时事之各部委主要活动与事件

正时事·民政部3月17日-20日,民政部副部长宫蒲光带队赴云南省昆明市、红河哈尼族彝族自治州、玉溪市调研社会救助、地名普查等工作,并出席行政区划管理立法工作座谈会。3月22日,国务院第二次全国地名普查领导小组办公室在北京召开加强地名文化保护暨清理整治不规范地名工作视频会议,对地名文化保护和清理整治不规范地名工作进行动员部署。国务院第二次全国地名普查领导小组副组长,民政部李立国部长出席会议并讲话。     

基于互联网的地名普查工作流程设计与实现

本文在遵循第二次地名普查技术规程的基础上,通过结合天地图·广西,利用互联网,设计了基于天地图·广西与互联网+的地名普查工作流程。探讨了新的工作流程下开展工作的各个环节,实现了地名普查专项中数据有效管控,质量实时监督,改善了各工序环节协同效率,极大地提升了工作效率与质量。     

略论西藏地名的结构与特点

地名是语言词汇的一个组成部分,它与语言学有密切的关系,不少从事地名研究的学者对地名起源的考证都运用了语言学的理论：扣方法。文章从语言学和地理学角度分析西藏地名的语言结构,认为藏语地名特色鲜明,具有排他性、重复性、相似性、特殊性、社会性、传承性以及审美性和贬义性等特点。     

兰州市安宁区一些地名由来的初步考查

1981年11月间,为配合安宁区的地名普查工作,对该区较重要的十多个地名,从地名由来及其源流关系方面,作了初步的调查与考证。这些地名考查材料,虽不甚系统、完整,但对进一步了解和研究安宁地区的乡土地理与历史,尚有一定的参考价值。     

《水经注》的地名考证

《水经注》堪称一座蕴藏丰富的地名宝库。据统计,书中记载地名达二万个左右,作者并对一部分地名作了考证。分析郦道元所作的这些考证,对于今天开展地名学研究以及地名整理工作也是有益处的。就笔者管见所及,仅谈三种方法。第一种:民间流传地名与前代文献记载     

地名“翻译”≠地名标志的拼写——调查与分析

目前,我国地名“翻译”与地名标志的拼写不相统一。本文通过调查发现,在不同国家使用过地名标志的人士对此都表示质疑,并一致认为地名“翻译”应与地名标志的拼写保持一致。本文将在调查分析的基础上提出相关建议。     

基于GIS的陆良县地名文化景观特征及空间分布

研究地名文化景观特征及分布,对挖掘地名文化内涵,保护、传承和弘扬优秀传统地名,都具有重要意义。以《陆良县地名志》所载的地名为研究对象,运用统计分析方法对陆良县地名文化景观进行分类,借助GIS核密度估计法,揭示陆良县地名文化景观的空间分布特征。研究表明:1)陆良县地名以人文景观类地名为主,占陆良县地名总数的70.88%,人文景观类地名中,人工建筑类地名最多,也是陆良县地名总数中占比最多的地名,占陆良县地名总数的26.24%,蕴含着区域悠久的人类历史文化和频繁的人类活动;自然景观类地名占陆良县地名总数的29.12%,其中,山类地名最多,占陆良县地名总数的18.57%,是陆良县地名总数占比居第二的地名。2)自然景观类地名集中分布在北部、西部、中部和东部地区,与自然地理环境特征表现出高度的一致性;人文景观类地名主要集中分布在地势平缓的坝子地区,与人类活动和人口分布趋于一致性。3)陆良县复杂多样的自然地理环境所孕育的爨文化、农耕文化、军垦文化以及民族文化,共同造就了陆良县地名文化景观的独特性和综合性。     

中国藏学论点摘编

古代藏族氏族部落的迁徙、内部整合与分化是古藏文吐蕃地名产生的主要原因。从民族史视野审视古藏文吐蕃地名、部落名有直接或间接的关系,同时与唐朝及其他周边民族政权的关系和政治地理格局演变有密切的关联。吐蕃地名是吐蕃时期遗留下来的重要文化符号,对以后藏族地名文化产生了比任何时期都更为重要和直接的影响,要了解吐蕃时期地理历史语言,可从地名入手从事论证研究。同时,想考证近代藏族各类地名的来源含义,也可以从吐蕃地名查找其根源。     

