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1.
高师教法课在基础教育课程改革面前,显得被动和滞后,有诸多的不适应。文章在分析数学教法课程存在问题的基础上,从课程内容、教学方法及课程评价三个方面阐述了高师数学教法课的改革。 相似文献
2.
梁燕来 《玉林师范学院学报》2004,25(5):16-19
论述了高师教学专业数学教育类课程和教法改革的必要性:是新世纪的呼唤;是信息技术和知识经济的推动;是人才市场的新要求;是数学观念和数学教育理念变化的需要.提出了教学教育类课程度教法的改革的连经:教材内容的整合优化,增设现代教育理论、实践专题.加强教师基本技能训练,重视见习、模拟和参与数学教学活动.得到有益的启示:课程内容的选取要考虑现代数学教育的观点和中学实际:加强实践、激发学生兴趣。 相似文献
3.
随着新一轮的基础教育数学课程改革的发展,现有的《中学数学教材教法》已经不适应中学数学新课程标准的要求。为了推动高师数学教育自身的发展,以便与中学数学课程的衔接,分别从教学观念、教学内容、教学方法、多元化评价四方面进行改革探索。 相似文献
4.
陈艳 《莆田高等专科学校学报》2010,(1):71-73
随着社会的不断进步,中小学美术教师已不再是以往那种无足轻重的角色了,时代对其提出更高的要求。高师美术教材教法课作为培养中小学美术教师的核心课程。结合当今高校美术教育专业的现状,针对如何优化高师院校美术教材教法课提出强化敬业精神,提高综合素质和培养创新意识,改进教学方法等建议。 相似文献
5.
基于数学新课标的高师数学教育课程改革研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
基于基础教育数学课程改革对中学数学教师素养提出的新要求,在对高师院校数学教育课程实施现状调查与分析的基础上,以新视角和高观点对高师数学教育课程内容进行创新,构建了适应基础教育数学课程改革与数学教师专业发展的高师数学教育课程体系,具体措施有:1)改变高等教育与基础教育脱离的局面;2)优化数学与应用数学专业教师教育课程体系;3)全面更新数学与应用数学专业教育课程的内容;4)实现多种教学方法的灵活应用;5)完善数学与应用数学专业教育课程的评价体系.并从课程结构、课程内容到课程教学等多方面进行了改革和实践,实现了高师数学教育课程与基础教育数学新课程的紧密结合. 相似文献
6.
《中学数学教材教法》课程改革--学生数学教学技能培养的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
周湘蘅 《上饶师范学院学报》2004,24(6):27-31
介绍《中学数学教材教法》课改革:经过课程改革的理论探索,得出《中学数学教材教法》理应是专业技能课;构建了“一个转变,二块基石,三项重点,四级提升,五步推进,七方面评析”的改革方案。对改革成果与缺憾进行了检讨,并由此引发了一些思考。 相似文献
7.
宋荣濂 《江西师范大学学报(自然科学版)》2000,24(1):92-93
从课程改革必须解决的问题、课程设置、课程结构、教材改革、改革的配套措施等方面就《初等数学研究与教法》课程及教材改革的思路发表看法 . 相似文献
8.
陈丽华 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,(2):13-14,59
分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容. 相似文献
9.
新课改背景下的高师数学教育类课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
曾友良 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(1)
中小学数学课程出现前所未有的变化,而高师数学教育的反应相对滞后.因此,加速数学教育类课程的改革,以培养出高素质的数学教师促进新课改的实施,是高师数学教育的当务之急.根据数学新课改与数学教育类课程改革的关系,提出了高师效学教育类课程改革的整体设想. 相似文献
10.
马俊彤 《辽宁师专学报(自然科学版)》2005,7(2):3-4
数学教法课是高等师范学校为培养中小学教师开设的一门专业课.目前,我国正在进行第八次教育改革,中小学数学课程有了很大的变化,作为直接指导师范生从教的数学教法课,也应进行教学改革.转变数学教育观,学习数学文化,重视现代教育技术与传统数学教学的结合. 相似文献
11.
《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力. 相似文献
12.
陈丽华 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(2):108-111
对《中学数学教材教法》课程的现状与未来发展做了简要的分析预测,对教材的改革提出一些建设性意见,并针对我国具体情况提出《中学数学教材教法》课程建设的若干设想. 相似文献
13.
高师中学体育教材教法课程改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
施小菊 《福建师范大学学报(自然科学版)》2003,19(2):110-113
探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效.当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念;强调课程的实践性,以教师职业需要为本,理论与实践相结合;注重培养学生开发与利用体育课程资源的能力等.教育实习实践表明,实习学校对学生的教师教学综合能力较为满意. 相似文献
14.
以基础教育改革研究为根基,全面阐述了高师教法课“一体化”课程改革的方案内容,以探索一条符合新世纪要求的课程体系,提高高师院校的办学质量。 相似文献
15.
黄淑玲 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》1996,(2)
针对现行师专地理教法课程设置及教材内部不够完善和中学地理教材的变化,提出教法课程改革的设想,即理论性与实用性相结合,吸收先进的科研成果,重点培养教学能力,使教法课程与中学教学接轨,以达到培养合格的中学地理教师的目的。 相似文献
16.
17.
高师音乐教育必须切合中小学教育的实际,应改革课程设置;熟悉中小学音乐教材的全部内容;加强电子键盘乐器课;运用现代科技手段,在创新教学模式上下功夫,并注重艺术实践,增设音乐论文写作课程. 相似文献
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19.
从中学数学教材教法课的性质、任务、现状出发,提出了中教法课程的教学改革思路。并结合现行中教法的教学内容,运用“讲、评、说、练”四字教学法改革中教法课的实践研究,探索了中教法课程改革的成功路子。是一项值得推广的教学改革经验总结。 相似文献
20.
王晖 《大庆师范学院学报》2006,26(6):140-142
随着我国基础教育新课程改革的不断推进,教育学作为高师院校教师教育专业学生必修课程,在教育学课程功能的认识、教学内容、教学手段、教学方法和考核方法等方面存在的问题和弊端也日渐凸显。如何重新认识教育学课的价值,探讨新的教学模式,培养高素质的教师,使教育学课的教学与新课程改革接轨,已成为高师院校公共教育学课改革的关键。 相似文献