依托行业构建立体产学研体系

南京工业职业技术学院（以下简称南工院）是一所以机械、电气类专业为主体的综合性高等职业院校。其前身系著名社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海所创办的中华职业学校，至今已有88年的办学历史。近年来，在机械、电子、汽车行业中的精密机械设计与制造，精密成形技术、精密模具CAD／CAE／CAM／CAPP一体化技术领域研究开发了20多项具有自主知识产权的科研成果，并已经转化或正在转化为生产力。     

依托行业构建立体产学研体系

南京工业职业技术学院(以下简称南工院)是一所以机械、电气类专业为主体的综合性高等职业院校。其前身系著名社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海所创办的中华职业学校,至今已有88年的办学历史。近年来,在机械、电子、汽车行业中的精密机械设计与制造,精密成形技术、精密模具CAD/CAE/CAM/CAPP一体化技术领域研究开发了20多项具有自主知识产权的科研成果,并已经转化或正在转化为生产力。     

依托行业优势 探索产学研合作新模式

“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。近年来，新升格高职院校根据自身实际，扬长避短，在产学研合作机制、模式等方面进行了探索，走出了各具特色的产学研合作之路。     

构建食品安全立体监管体系

本文针对食品安全监管的特点,分析了食品监管过程中各个环节存在的问题,探讨了在实际工作中应该重点注意和切实加强管理的方面,并提出构建食品安全立体监管体系的设想。     

立体绩效评估体系的构建

依据人力资源中绩效评估的原则 ,将外部人力资源管理绩效评估专家引入评估主体 ,分析绩效评估的意义 ,重构并完善了评估指标体系———素质绩效、过程绩效、结果绩效、环境绩效四部分。采用立体绩效指标体系实现了评估主体和指标体系的改进 ,满足了评估结果客观性、公正性、科学性的要求     

构建区域性农业院校产学研联合创新体系

当前区域性农业院校面临着“服务区域经济社会发展,构建产学研联合创新体系”的现实问题,可采取构建学科-专业-产业链、构建科研与教育结合的知识创新体系、主动服务企业生产、依托校企联合多形式培养人才等举措予以应对.     

构建技术转移体系 促进产学研积极发展

清华大学一贯重视“政、产、学、研”工作,学校在培养创新型人才的同时,也注重科技成果的转化,为社会经济的发展做出了积极的贡献。     

构建广州地区产学研特色区域创新体系研究

文章讨论了广州市如何在产学研环境下构建具有地方特色区域创新体系,并在分析区域创新体系的构成以及广州市产学研现状的基础上,提出广州地区构建产学研特色区域创新体系的基本思路。     

构建武汉城市圈产学研合作体系优势研究

本文从科教资源、人才优势、产业基础和制度建设等方面,对构建武汉城市圈产学研合作体系的优势进行了分析和研究。     

构建生命健康领域产学研深度融合创新体系

2021年5月28日,习近平总书记在两院院士大会、中国科协第十次全国代表大会上指出,创新链产业链融合,关键是要确立企业创新主体地位.要增强企业创新动力,正向激励企业创新,反向倒逼企业创新,强调科技领军企业要发挥市场需求、集成创新、组织平台的优势,打通从科技强到企业强、产业强、经济强的通道,为实现高水平科技自立自...     

华东理工:科技券促进产学研创新体系构建

<正>作为国家首批技术转移示范机构之一的华东理工大学国家技术转移中心,近年来在助推张江青浦园区科学技术成果转化方面取得了长足的进步。当前,青浦在自身转型发展之路上也早早地将目光锁定在以高新技术带动传统产业转型发展这一模式上。尤其是在2014年3月,华东理工大学、上海研发公共服务平台牵手张江青浦园后,在全面构建产学研创新体系的建设上,将会以更快、更好、更准的服务手段来助力青浦在创新体系上的发展与建设。     

构建政产学研协同科技创新体系的思考

政产学研协同科技创新体系是一种合作创新的新模式,其应用有很好的优势,但也存在一定困难和问题。从政产学研协同创新产生的背景出发,阐述其在科技创新领域中的重要地位,构建协同科技创新体系的必要性并就其概念与内涵进行解析。阐述当前我国政产学研协同科技创新体系构建过程中存在的困难与问题,明晰协同科技创新各主体在该体系中的作用,并提出政产学研协同科技创新体系的不同模式。     

服务于地方经济的产学研结合体系的构建

目前,我国高职院校正在进行产学研人才培养模式的改革,模式不同,适应的学校和专业也不同。地处广西北部湾沿海的北海职业学院,为在泛北部湾经济的浪潮中得到发展,结合我院的实际情况,正在探讨适合我院发展,服务于地方经济的产学研结合体系。     

依托国家技术转移中心全方位推进产学研合作

华东理工大学在近十年的改革发展中始终坚持“加强技术转移，坚持走产学研结合的强校之路”发展战略。华东理工大学于1998年在全国高校中率先成立了高新技术成果转化中心，并于2001年由原国家经贸委、教育部联合认定为国家技术转移中心，成为国内首批六家国家技术转移中心之一。国家技术转移中心的建立对加强产学研合作的力度，促进华东理工大学技术转移工作的深入探索起到了积极的推动作用。     

校园网络防病毒立体查杀安全体系的构建

简要论述了近年来影响高校校园网络安全的新型病毒的发展趋势及其对校园网安全产生的危害。着重探讨了如何构建立体的、智能化的校园防毒、杀毒新安全体系．     

依托实验教学示范中心构建园艺学实验课程新体系

此文对依托示范中心建设成果，构建园艺学实验课程新体系进行了研究，分析了园艺学实验课程的现状及存在问题，提出了课程建设的原则、实施方案和保障措施。     

依托仿真实验室构建理论与实践交融教学体系

依托土木工程仿真实验室,利用项目教学法,将工程项目引入理论教学课堂。采用项目教学、案例教学等方法,以工程项目为主线,把典型工程项目贯穿于整个理论教学之中。同时充分发挥土木工程仿真实验室的作用,利用BIM模型进行工程项目的设计、施工及管理实践能力培养,使理论教学与工程实践互相交融。通过理论与实践交融的教学体系的构建,强化实验及实习等实践教学环节,提升学生的综合实践能力及科技创新能力。     

依托化学实验教学中心平台构建多层次化学实验教学体系

通过对多层次化学实验教学体系构建背景、内容和实践效果的阐述,对化学实验教学改革进行了有效的探索和实践。为建立以培养学生创新意识和实践能力为核心的化学实验教学模式提供借鉴。