高职院校教师课堂教学质量学生评价存在问题及对策

本文剖析了当前高职院校教师课堂教学质量学生评价在评价问卷设计、评价问卷质量、评教组织准备与实施、评教数据处理等方面存在的问题,提出了改进高职院校学生评教活动的四点建议。     

增强高校学生评价结果有效性的策略

学生评价中.学生评价结果往往受到多种因素的影响和制约,从而导致学生评价结果产生偏差,影响其有效性.增强学生评价结果有效性的措施,包括引导师生树立正确的评价观念、完善学生评价管理机制、设计科学的评价指标等方面.     

论以人为本与高校学生管理

学生管理要适应形势发展的要求,必须树立"以人为本"的管理理念,以促进学生的全面发展为管理目标,充分尊重学生的主体地位,注重学生的个体差异,营造良好的人文环境.     

学生对教师的课堂教学质量评估的分析

介绍了常州校区1999-2000学年第二学期学生的对教师课堂教学质量评估的情况,并对统计数据进行了分类比较,找出了评估中存在的一些问题,提出了改进措施。     

高校EMI教学环境下学生评价教师课堂教学的问题及对策研究

随着我国高校与国外高校合作的加深,EMI教学发展迅速,其教学质量也引起了人们的关注。学生评价教师课堂教学在教学质量评价体系中占有重要的地位,是教学管理及教学反思的关键步骤。本文利用社会调查的方法,揭示目前EMI教学环境下的学生评价教师课堂教学活动中存在的问题及缺陷,探寻高校EMI环境下促进学生有效评价教师课堂教学的对策。     

对教师评价目的的再思考

教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。教师评价目的一直是教育研究争论的热点问题。本在分析有关教师评价目的的一些争论的基础上．认为教师评价的最终目的应是为学生的最终发展目标服务。     

高等院师范院校教师授课质量的评价方法

结合高等师范院校教育改革实际，利用模糊综合评判，给出了高等师范院校教师授课质量的评价方法。     

基于网络的发展性教师评价系统的设计与思考

为了进一步发挥教育评价对高校教师人才培养的发展功能,本文基于对发展性教师评价理念的分析,针对目前高校教师评价存在的普遍问题,提出了网络教学平台中动态的发展性教师评价系统,并给出该系统的设计优势、体系结构和评价策略的研究与思考。     

基于教师职业道德发展的高校教师评价

高校教师职业道德评价作为高校教师评价的重要组成部分,是完善教师自身素质的必然要求,提高学生素质的必要途径,也是提升高等教育质量的客观需要.但高校教师职业道德发展也面临着市场经济的冲击,职业倦怠的影响,以及过重的教学科研任务的压力.因此,高等学校应在"以人为本"原则、主体性原则、可持续发展原则、多元化原则的指导下,建立宽松的高校教师职业道德评价环境,重视高校教师职业道德评价的发展性,避免教学科研负担过重造成的高校教师职业道德的缺失等方面着手,提升高校教师的职业道德水准,确保高等教育质量的提高.     

教师评价指标的关联分析

阐述了在素质教育的要求下，如何对教师的评价指标进行关联分析及关联分析的意义。     

模糊综合评价在高校教师职务考核中的应用与系统设计

运用模糊综合评价法，在所选定的评价准则情况下，建立了高校教师职务考核的数学模型型和应用程序，便于对教师职务进行全面评价。     

浅析多元化学生评价在机电专业课教学中的应用

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动。课堂教学评价具有导向、激励、促进教师专业发展、决策和鉴定的重要作用。然而在当前的机电专业课堂评价中存在诸多不足,本文拟从评价主体多元化,评价内容多维化,评价手段多样化入手,谈机电专业课教学中的学生评价。     

刍议高校学生社团的新特点与建设

高校学生社团活动在校园内蓬勃兴起,学生社团种类越分越细、跨校活动越来越多、社会化程度不断提高,根据学生社团活动在新时期的新特点,相关部门应给予积极的扶持,进行正面的引导,实施有效的管理,使大学生社团在学校的精神文明建设中发挥积极的作用。     

论教师人格对教育的影响

教师人格对学生人格具有多方面的重要影响。教师应具备的人格特征包括开阔的心胸、渊博的学识、善良、慈爱、信任和宽容等。教师健康人格的养成是——正确认识自我；不断学习并超越自我。     

课堂教学质量的多级模糊综合评价

设计了评价课堂教学质量的指标体系,建立了课堂教学质量的多级模糊综合评价之数学模型。该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,既能定出补充评价者之教学质量的优劣等级,又能排列出被评价者的名次,同时,这个模型还考虑了被评价者所授课程的难易程度和参评学生的年级差别等因素。这个模型将在聊城师范学院数学与系统科学系的课堂教学评价中得到初步的应用。     

不可忘却的领域:推进高校学生事务工作

高校学生事务是一系列与学生相关的非学术性事务．它与教学、科研、社会服务一样．是高等教育的有机组成部分．应引起重视．国外的实践表明，目前的高校学生事务工作呈现出内容广泛、职责分明、关注效益和质量、管理专业化等特点，相较，我国高校学生事务工作还需在观念、内涵、管理格局以及人员专业化等方面多做努力，以此，促进学生的发展，实现教育目标．推动社会发展。     

学生参与教师课堂教育教学质量评价中若干问题探讨

运用问卷调查和座谈调查法，调查了教师的教学态度、教学教法、基本教学技能及师生关系等教学因素在学生参与教师的教育教学评价时对评价结果的影响，并对学生在参与评价时的心态进行了分析探讨，以便能使教师进一步了解学生的想法，对提高其教育教学水平有一定的帮助．     

高校学生篮球裁判员培养的调查与研究

随着篮球运动在高校的不断深入和发展,高校学生篮球裁判员的培养显得尤为重要且可行,并分析了高校学生篮球裁判能力的培养途径和方法．     

构建校内教学质量保障评价体系的研究--教师教学行为评价标准

本研究探讨了高等院校教学质量保障体系问题,提出了一个教师教学行为评价标准,从教学目标的设计、课堂教学活动的组织、教学方法与技巧的运用、教学测试与质量分析等四个维度来规定教师的教学行为。为确定教师教学行为评价的指标和权重,构建科学而合理的教学质量保障评价体系提供了实践依据。     

课堂教学中“教”与“学”的认识与思考

作根据长期的教学经验和认真思考，提出了课堂教学中“教”与“学”的评价标准，以及围绕这一标准应采取的措施和建立。