中学政治学科素质教育的理论与实践

素质教育就是要充分挖掘每个学生的综合潜力，使之得到最大限度的开发，同时使每个学生学会学习，学会生活，学会做人。为此，结合我在政治学科中的教学实践，谈点肤浅的认识和做法。1．确立中学政治学科的素质教育观。要在政治教学中实施素质教育目标，就必须确立政治学科的素质教育观。政治课教师应对素质教育有明确的认识，应根据本学科的性质和特点，明确在素质教育总目标下应承担的素质教育责任，形成本学科的素质教育观。在培养目标上，要充分发挥政治课教学理论联系实际的优势，促使学生形成正确的政治立场和政治观点；要采用事理结…     

民族落后地区实施素质教育的障碍与对策

实施素质教育是时代发展的必然要求。对民族落后地区来说，要搞好素质教育，首先应真正掌握素质教育的基本内容，其次要摸清本地教育发展的实际状况，最后才能制定切实可行的发展纲要，全面促进素质教育的发展。     

注重素质培养 发展个性特长

要全面实施素质教育，发展学生特长，必须做好这几项工作，转变观念，营造素质教育氛围，采取措施，铺筑素质教育轨道，改革教学，进行素质教育尝试。     

素质教育的高校思想政治教育方法论原则初探

素质教育要以思想政治教育为核心，思路政治教育要贯串素质教育。思想政治教育作为素质教育的一个重要方面，对高校学生整体素质的提高有着极为生要的作用，思想政治教育与素质教育的有机结合，要求高校思想政治教育必须坚持“三个面向”和整合格调的原则。     

谈新时代的高中政治教学

加强学校思想政治教育，已成为素质教育的当务之急。中学思想政治教育在素质教育中占有重要地位，面对素质教育，政治教师要积极探索，努力提高自身素质以适应素质教育的要求。     

面向新世纪素质教育的几点思考

面向新世纪，语文教育改革对象呈现出了结束应试教育，并向素质教育转轨的特征。要实现语文素质教育的理想，关键是突破旧的教育观的束缚，树立正确的语文观，增强素质教育的意识，教学要联系生活，注重语文实践，因地制宜，讲究实效     

素质教育要重在生存能力的培养

素质教育的真正目的是让少年儿童掌握社会交往能力、独立生活能力、生存能力。可以武断说，离开了以上能力的素质教育，只是花拳绣腿的素质教育。因此，素质教育要培养人的生存能力。     

山区高校素质教育散论

21世纪的职业以人才提出了更高的要求，山区高校教师在学生素质教育中要以自身的高素质引导示范，要关注学生的动态发展，要培养学生的创新思维；山区高校学生必须学会学习，以积极、主动的态度投身素质教育，要大胆想象、创新，要一专多能；山区高校在素质教育中要转变观念，注重技术教育与人教育的和谐进行，注重学生的学习过程和创造性成果的考核。     

从素质教育谈怎样建设高校运动俱乐部

基础教育要全面实施素质教育，这对学校的教育教学工作提出了更新更为丰富的内容，作为素质教育基础的身体素质教育，它与各种素质教育有密切的联系，是各种素质教育提高的前提条件，是素质教育的出发点，而创建运动俱乐部则是实施身体素质教育的重要手段。     

如何在课堂教学中实施素质教育

课堂教学是素质教育的主渠道。课堂教学实施素质教育，要确立以提高学生素质为核心的教学目标，构建符合素质教育思想的课程内容和体系，贯彻具有素质教育特征的教学原则，组织学生积极主动地参与教学，采用多样化的教学方法和现代化的教学手段，建立符合素质教育要求的评课标准。     

高职院校大学生素质教育的内容、方法与重点

实施素质教育是高等职业技术院校培养并发展学生职业能力的基础工程。对高等职业技术院校大学生的素质教育，要人文与科技、教育与管理并重，要从实际出发，因材施教。     

科学实施素质教育目标 切实克服“应试教育”偏向

本文辨析了素质教育与“应试教育”之间的关系，认为实施素质教育的前提是要切实克服“应试教育”的偏向。科学实施素质教育的方法则是综合提高，单向发展，突出重点；只有这样，才能实现或达到素质教育的总目标。     

深化课堂教学改革

中华民族要振兴，需提高全体学生的素质，使每位学生在原有基础上都有所提高，实现知识、能力、品德等全面发展。要实现此重任，非素质教育莫属，而实施素质教育的主阵地就是课堂教学，课堂教学应该怎样适应滚滚向前的历史潮流而落实素质教育呢？我认为应该从以下几个方面努力：     

谈谈素质教育对教师提出的要求

全面推进素质教育，已成为全社会关注的一个“热点”。为此，我们教育工作者要积极行动起来，采取有效的措施，尽快改变应试教育为素质教育来减轻学生负担过重的状况。作为一线的教师，更要主动顺应时代的潮流，不断强化自身的思想和业务素质，既要坚决地把学生的过重负担减下来，又要全面地把教学质量提上去。因此，大力提高教师素质，建设一支高素质的教师队伍，是全面实施素质教育的关键。从这一点看，素质教育对教师的素质的确是提出了更高的要求。     

高职院校图书馆开展学生素质教育工作的探讨

高职院校图书馆是对学生进行素质教育的重要课堂，因此要加强自身建设，营造良好的育人环境，将素质教育落实到日常工作中去，有效发挥自己在素质教育中的主体作用。     

素质教育与邓小平理论教学改革

邓小平理论作为当代中国的马克思主义，蕴含有丰富的素质教育内容，是对大学生进行素质教育的理想教材。要充分发挥其在高校素质教育中的重要作用，必须改革邓小平理论的教学。     

素质教育成因探析

素质教育的培养方向取决于政治，素质教育要依赖于政治才能存在和发展；马克思主义关于人的全面发展的学说，是实施素质教育目标的理论依据；科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，只有实施素质教育才能培养出高素质的人才；传统文化中的精华极大的丰富了素质教育的内涵；党和国家的重视，教育观念的改变，加快了素质教育的步伐。     

对中学开展素质教育的认识

中学开展素质教育，是大势所趋。那么为何会出现上有政策，下有对策。口上大谈素质教育，背地却搞“应试教育”呢？是什么东西迫使中学校长、教师们这样做呢？是升学率。而升学率又是评价学校和教师的唯一标准。由此看来，要从“应试教育”转轨为素质教育，并不是一朝一夕就可办好的事。首先要转变全社会传统的教育思想，进而改革教育，教学评估制度，特别是升学统考制度。最后要通过试点，因地因校制宜，摸索出适合各级各类学校实施素质教育的具体途径和方法，待取得成功经验后，再逐步试行、推广。因此，“我们既要看到实施素质教育的必要…     

浅谈在体育教学中落实素质教育

本文阐述了位体育教学中落实素质教育应培养学生的一些基本能力。认为要想在体育教学中落实好素质教育，体育教师应在教学方法上多下功夫，同时要注意更好地发挥体育教学在实施素质教育中的重要作用，以更好的实现体育教学的价值目标。     

高师教育改革势在必行

高师教育的改革，从“应试教育”向素质教育转轨，首先要转变教育思想和教育观念。其次要明确高师院校培养的目标，注重其师范特色，培养新世纪适应素质教育需要的师资队伍。