高考移民：另一种教育“特权”的显现

据人民网报道，从今年高考录取工作开始至今，新疆已查出891名不符合报考条件的“高考移民”，他们被取消了报考资格。 无独有偶，曾取得897分的海南高考理科状元李洋因是湖北的“高考移民”而无法入读重点院校，据悉，海南因移民考生屡禁不止所造成的状元“缺失”也不是第一次。     

谈幼儿园的赏识与挫折教育

幼儿是独立的人，对现在孩子性格差异大、承受困难低的特点，提出家长和教师要相信幼儿有能力主动地探索周围的世界，能独立地自我思考、决策、自己解决问题能力。通过赏识教育，让孩子肯定自己，坚定信念，在形形色色的环境中，造成各种各样缺点，怀着欣赏眼光去发掘，及时去展示其闪光点，慢慢将其转化为优点、长处，更好地强化他自我价值感。同时通过挫折教育，让孩子增强承受力，也不要一味的把孩子视为柔弱的个体，“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”家长与老师要转变观念，形成正确的教育态度，让孩子发现自己，获取成功。     

赏识孩子——教育成功的良方

一位心理学家曾经这样说过：“一个舍不得赞美孩子的父母，往往会使孩子变得令他们无法赞美”。在教育的过程中，教师和父母学会用赏识的眼光、手段、方法去挖掘、发现孩子的闪光点，促进孩子好的方面得到巩固，继续发扬，不良的行为习惯得到克服，既而产生事半功倍的效果。这样的教育就是“赏识教育”。     

“补差”的故事

俄罗斯有句俗话：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。在教学过程中所谓“难看”的孩子常是指“差生”、“调皮生”或有生理缺陷的学生，“差生”、“调皮生”往往是不良的生活环境的影响和错误的教育方式造成的结果，他们可能是调皮生，也可能是集体的“嫌弃儿”，但不一定就不能成为栋梁之材。他们其实更需要教师的爱护和正确的引导教育。     

隔代教育之我见

一直以来，很多人都认为“隔代抚养”的孩子娇纵、任性，认为“隔代抚养”的效果弊大于利，更有人全盘否定“隔代抚养”。但心理专家认为，“隔代抚养”尽是一个过渡时期，究竟好不好，不能一概而论。只要我们注意方式方法，“隔代抚养”也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。     

三峡库区外迁移民“主人翁心态”的培养

受文化程度、年龄结构、经济收入、移民时间和地点等因素的影响，三峡库区外迁移民的“主人翁心态”呈现出不同的特征。从总体上看，外迁移民普遍存在“客居心态”，而“主人翁心态”则显得较为薄弱。必须采取切实有效的措施，培养、调适和形成健康良好的“主人翁心态”，促进外迁移民工作的顺利开展。     

三峡库区外迁移民问题研究

三峡库区大规模移民外迁已经基本结束，实现了三峡工程移民目标“搬得出、稳得住，逐步能致富”的第一步，及时总结外迁移民安置的经验和训练，提出实现外迁移民安置一步的目标“稳得住、逐步有致富”即外迁移民经济发展问题的对策，对于进一步搞好三峡库区移民和三峡工程建设，丰富我国开发性移民理论都具有重要意义。     

特长教育当以兴趣为先

目前，不少望子成龙、盼女成风的家长们都希望自己的孩子能接受一项或几项特长教育，以使孩子掌握更多的技能去迎接未来的挑战。家长的这种需求，使以培养孩子的某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，应有尽有，不一而足。于是，小孩子们就听凭父母的安排，背起了书包，穿上了舞鞋舞衣，拿着书画用具，拎着乐器，跟随着父母来回奔走在各种各样的特长班里。当前社会上，有许多父母大都信奉“艺多不压身”的观念，看着别人的孩子都在各类“班”里培养特长，如果自家的孩子不上这些“班”，自己脸上无光，心里也不踏实；一些家长就给孩子报班，仅凭自己的意愿，不分优劣，贪多求全。然而，培养孩子的特长，不能遵从父母的主观意愿。不能盲目跟风，要根据孩子的兴趣，因势利导。     

生存教育：娃娃们首当其要

《学会生存——教育世界的今天和明天》中说：“教育的使命，正是为了准备未来，使我们的受教育对象学会生存。”可见，教育的最终目的是为了培养孩子的生存能力，让他们学会生存。我以为，幼儿园的生存教育内容至少可以分为两个方面：自我保护能力——对于来自社会、家庭、学校以及自然界的天灾、人祸和社会隐患可能对人身心造成威胁的因素，     

杜甫教子诗的教育思想和教育方法

杜甫教子诗集中出现在秦陇和夔州两个时期。前一时期主要以“寄语”的方式出现，后一时期主要以“面命”的方式出现。体现杜甫教育思想的主要作品为夔州时期的《催宗文树鸡栅》、《宗武生日》和《又示宗武》等三首诗，杜甫以此对儿子进行儒家忠孝仁义，“饱经术”、“熟精文选理”的教育。其教育方法随孩子成长的时期而采用不同的手段，也据孩子不同的资质而制定不同的培养目标。     