论地名的色彩

地名的色彩是客观存在,按感情意义、社会文化标志、自然和经济标志可以对其进行分类。在历史发展中它发生过变化,它与地名的音、形、义都有联系,尤其是与意义的关系更为密切。研究地名色彩,对研究现代和古地理环境、经济发展、民族和人口的迁移,以及对地名的标准化都有重要意义。一九八四年五月,中国大百科全书出版社地理学卷编辑组,在北京举行了地名学条目审稿会议,对地名的要素问题,会上提出了几种不同意见。有的认为,地名具有音、形、义三     

小学低年级识字教学

识字历来都是重中之重的,也是阅读教学和作文的基础。使学生在愉快轻松的气氛中主动也识字,教师要根据年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。     

中国颜色类行政地名空间分布及原因分析

以中国省、地、县、乡镇四级行政地名中的颜色类地名为研究对象,并利用GIS技术对颜色类行政地名进行分析,输出所需的专题地图.研究得出:全国共有1 882个颜色类行政地名;颜色类行政地名涉及到36种颜色,分成九大类:白、黄、青、红、黑、紫、灰、褐和虹.从总体来看,中国颜色类行政地名的分布并不均匀,与人口密度、经济发展水平以及当地文化有着密切联系;通过对白、黄、青、红、黑五种颜色类行政地名进行重点分析得出,多数颜色类行政地名的分布都与民族文化和宗教文化关系密切.     

在小学语文中如何进行识字教学

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。教师要不断激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。     

全球海底地名现状与我国对策思考

海底地名是国家海洋权益的一种体现。加强海底地名的提案整理和规范研究,开展海底地名的网络信息化公开,是争取和维护海洋权益的手段之一。本文介绍了海底地名相关的机构和背景,分析了全球海底地名提案现状,讨论了加强我国海底地名命名的政策,技术保障的前瞻性思路,有利于海底地名主管部门相关工作的开展。     

中国交通类乡镇地名的空间分布规律及原因分析

本文以中国乡镇级行政地名中的交通类地名为研究对象,并利用GIS技术对交通类乡镇地名进行分析,输出所需的专题地图.研究得出:全国共有778个交通类乡镇地名;交通类乡镇地名涉及到29种交通类型,可分成九大类:口、路、道、渡、岔口、街、火车站、港、驿站.从总体来看,中国交通类乡镇地名的分布并不均匀,与人口密度、经济发展水平以及当地文化有着密切联系;通过对口、路、道、渡、岔口、街、火车站、港、驿站九种交通类乡镇地名进行重点分析得出,多数交通类乡镇地名的分布都与民族文化和宗教文化关系密切.     

浅谈汉字规范中地名用字规范的一些问题

针对一些地名中的异体字、繁体字及生僻字的改造中所出现的问题进行分析,使人们能对地名标准化工作予以一定的重视,能够对地名这一特殊的民族文化遗产在规范工作中得到更好的保护。     

地名与矿产

很多地方最初都是没有名字的,直到有人居住,有人开垦,有人利用,有了纪念意义……,才根据情况给予命名.我国的地名典故很多,在此,仅介绍与矿产有关的部分地名.地质工作者对这类地名十分重视,调查的结果,往往有重大的发现.     

地名文化现象透析

以汉语词语中的地名为切入点，分析地名与先民迁徒、地名与地域经济、地名与宗教信仰、地名与意愿情感、地名与民俗民风、地名与地形地貌等文化现象的关系，追溯地名文化发展的历史。     

地名与民族的地理分布

从民族地理学的角度,通过对大量的民族语地名(用民族语命名的地名)材料进行分析后认为,任何一种民族语地名的产生和发展,都有其深刻的历史地理基础和文化背景,都客观上内隐或外显与民族的生态环境分布、地缘分布、跨境分布相关的大量的文化的信息,都不同程度地反映出某一特定区域内民族的聚居、杂居与散居程度,历史地折射出区域内的民族构成和空间分布的动态变化.     

壮语地名的文化诠释

壮语地名是壮族地区人民活动的产物,具有鲜明的民族特色。本文从壮语地名的溯源及形成特点,从民族学、语言学、地理学等不同角度论述壮语地名成因,并从文化内涵上剖析壮语地名的多样性,使人们进一步了解到壮语地名的特点及形成规律,对研究壮族地区民俗、地理、生产、生活都具有一定的意义。     

低年级识字教学点滴谈

识字是小学低年级语文教学的重点."让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础."这是<语文课程标准>对识字提出的要求.汉字是个万花筒,每个汉字都有丰富的内涵.