新时期学校德育工作的思考

从新时期学校德育工作面临的新问题出发，提出了新时期学校德育工作的内容和途径。     

新课程改革视野中的思想道德教育载体有效性调查与思考

为提高学校德育实效性，我们对当前思想道德教育载体实施的有效性的现状进行调查，通过统计对比分析，比较准确地反映了当前学校德育工作载体有效性的实际效果，并提出新时期德育工作的相应对策。     

抓德育,育新人——新时期学校德育工作之我见

加强和改进学校德育工作,既是时代发展和社会进步的要求,也是学校迎接挑战,培养高素质人才的要求。因此对新时期学校德育工作的目标、内容及实施的方法、途径进行探讨。     

当代国外学校德育趋势的新启示

如何发挥学校德育价值引导和灵魂塑造功能，是摆在当前乃至未来学校德育工作面前的重大课题。本研究了当代国外学校德育发展的趋势和特点，并结合我国学校德育现状，提出了建设性的意见和建议。     

关于完善中学德育管理的新思考

目前学校德育的实效性问题越来越被德育界各方人士所重视，在被广泛关注的背景下也说明我们当前学校德育实效性较低的一个不争的事实。德育实效性较低的成因是多方面的，其中德育管理的缺失是重要成因之一。本文以德育实效性为出发点，从德育管理层面包括学生管理，教师管理，学校领导管理和德育体制管理等对学校德育进行探讨，并提出了完善中学德育管理的几点建议。     

影响学校德育实效性因素初探

德育实效性涵义,我国当前学校德育实效性现状,影响学校德育实效性的内因和外因及研究影响学校德育实效因素的意义。     

德育的智慧与智慧的德育

如何进一步更新我们的德育观念，改善德育工作方法，增强德育工作的艺术性，突出德育工作的实效性，应该始终成为我们改善当前学校德育工作的关键所在。学校德育的改善需要德育的创新和德育的智慧，而符合学生实际、富有创新特色的学校德育也必将是充满智慧的德育。     

市场经济条件下高校德育创新述论

本文认为提高德育质量的出路在于德育创新。德育创新就必须解放思想。开拓视野．树立现代德育新观念、增强学校德育的时代感，并通过构建现代立体德育模式，规范学校德育行为，调整学校德育秩序．优化学校德育环境，保障学校德育运行机制、从而提高德育效率，实现新的德育繁荣。     

研究特殊性,加强针对性,提高实效性--学校德育存在的问题与对策

新时期学校德育普遍存在投入大、收效低的现象,甚至出现青少年道德滑坡的情况,改革德育方法,提高德育实效性,成为每个教育者面临的重大课题.本研究从新时期德育工作的特点出发,对中小学德育实效性差的现状及原因进行探讨分析,提出了改进的方法与对策.     

当前学校德育工作中的“离散性”探析

本文从学校德育的外部联系及德育过程本身探讨了学校德育工作的离散性。认为学校德育与社会政治经济制度的变革之间,与家庭德育及社会德育之间,与智育、体育、美育、劳动技术教育之间,都存在着离散性。还认为,教育者、受教育者、德育内容、德育方法等各自也存在着离散性。从中揭示了目前我国学校德育工作困难性产生的重要原因。     

对提高德育实效性的思考

江泽民同志曾指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”德育作为学校德育工作的重要组成部分，决不能忽视。当前，我国中小学德育工作成绩是有的，但实效性不高却是不争的事实。如何提高德育的实效性，我以为应该成为学校德育工作需要进一步研究和改革的重要任务之一。     

强化德育功能 推进素质教育

力求站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作，长期以来，我们建立了以课堂教学为主渠道的多元化教育途径。回顾过去，取得了一些成绩，展望未来，我们要进一步更新观念，摸索创新，以更新的姿态和饱满的热情去推进学校德育工作的健康发展，去迎接新世纪职业学校德育工作的春天。     

多元并举,抓好德育工作

一、构筑多模式德育活动体系，体现“四化” 新时期学校德育工作的走向呈现“四化”特点。即德育工作的个性化、科学化、现代化和社区化。由于目前学校德育工作内容的苍白，带有临时性和随意性，因袭既成的工作习惯和工作方式仍为多见，使德育工作缺乏吸引力。要想达到“四化”的德育目标有一定的难度。所以，必须开展丰富多采的活动，采取扎实有效的措施。     

拓宽德育途径，构建德育网络，培养审美情趣——浅谈探索新时期德育实施途径

党的十八大明确提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。身处课改热潮，面对新时期德育工作特点，我们要树立“以生为本”的理念，切实为学生的终生发展服务，为此学校要全面抓好德育队伍建设，落实德育常规，开展德育科研，深化德育内涵，开阔德育思路，拓宽德育渠道，探寻到符合校情、生情的有效途径，创建学校德育特色。     

把握心态 增强德育功效——浅谈班主任工作

德育工作是学校教育的重要内容之一，班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任的心态如何直接影响着学校德育工作的实效性，了解分析班主任的心态，激励班主任的工作积极性，对提高学校德育工作实效性具有重大意义。     

论中国古代的优秀德育传统及其现代意义

在德育教育方面，古代中国为今人留下了丰富的精神遗产，形成了优秀的德育传统，这具体表现在以下三个方面：重视德育的优良传统；对德育过程的科学认识，对德育原则和方法的一系列精辟见解，继承这些优秀德育传统是21世纪中国学校德育发展的必然选择，在继承的基础上不断创新，是21世纪中国学校德育发展的基本路向。     

美国学校德育模式特征及其启示

本文通过对面向生活、学会生存的学校德育模式的分析,提出美国学校德育模式在理念、体制、内容、方法等四个方面的特征,进而比较我国的德育模式,指出我国德育应予重视和解决的问题。     

美国学校德育模式的特征及思考

本文通过对美国面向生活、学会生存的学校德育模式的分析，得出美国学校德育模式具有四个主要特征：德育模式的确立有深厚的理论基础、具有较强的可操作性、注重双向互动、注意解决德育的层次性问题，进而比较我国的德育模式，指出我国德育应予重视和解决的问题。     

中职学校德育生态化初探

我国转型期社会的剧烈变动，导致人们的观念发生了剧烈的变化，青少年的思想道德观念也随之产生了前所未有的裂变。中等职业学校生源素质的参差不齐，给德育工作者带来了前所未有的挑战。信仰滑坡、丧失理想、道德失范、诚信缺失、社会责任感缺乏等现象比比皆是。中等职业学校德育工作呈现出严重的生态性危机，呼唤德育生态观的建立。     

“学校应当领导家庭”──谈学校德育同家庭教育的主动性衔接

本文书世界著名的教育学家马卡连柯关于“学校应当领导家庭”的精辟思想，运用于当前我国学校德育与家庭教育两者关系的处理上。揭示了德育与家教主动性衔接的必要性和可行性，分析了需要帮助家长克服的家教中的种种不良倾向，阐述了“调查摸底”式、“走出去”式、“请进来”式、“鸿雁传讯”式、“校外办校”式和“追踪服务”式等衔接于家教的方式方法，以促成家庭教育与学校德育的和谐一致。