为有源头活水来——"生本教育"理念下中职语文教学初探

文章针对中等职业学校语文教学中长期存在的严重忽视学生生活实际、远离学生专业学习的问题,结合自身的语文教学实践,提出了"引入专业学习的‘活水',提高语文教学综合效率的做法,并对中等职业学校推行的"生本教育"教学改革进行了探讨.     

持续的兴趣是学习大的动力

该文所介绍的内容是如何培养和保持中等职业学校学生的专业学习兴趣,通过教学实践说明培养学生专业学习兴趣的方式和方法,阐述了专业学习兴趣对中等职业学校学生数控实训课学习的重要性。     

优化教学策略,构建中职语文生态课堂——以议论文教学为例

根据中等职业学校语文课程的特点和教学目标,以教育部《中等职业学校语文教学大纲》为依据,以提高中等职业学校学生语文素养为目的,转变观念,准确定位语文课堂教学的生态因素,注重激发学生的学习兴趣,灵活运用多种教学组织形式,强化学生学习能力的自主建构,优化教学设计,注重教学过程的互动发展,整合教学资源,创设和谐、有序的教学环境,建立系统化多样化的评价体系,促进学生议论文阅读与写作思维品质和语言能力,构建中职语文生态课堂。     

中等职业学校财经专业珠算教学亟待加强

本文介绍了中等职业学校财经专业珠算教学的当前现状,提出了即使在计算机日益普及的今天,珠算教学仍具有不可取代的地位,面对当前珠算教学的困惑,阐释了中等职业学校财经专业的珠算教学如何激发学生学习兴趣,重视技能训练。     

浅谈具有校本特色的中职生口语训练

本文作者在深入研究教育部新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基础上结合中职生学习现状，提出开展具有中等职业学校校本特色的口语交际教学训练可以实现大纲规定的语文工具性教学目的。同时，本文试图从口语交际的教学思想、方法上为读者提供一些经验性参考。     

多元智能理论在中职旅游专业教学中的应用

多元智能理论为我们的专业教育提供了理论依据，也带给我们深刻的启示。笔者就中等职业学校学生的学习现状，对旅游专业教学如何运用多元智能理论进行了深入的实践与思考。     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

基于“就业导向”的中职语文教学改革探索

近年来,中等职业学校的语文教学面对着越来越尴尬的处境。该文结合多年的中职语文教学实践,探索了以就业为导向的语文教学改革。明确"以就业为导向"的教学定位,结合不同的专业整合语文教学内容,采用多种教学方法,充分体现学生的主体作用。围绕培养目标,改革考核模式,重点考察学生的实际应用能力。     

浅谈中职语文教学中的阅读预习

中等职业学校的语文教学平时要抓学生课前阅读预习，促进课堂教学的有效性。     

以职业需求为中心的中职语文教学

社会的进步与经济的发展一直在提醒着学校毕业生,竞争越大,行业对就职人员的要求就会越高,中等职业学校的学生也不例外。因此,中等职业教育要注重学生专业职业技能、综合职业能力的培养,作为中职教育重要学科的语文教学更要突出职业教育的主题,为学生形成全面的职业能力铺就一条便捷的成才路。即本文以职业需求为中心,对中职语文的教学进行粗浅的论述。     

中职电子技术应用专业理实一体化课堂教学中几点问题的思考和对策

中职理实一体化教学是指在中等职业学校开展的将理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合,形成完整的教学体系的一种教学设计方法,试图在理论和实践上突破中等职业教育中传统的“文化课→专业基础课→专业课→技能训练”及“学科化”、“系统化”的教学模式的框架。这种教学模式有利于培养学生的自主学习的能力、探究性学习的能力和创新能力。     

转变教育观念,将励志教育贯穿于整个教学实践过程

重视中等职业学校学生的思想教育工作,不断更新教育思想和观念。本文通过分析现在中等职业学校思想教育状况,认为育人的工作重点应放在励志教育上,要把励志教育融入到学生专业学习的各个学科,渗透到教学、实习和社会服务的各个环节。     

浅议用“5S”管理在实践教学中培养学生的职业道德

“5S”管理是工厂中普遍应用的一种管理方法，文章以数控专业为例，根据中等职业学校的学生的特点，把“5S”管理应用到对学生的实践教学中，对培养学生的职业道德进行了探讨。     

浅谈在中等职业教育中的语文教学

中等职业学校的语文教学意义重大，引领学生发现语文美是每一名中职语文教师的责任，教师应从根本上更新观念．明确责任并引导学生转变观念。同时应注意运用多种教学手段。积极开展多样的课外活动，并采用正确的评价体系。     

浅谈中职语文教学评价

技能培训为主体的中等职业技术学校里,语文,作为中等职业技术专业基础必修课程之一,建立完善的语文课程评价,是中等职业技术学校课程实施的重要环节.本文详细阐述了教学评价的基本内容和改革测试评价方法,及讨论如何正确地、适合地做好语文教学评价工作;改进中职语文教学,提升学生语文素养.     

中职语文教学的现状及对策

当前中等职业学校语文教学中存在着教育观念狭隘、教材内容滞后、教育模式僵化、生源质量较差等现实问题,这些问题严重影响着教师的教学积极性和学生的学习兴趣。对此,应改革教学理念、优化教学内容、开放教学方式、变革考评模式,真正改变中职语文教学现状,通过语文教学提高学生人文素养和实际综合能力。     

PLC技术应用理实一体化实践与探究

<正>中等职业学校的培养目标是我国社会主义现代化建设相适应的具有全面素质和综合职业能力的一线技能型、应用型人才,这就决定了中等职业学校在教学过程中必需充分注重学生的实践能力的培养与提高。但长期以来,由于受普通教育的教学模式的影响,职业教育的专业教学大多只是高校模式的一种简化,并且在实施过程中人为地将理论教学与技能实践隔裂开来,造成学生理论学习过程缺乏实践的支撑,实践过程缺乏理论的指导,大大降低了学生的学习效率与学习兴     

是高中等职业学校幼儿教育专业舞蹈教学质量之浅见

舞蹈是中等职业学校学前教育专业的重要专业课程。本文分析了中职学校幼儿教育专业舞蹈教学存在的问题。并从学生就业需要出发，在充分考虑学生基本素质的前提下，提出了一些可行的提高幼儿教育专业舞蹈教学质量的方法和教学模式。     

中等职业教育语文分层教学的实践与探究

随着社会经济的不断发展,对技能型的高素质劳动者的需求量也与日俱增.中等职业技术教育是培养这类人才的主要场所.但是由于中等职业学校生源差异性较大,而语文教学又是比较枯燥乏味的,如何尊重个体差异,促进每一个学生在原有基础上得到最大的发展,就成为摆在每一个中等职业学校语文教师面前的难题.分层教学正是针对这种高度差异化的教学对象所提出的一种现代教学方法,该文主要探讨针对基础知识差异性较大的中等职业教育学校的学生实施分层教学的方法和实践.     

计算机教学改革初探

在计算机专业教学过程中,面对当代中等职业学校的学生,教师可在教学内容的趣味性、展开、深化及考核方面,去组织教学,最大限度地调动起学生的学习兴趣。