论德育过程及其规律

简单地说 ,德育过程是教育者进行德育工作、完成德育任务的过程 ,它与学生道德品质形成相一致 ,具有多种开端性、社会性和可控性、同时性和反复性等规律。自我教育是德育过程中重要的方面     

美育课教学规律探索

1990年以来,为深化文学理论课教学,开阔学生视野,增强学生对理论课的学习兴趣,我为学生举办学术讲座三十多次,内容涉及绘画、雕塑、摄影、建筑、园林、影视等多种艺术门类,听众近三千人次,激起学生极大的兴趣并获得普遍好评.后来逐渐萌发了开设美育课的念头.近几年,在校系领导及教研室同志的鼓励支持下,我新开了艺术哲学和美育两门课.美育是党的教育方针所强调的重要内容,对于培养师资的师范院校更具重要意义.马     

论美育时独特功能—兼论大学美育

一 文革动乱后中华大地曾兴起一股美学热,在当时是很启人心智、令人振奋的。但近几年似乎冷下来,于是有人说:强扭的瓜不甜,中国人讲美还不到时候。 其实不然。美学正从哲学的殿堂走向生活。人们已不满足于抽象地谈美,美学正在向着生活的各个领域、艺术的各个门类发展。一句话,美学与生活更贴近了,与群众更贴近了。美学敲响了物质文明生产的大门,于是出现了生产美学、技术美学、劳动美学、商品     

美育研究的过程与方法

随着美育的发展，美育研究亟待加强。美育研究需要定量研究与定性研究的互补，经历一个确定选题、制定计划、收集资料、分析整理、得出结论的复杂、艰辛的过程。美育研究的主要方法有查阅文献、观察法、调查法等等，虽然这些方法也为其他学科所应用，但它在美育研究领域具有其独特性。     

论思维美育的必要性

倡导思维美育，既通过充分展示思维的过程与结果之美，达到以提高思维能力和创新能力、培养深刻的审美情趣为目的的教育。本文从知识经济社会对美育提出的新的要求，从思维美育是传统美育和科学美育发展的必然结果以及从素质教育的需要三个方面论证了实行思维美育的必要性。     

论美育及其内容层次

本文通过对美育学科的界定,论述美育与其他教育形式的关系,讨论其系统特质及其功能,相应的实施途径和办法,并在此基础上把美育的内容层次构成概括为既相互联系又相对独立的三个方面:爱美教育、审美教育、创美教育.     

论朗读的美育功能

朗读的美育功能源于读物内容。朗读的基本特质在于“对话”,在于“契合”,在于使语言重新具有声响性,也就决定了朗读对于朗读者和听读者具有关育功能。普通话朗读具有独特的音节之美、语流之美,朗读过程中的艺术创造使朗读具有强大的美育功能。创造多种多样的朗读形式可丰富朗读的美育功能。要正确而全面地认识朗读,就必须重视朗读的美育功能。     

论高校图书馆的美育

美育是素质教育的重要组成部分,而高校图书馆是审美教育的重要基地。介绍了高校图书馆美育的性质,探讨了高校图书馆美育的特点和作用,提出了开发高校图书馆美育的途径。     

论蔡元培的美育思想

在中国近代美育史上,蔡元培是最具影响的人物之一,他在对传统美育观的否定过程中,完成了从以类和群体为重心的美育观到以个体为重心、以健全人格为目标的近代社会美育观的转变。蔡元培给予美育以独立的学科地位,在生活中实施美育。蔡元培的美育思想闪耀着人文主义的光芒,体现出现代性特征。     

论体育教学中的美育

从体育美学的角度,研究和探讨体育教学与美育的关系,阐述了在体育教学中充分发挥美育功能及进行审美教育的基本途径和方法.     

论图书馆的美育功能

美育是德育的组成部分,图书馆是进行美育的重要阵地,从思想、知识、环境和服务4个方面论述了图书馆的美育功能。     

论朗读的美育功能

朗读的美育功能源于读物内容。朗读的基本特质在于“对话”,在于“契合”,在于使语言重新具有声响性,也就决定了朗读对于朗读者和听读者具有美育功能。普通话朗读具有独特的音节之美、语流之美,朗读过程中的艺术创造使朗读具有强大的美育功能。创造多种多样的朗读形式可丰富朗读的美育功能。要正确而全面地认识朗读,就必须重视朗读的美育功能。     

论泰戈尔的儿童美育思想

归纳泰戈尔关于儿童美育的主要思想 ,并把他的美育思想同他的整个世界观联系起来进行分析 ,探索他的美育思想形成的原因 ,结合我国目前儿童教育中忽视美育的现状 ,提出了儿童美育对中华民族发展的深远意义。     

论马克思美育思想的现实意义

马克思的美育思想丰富而精辟，概括起来包含两个方面的内容：第一，在美育内容上，既要重视艺术，但又不能局限于艺术；第二，在美育的途径和方法上，既要重视审美对象的选择，又要重视主体审美能力的提高。上述思想为我们今天学校美育的实施提供了科学的指南，具有十分重要的现实意义。     

以美育德 以德育人——论学校教育过程中的美育凸现

本文以学校教育过程中美育重要性为主线 ,对美育在学校教育中的凸现从三个方面进行了分析 ,阐述了美育是德育之本 ,是素质教育的核心 ,是教育全过程中渗透和贯穿的主要内容 ,是提升审美情趣培养合格人才的主要环节     

论学校教育中的自然美育

完整意义上的“教育”概念，应该包括美育在内，其自然美育则是美育的一个分支部门。所以自然美育在整个学校教育中应占有一席之地，在小学、中学阶段，自然美育的实施应循序渐进、保持连续性。     

论美育在教学中的重要性

美育的概念、美育在高等学校教育的作用、培养和提高学生感受美的能力、美的基本形态是艺术美和现实美、人在艺术中所受到的感染最为强烈和明显     

论高校图书馆的美育职能

介绍了美育及高校图书馆的美育职能,阐述了高校图书馆如何以其美育职能提高大学生素质的问题,提出了发挥高校图书馆美育职能的途径。     

论体育舞蹈美及其美育功能

体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,起源于古埃及与意大利的民间舞蹈,在20世纪30年代传入我国,它以娱乐、竞技、表演的形式,将人们带入无限遐想的审美境界。体育舞蹈课是集体育、音乐和舞蹈于一体的新型体育课程。在体育舞蹈教学中让学生感受到体育舞蹈所包括的人体美、动作美、音乐美和服装美,从而激发他们的学习兴趣,陶冶他们的情操,健全他们的体魄,端正他们的行为。