投资移民，并非那么“灰色”

说起投资移民．人们多少有些“云里雾里”的感觉．而投资移民者本人也会变得“遮遮掩掩”。之所以如此．不仅是因为相关统计数据的严重匮乏，又涉及移民者国籍身份的转变，更是因为现实中．投资移民成为了脏款逃匿的一大途径。这些，似乎注定了投资移民一诞生就是“灰色”的命运。     

“揠苗助长”不如“水到渠成”

“不让孩子输在起跑线上”，这句话让许多家长、老师误认为让孩子越早学东西越好，早期教育中的超前教育越演越烈，不顾幼儿身心发展规律把大量知识提前灌输给幼儿，希望让孩子早日成“龙”成“凤”。来自家庭、社会的压力，盲目攀比等等，是导致这一现象的主要原因。其产生的结果却往往是事与愿违。本文将针对超前教育的现状，简单分析其成因、危害及教育建议。     

回家的路:关于全球化时代移民与家园关系的思考

在日益全球化和充满流动性的世界当中,传统意义上的罗曼蒂克、完整的“家”已经被更加变动和分裂的“家”所代替。对华人移民而言,“祖先的家”、“情感的家”和“功能的家”构成了“家”的三个基本维度。从移民开始迁徙的那一刻起,“家”及其含义就沿着这三个维度不断发生裂变。随着移民进程的持续,裂变也不断加深,从而在移民心中造成了深刻的焦虑和不安全感。为了克服这种焦虑,移民通过对传统社会组织原则和文化传统的创造性借用以及对集体记忆的选择性营造,努力弥合“家”的内部所出现的裂痕,最终在象征的意义上,重构了一个完整的“家”,同时也完成了对于传统的“家”的超越。因此,在全球化的时代,“家”是一个轮回的过程始于“完整的家”,经过“分裂的家”,最后达致“象征的家”,更确切地说,“象征意义上的完整的家”,从而在旅行的起点找到了终点。     

实施学生挫折教育之浅见

常常看到这样的报道：某位中学生因成绩不理想而离家出走、某位大学生因恋爱失败而自杀、某位大学生因自卑而杀害同室好友等等。这些孩子怎么啦？怎么这一点点挫折都受不了？个人认为还不是成长路上缺少“挫折”的历练。“不经历风雨怎么见彩虹”？没有人能平平坦坦走一生并干出轰轰烈烈的大事业。让“温室里的花朵”经历点困难，来点挫折，使之越挫越勇”。现行教育中对学生进行点挫折教育是必要的，但决非“打是亲骂是爱”。为了孩子们的健康成长，学校、家庭、社会行动起来吧!让孩子拥有强劲的翅膀，在人生的天空里翱翔。     

水库移民中“门面户”的形成及解决措施研究--以三峡库区重庆段为例

“门面户”是三峡移民中的特殊群体，他们是受淹没影响而失地、搬迁所形成的移民中拥有商业用房（亦称门面房屋）的户主。通过实地调查与资料收集，了解到水库移民“门面户”的权益在移民安置的动态过程中受区域规划、经济周期、产业结构等的影响，部分还存在收益保障困难的问题。其主要原因有几个方面：商业中心位置转移、“门面户”自身局限、政策法规不健全等。针对存在的问题，提出合理规划移民安置区、完善“门面户”补偿政策、提升“门面户”素质等建议。     

声音

“中国大学博士技能比美国博士人弱”英特尔CTO拉特纳 许多人低估了美国在研究生教育领域的领先优势。英特尔发现其招聘的中国大学培养的博士生技能不如美国博士。另一方面，日趋严格的移民法案削弱了美国对全球学生的吸引力。英特尔在美国提供了大量项目对老师和学生进行培训，并计划在中国也提供类似项目。拉纳特说：“我们将竭力提升中国教育质量，尤其是研究生教育。”     

发展少儿图书馆 走创新之路

我国少儿图书馆的发展史、发展特点和存在困难告诉我们，少儿图书馆事业要发扬光大只能用科学的发展观，走创新之路。本文还围绕如何走创新之路，提出了五点工作，让我们少儿图书馆走创新之路，秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的宗旨，让少儿图书馆事业不断发展，让少年儿童不断成长，共建和谐阅读社会。     

例谈赏识教育的魅力

“赏识导致成功，抱怨导致失败。”人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。教师应热忱地去发现每个学生的闪光点和进步，看到优点就表扬，有了进步就鼓励。赏识教育就是生存教育，就是发展教育，就是成功教育，它是一把打开希望之门的金钥匙。     

如何对待孩子的“人来疯”

何谓“人来疯”？“人来疯”是指孩子在家中有客人来的情况下，明显地比平常活跃，比平常大胆，甚至不顾大人的示意，有失“体面”地“疯”来“疯”去的表现。     

解放孩子归还自由

穿越历史长河,先贤智慧之光照亮了当代教育之门。理想的教育的确是“一切为了孩子,为了孩子的一切”。“孩子”“一切”给教育工作者提出了高要求,用智慧来成就孩子们的幸福,得让孩子获取真正的自由空间：即解放孩子,归还自由。