不均衡,中方合作者多集中于重点高校,外方合作者则主要来自欧美发达国家,且存在专业结构单一等问题。为推动西部地区中外合作办学持续稳定发展,需要逐步拓宽办学主体,挖掘发展潜力;坚持循序渐进,推动科学发展;优化专业结构,满足社会需求;面向"一带一路",融入国家战略。     

引进国外优质教育资源之探析

引进国外优质教育资源是高等教育中外合作办学的核心,能否真正引进国外优质教育资源是衡量中外合作办学质量高低的重要标尺。必须深刻理解国外优质教育资源涵义,把握引进国外优质教育资源的原则,以提高高等教育的整体水平和国际竞争力。     

有关中外合作办学学生管理工作的思考

随着我国社会改革开放的进展,我国的教育事业也正在进行改革。其中引进国外先进的教育思想和理念来补充我国教育资源严重的不足,这就产生了中外合作办学这种办学模式。这种模式主要是利用合作外方先进的教学管理理念和师资,在中国进行与国际接轨课程的教学,中方负责日常管理。由于合作办学学校的学生接受的是国外的教学理念和专业学习,而日常行为接受的是中方的管理,导致学生承受着来自传统与现代、东方与西方文化碰撞所带来的苦恼,这对矛盾给我们在传统的思想道德管理学生工作中提出新的课题。     

中外合作办学语言教学模式的本土化探索

随着国际科技文化交流的不断深入,我国中外合作办学项目取得了迅猛发展。但是,引进的过程中也存在不少问题,教学模式的本土化必要性日益凸显。在重点分析澳大利亚TAFE模式下语言教学模式特点的前提下,借鉴TAFE模式的优点,总结问题和不足,并且从教学理念、师资队伍、教学内容、评价体系等方面进行本土化教学模式的构建,从而提高教学质量,提升中外合作办学的内涵。     

市场关系对当前高等教育教学评价的影响

在市场经济条件下,高等教育教学关系是教育产品市场供求关系与人才市场供求关系的有机结合。两类市场关系的人为割裂、市场的不完善性导致教学评价体系诸多问题,其中教学评价对象的偏误、教学评价内容失当是存在于当前教学评价体系的主要问题。要从根本上解决这一问题有赖于市场机制的逐步完善。但是,建立高等学校与社会之间的有效链接,面向社会办学,倡导社会力量办学,高等学校着眼于长远利益与整体利益,能在一定程度上缓解两类市场需求不一致之矛盾。     

加强教学质量监控 提高中外合作办学质量

中外合作办学对于缓解社会教育需求,满足国际化人才市场的需要和提升教育整体水平都具有积极的意义。为提高教学质量,确保所培养的人才能符合经济全球化的需要,从外部和内部两方面做好教学质量管理及监控尤为重要。     

学校内部教育公平问题的探索与研究

教育公平已成为学界研究的热点,但研究者关注的大多是宏观层面的教育公平,即城乡之间、区域之间的教育资源的配置是否公平;其实,在学校内部的教育教学过程中也存在着许多不公平现象。学校内部存在的教育不公平现象包括班级之间、学科之间的教育资源配置不公平,课堂教学中的各种不公平,教师教学评价的不公平和教师关注和期望等隐性教育资源分配的不公平。要消除这些不公平现象,首先,要逐步实现小班化教学和分层教学;其次,学校领导要在班级之间和学科之间公平合理地配置教育教学资源;再次,教师要努力提高自己的教育公平意识和教育公平行为。     

基于GIS的城镇教育资源组合购房区位分析——以山西省太谷县为例

以山西省太谷县为例,以选择拥有最佳教育资源组合的购房区位作为购房决策线形规划系统目标,分析研究了区中优质小学、初中、高中等教育资源的社会满意度和时间满意度分布,运用基于栅格的空间分析方法,筛选出城市中富含优质教育资源购房区位,为合理评价城镇教育资源分布,分析城乡居民教育需求的空间分布进行了有益的探讨。     

教育乱收费的经济学分析

我国普遍存在的教育乱收费,造成了社会福利的极大损失,削弱了社会的可持续发展能力,其根源则在于教育管理部门和学校的寻租行为主导的从供给和需求两方面造成的教育资源短缺。     

高职会计专业共享型教学资源库建设与实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了到2020年基本实现教育现代化的发展战略目标。学校教育的现代化,离不开强大的教育教学资源。文章通过对国外教学资源库建设现状分析入手,并在对高校教学资源的分类等理论研究的基础上,提出了高职院校国家共享型专业教学资源库的建设工作重要性及总体建设目标,并深入开展对课程教学资源库建设的实践探索,以期对高职院校开展教学资源库的建设有所借鉴。     

唐代的村坊学校及其教育资源

村坊学校主要为村坊下层民众包括商户家的学童提供基础性教育。学校办学条件一般较差，教师队伍严重不足且素质普遍较低，教学水平不高，教育资源极度贫乏。在读书入仕形式机会平等的科举时代，村坊学校教育资源的先天不足，导致庶民士子输在了起跑线上，成为影响唐代社会阶层垂直流动的重要制约因素之一。     

浅谈初等教育专业师范生的科学素质教育

随着社会科技的发展和教育改革的深入,我国初等教育迫切地需求一批高科学素质的师资力量。高师初等教育专业是培养小学教师的摇篮,普遍提升学生的科学素质刻不容缓。学校应在课程结构和资源配置等方面加强投入,提高学生的科学素质和科学教学能力,以满足小学教育事业和学生自身发展的需要。