新课改下的高中政治课有效互动的实践与探讨

新的课程、新的理念，不仅教学有了新的改革，同时也给教师带来了很大的挑战。在课堂教学中笔者不断地实践，不断地探讨，究竟什么样的课堂教学才是学生真正喜欢的又受益非浅的？归结为一点就是让学生自己动起来，动脑，动手，动嘴，真正的吸引学生到课堂中来，最大限度地把学生的积极性、创造性挖掘发挥出来，真正培养政治生活各项能力。     

在高中数学课堂教学中培养学生应用能力浅议

培养学生的应用能力，是高中数学课堂教学的基本任务。面对新课改，高中数学教师要有新的认识，新的做法，要通过有效的途径培养学生的应用能力。     

浅议在手绘POP广告设计教学中的几点方法

手绘POP广告是一种较新的广告形式，在教学中针对学生的情况，采用什么方法来提高学生学习的兴趣，是我们老师所关注的问题。只有激发起学生的学习动机和求知的兴趣，促使学生独立思考、探究问题，培养学生的创新精神和创新能力，因势利导，采用灵活多样的方法，调动学生的学习动力，课堂才会焕发出新的生命力，教学效果才能大大提高。     

浅谈学生提出化学问题的能力培养

学生在学习过程中，离不开提出问题，分析问题，解决问题，提的问题既是学生学习的开始，又是学习的引伸。科学始于问题，又以新的问题结束，新的问题又引导出新的探索，以至无穷。     

整体教育视野下学生评价改革探析

整体教育作为一种新的人文主义教育思潮，以“培养整体的人”为教育目标，为学生评价提供了新的学生观和学习观。文章在简要阐述整体教育内涵的基础上，从学生评价的整体性、学生评价的真实性、学生评价的发展性等方面，进一步探讨了整体教育对学生评价改革的启示。     

应用"英特尔未来教育"教学理念优化教学

传统的教学模式存在许多弊端，应用“英特尔R未来教育”的教学理念进行教学，可以克服存在的某些问题．实践表明：采用新的教学模式既优化了教师的教，也优化了学生的学，使学生保持一种积极乐学的心态，有益于帮助学生构建新的学习过程，激发学生的学习热情，让学生快乐学习。     

浅谈学生思想品德教育中的外部要求与内部动机

在学生思想品德教育中，外部要求与内部动机总是存在着矛盾的，它贯穿整个教育过程的始终。教育者通过使外部要求适应学生的内部动机来解决这个矛盾，并在解决了这个矛盾之后，又在新的基础上使外部要求“超越”学生的内部动机，促进两者之间矛盾的产生。如此循环往复，在每个新的阶段上又获得新的质，达到新的水平，从而使学生的思想品德沿着教育者的要求的方向不断向前发展。     

《电工基础》问题教学法实践策略探究

中职《电工基础》教学采用激发学习兴趣、培养创新能力，在课堂教学中，实施问题教学，指导学生自设问题，进行应用练习，简要总结，布置新的问题引导学生进入新的学习，实践操作形成职业技能等操作程序，让学生在问题中学习，在探究中发展，从而习得发现问题和解决问题的方法．促进学生的全面发展。     

新课程理念下的小学语文怎样教

新的课程标准给广大小学教师带来了新的教学理念，新的教学理念使课程教学中师生的面目焕然一新。在教学过程当中，教师与学生积极互动，共同发展。教与学成为一个统一的整体，传授知识与培养能力双管齐下。学生在学习中，开放式的学习方式使学生学习的独立性和自主性显得更为突出。学生个性化的学习特点明显地表露出来：质疑、调查、探究。在实践中学习，在学习中实践，满足了不同学生的学习需要，充分体现了语文工具性与人文性统一的特点，更体现了教学当中从学生身上所体现出来的情感态度与价值取向的教学目标。     

浅谈新课改教学的几点体会

新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。应用新教材，如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进，充分考虑学生的好奇心和荣誉感，鼓励学生多讨论多参与，让学生有机会讲述自己的见解，教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者，它不仅要注重培养学生的学习兴趣，     

浅谈学分制条件下加强学生教育实效性的新观念

学分制条件下，学生教育管理呈现新的特点和要求，这对高校学生教育的实效性提出了新的课题和挑战，高校教育工作者要及时转变思路，逐步树立适应学分制条件的学生教育实效性的新观念。     

新课改形式下VB课程新教学模式初探

在全校掀起改变课堂教学形式的浪潮中，本人在教学中也在积极探索新的教学方法。只有进一步的寻找新的方法，让学生的学习变被动为主动，学生才能学的更好、更轻松。     

谈谈中学信息技术课的新尝试

中学信息技术课以新课改为界限可以归纳为两种形态。之前是以学生被动接受的学习方式为主；之后大家都力图改变这种局面，创造了新的学习方式。然而从实践中发现，新的方式之下参与的学生却很少。本文试图提出一种新的方式，让学生能尽可能的参与信息技鸯课教与学的各个环节中来。     

关于高校思想政治工作的若干新思考

随着高等教育的大发展，高校学生的特点发生新的变化，这对高校的思想政治工作提出了新的要求。高校在新的历史条件下，如何根据学生特点的变化，加强和改进学生思想政治工作，是高校在新时期的重大课题。     

尊重教学实际，提高课堂教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，不尊重课堂教学的实际，失去了课堂教学的“有效性”。本文将从尊重教学条件、尊重教学内容、尊重学生状态、尊重课堂活动四个方面，谈谈如何提高课堂教学的有效性。     

将学生的学习错误转化为宝贵的教学资源

在教学过程中，学生常常出错。课改的今天，我们要以新的理念，站在新的视角重新审视我们的课堂。我们要善待学生的错误，并善于挖掘学生错误思维中的合理因素，学会欣赏错误思维中的创新因素，将错误转化为宝贵的教学资源，让错误发挥出它的最大价值和功能。     

试论《思想道德修养与法律基础》"讲、练、论"相结合的教学模式

新的形势对高校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。《思想道德修养与法律基础》课，作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，要充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。     

民办院校专转本学生融入问题研究

专转本是江苏省大专院校学生升入本科院校继续深造的重要方式。专转本学生并入民办院校学习生活后，新的学习和生活环境、高昂的学费、迷茫的心理状态让专转本学生难以适应新的大学生活。作为学生工作者要当好学生的引导员、组织员、疏导员，帮助学生融入和谐学院的建设中。     

多媒体辅助教学在高中地理的运用

多媒体教学是一种新的教学方式，它与传统教学相比，有许多优点，能化静为动，化抽象为直观。学生能直观、形象、生动地掌握所学内容。因此，教师在备课时，应根据教材内容，结合学生的年龄特征、知识特点、认知水平等来选择教学方法，才能更好地服务于教学。合理地应用多媒体进行教学，可以调动学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。使教育的发展能迈上一个新的台阶。     

英语教学要注重创新能力的培养

要从变革旧的教学方法、建立新的教学模式入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。