相对分离空间的映射性质

讨论了拓扑空间的相对分离性的映射性质,证明了一些相对分离拓扑性质在给定[1]映射下是不变的.     

关于相对分离性的一些研究

本文对相对分离性进行了研究,得到了一些新的结论.     

关于相对对称度量和1-度量的研究

本文主要对相对对称度量和1-度量给与了研究,得出以下结果：（1）若Y在X中对称度量化,且Y在X中是Lindeloef的,则Y的离散且在X中闭的子空间的基树是可数的。（2）若Y在X中对称度量化且Y的每个离散子空间的基数是可数的,则Y在X中的Souslin数是可数的。（3）如果Y在正则空间X中严格1-度量化,则X在Y上是正规的。     

拓扑空间的相对分离性

本文讨论了拓扑空间的相对分离性,证明了若Y在X中是Ti的,则Y在X中是Ti-1（i=3,4）;当Y是X的既开又闭子空间时,Y正规、Y在X中正规、Y在X中拟正规和Y在X中强正规是等价的．同时给出子空间的相对分离性．     

群分次正则环和T-弱正则环的若干性质

首先研究了群分次正则环的若干性质.其次,研究了环的T-弱正则性,在此基础上讨论了半群环的T-弱正则性.     

LF拓扑空间的正则闭T_i~(rc)(i=1,2)分离性

利用正则闭集概念在LF拓扑空间中引入了正则闭分离性Tirc(i=1,2)概念,给出了它们的刻画,证明了正则闭Tirc(i=1,2)分离性为正则同胚性质和拓扑性质,在LF拓扑空间的半正则化中Tirc分离性与Ti分离性是等价的。     

LF拓扑空间的正则闭Trci(i=1,2)分离性

利用正则闭集概念在LF拓扑空间中引入了正则闭分离性Trci(i=1,2)概念,给出了它们的刻画,证明了正则闭Trci(i=1,2)分离性为正则同胚性质和拓扑性质,在LF拓扑空间的半正则化中Trci分离性与Ti分离性是等价的.     

拓扑空间中的某些相对性质

本文从下列三个方面：相对T1空间、相对T2空间,相对正则空间和相对正规空间讨论了某些相对拓扑性质.     

非线性反问题的elastic-net正则化

研究非线性不适定算子方程F(x)=y的求解问题,提出基于非线性算子方程的elastic-net正则化.研究elastic-net正则化性质,即正则化解的存在性,稳定性,收敛性和收敛速度.     

左（右）正则半群的若干性质

在文献[2]的基础上给出了左（右）正则半群的几个等价定义和性质,以及左（右）正则半群条件下的几个等价结论,并向左（右）π-正则半群进行了简单推广.     

不精确推理机制的模糊逻辑解释

本文采用真值取在布尔代数上的模糊逻辑从理论上解释了专家系统中的不精确推理机制.     

基于双边界路由策略的校园网组建

以现有大中专院校的校园网络为基础，介绍了相关的网络地址转换和代理服务器技术等关键性技术．在实现部分介绍了处于边界路由器的使用问题及通过访问控制列表解决内部网络的基础安全问题。     

日本大学的产官学一体化合作及其启示

介绍有关大学所制定的产官学一体化的政策,同时也对大学的产官学一体化组织机构作了说明,较详细地介绍了日本大学的产官学一体化的如何运作及其效果。最后阐述了日本大学的产官学一体化合作对我国高校这项工作的启示和建议。     

北京高等教育发展状况的统计分析

从北京高等教育的学校数量和实力、师资力量、教育经费、学生情况等方面进行了比较说明,分析了北京高等教育的现状,提出了相关对策。     

2000年问题与计算机教学

2000年问题说到底是在把资源无限的人脑中的数字转换到资源有限的计算机系统中的数字时使用方法不当而造成的问题,因而并不是一个特别的问题,而是一个普遍的问题。本文试图从教学的角度讨论怎样教好学生从本质上认清计算机系统中的信息、特别是数字的定义和处理,使学生能更加深刻地理解计算机和计算机系统,避免在今后的工作中再犯类似2000年的问题的错误。     

当前高师毕业生的择业价值取向与对策研究

通过采用自编问卷对高师毕业生的择业价值取向进行调查，分析高师毕业生择业中所存在心理误区及其影响因素，从心理教育学角度提出指导学生构建正确的择业心态、择业观念，以增强其社会适应能力和竞争能力的相关策略。     

Eosin Y/有序二氧化硅复合体的光致发光性质研究

介孔复合体材料越来越受到人们的关注。通过溶胶-凝胶方法合成出Eosin Y/有序二氧化硅复合体,研究了复合体的光致发光性质。实验发现:随着Eosin Y加入量的增多,光致发光谱峰强度增强。初步探讨了荧光强度增强的机制,认为介孔材料对于Eosin Y分子的锚定作用减少了Eosin Y分子的荧光自促灭效应。