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概念的属加种差定义与语词定义是两种精典概念定义方法。但在自然科学领域里 ,大量的概念定义既不是属加种差定义 ,也不是语词定义。本文中 ,作者提出度量定义作为概念定义的一种重要方法 ,并分析 T度量定义的特点。 1、概念的真实定义给一个概念下定义就是用简练的语句将这个概念的内涵即概念所反映对象的特有属性或本质属性揭示出来。怎样给概念下定义 ?普通逻辑提供概念第一类下定义的方法即属加种差定义 (真实定义 )法 ,是最常用的方法。用这种方法给概念下定义时 ,首先找出被定义概念的邻近的属 ;然后把被定义概念所反映的这一种… 相似文献
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谭晓丽 《大众科学.科学研究与实践》2007,(8)
从一个问题引入电动势的定义,由电源电动势的定义ε=(?)E非静d1(导体回路)到电动势概念的推广(?)。从而对电动势的概念加以深入分析理解。 相似文献
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主要通过文献资料法和对比分析法对高校体育资源的概念、定义及高校体育资源所包括的内容上进行概括归纳,希望通过整理相关理论梳理,为以后的论文写作提供一定的理论参考依据. 相似文献
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在电磁学和普通物理课程中，计算感应电动势通常有三个主要公式。本文指明了这三个公式自的物理涵义以它们之间的区别与联系；通过两个实例给出了具体的分析和正确的解答；从而澄清了教学上的一些疑点，产匝此深化了对电磁感应定律的理解和应用。 相似文献
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在电磁学和普通物理课程中,计算感应电动势通常有以下三个主要公式ε=-dφ/dt=-d/dt[∫∫(?)];ε=∫(?);β=-∫∫(?).本文指明了这三个公式各自的物理涵义以及它们之间的区别与联系;通过两个实例给出了具体的分析和正确的解答;从而澄清了教学上的一些疑点,并由此深化了对电磁感应定律的理解和应用. 相似文献
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本文以若干电磁感应现象的事例出发，说明以导体的运动与否来区分动生电动势和感生电动势是不严密和不确切的。指出考察产生感应电动势的非静电力的性质是区别动生电动势和感生电动势的科学依据。 相似文献
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刘光兰 《青岛大学学报(自然科学版)》2001,14(2):59-61
现行的教科书关于“自然现象”和“自感电动势”、“互感现象”和“互感电动势”的定义存在着实质性的不一致,本文就此谈点看法,并且对“互感现象”提出一种新的定义。 相似文献
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通过具体的实例,采用相对论观点分析感生电动势和动生电动势的特殊关系,即对不同的参考系而言,感生电动热势和动生电动势具有相对性· 相似文献
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物理界普遍认为感生电动势和动生电动势产生的原理是不同的,它们的数学表达式也不相同。本文通过对感生电动势和动生电动势的分析,阐述感生电动势和动生电动势在数学表达式上是一致的,它们产生的原理是相同的。 相似文献
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从认知心理学的角度对新旧教材中几何概念的定义方式进行比较，可以看出新教材在几何概念的定义方式上主要有4种变化：用直观图形代替文字描述；变描述型定义为发生型定义；精炼概念；放宽了概念的决定性属性组等。依据这些变化，对教师的概念教学提出了些许有益的建议。 相似文献
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谢桂香 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(3):95-99
根据法拉第电磁感应定律,说明对感应电动势两种表述的理解和这两种表述的地位,证明并讨论了感应电动势两种表述的等价性和相对性问题,指出感生电动势与动生电动势不同的物理实质。 相似文献
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党安明 《聊城大学学报(自然科学版)》2006,19(1):93-94
通过讨论感生电动势动和生电动势的不同,揭示经典电磁场理论的缺陷和局限性,论述在相对论条件下感生电动势动和生电动势的统一性,说明电磁场的统一性． 相似文献
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动生电动势计算中几种情况的讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
赵长海 《青海师范大学学报(自然科学版)》2000,(1):57-58
通过几个实例的讨论,了解不能直接用ε=BLv计算动生电动势的几种情况. 相似文献
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杨越奇 《四川师范大学学报(自然科学版)》1989,(2)
本文根据相对论原理讨论了动生、感生电动势的相对性。即在某一惯性参考系中认为是动生电动势,而在另一惯性参考系中有可能成为感生电动势。 相似文献
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数学概念是数学中极其重要的组成部分，教学中应有意识的注意它的教学．本文通过对三角函数的概念的教学探讨，希望教师在教学中能有意识的培养学生的基础意识． 相似文献
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孙国耀 《中山大学学报(自然科学版)》2005,44(Z1):166-167
感应电动势分为动生电动势和感生电动势只具有相对的意义.由于运动的相对性以及电场和磁场的相对性,运动的导体棒,在一惯性参照系具有动生电动势,在另一惯性参照系,不仅有动生电动势还有感生电动势. 相似文献
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