新课程实施背景下中学化学用语教学

化学用语既是化学学科的一项重要基本技能,也是化学基础知识的重要组成部分。在中学化学中化学用语教学存在着认识上的偏差和教学上的误区,使化学用语的教学质量面临挑战,加强化学用语教学势在必行。     

浅谈提高化学课堂教学效率

初中化学是启蒙学科，它是使学生学习宏观运动规律转到学习微观运动知识，很多概念、定律都比较抽象；概念极多且易混淆；化学用语较多难以记忆；知识碎杂无规律可寻，这些因素都是导致化学课堂教学效率难已提高的重要原因。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具,它贯串于中学化学教材的始终,但化学用语也常常成为初中化学学习的难点.怎样才能使学生学好化学用语?这里,笔者着重探讨初中化学用语的教学策略.     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具，它贯串于中学化学教材的始终，但化学用语也常常成为初中化学学习的难点。怎样才能使学生学好化学用语?这里，笔着重探讨初中化学用语的教学策略。     

化学用语教学浅析

化学用语是学习化学最基本的科技语言，是研究化学最基本的语言工具，化学用语的教学贯穿整个初中化学教学过程之中，正确掌握化学用语是学好化学的关键。     

初中化学用语的教学体会

化学用语是初中化学的基础知识和重要技能。教师在教学过程中,应重视教学方法的选择运用,引导学生学习化学用语,为学好化学打好基础。     

初中化学用语的教学体会

化学用语是初中化学的基础知识和重要技能.教师在教学过程中,应重视教学方法的选择运用,引导学生学习化学用语,为学好化学打好基础.     

初中化学用语教学探讨——谈化学用语Cu2(OH)2CO3在教学中的运用和识记

化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的专用符号,是学习化学的重要工具,加强初中化学用语教学是初中化学教学值得探讨的课题.     

初中化学用语教学探讨——谈化学用语Cu_2(OH)_2CO_3在教学中的运用和识记

化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的专用符号,是学习化学的重要工具,加强初中化学用语教学是初中化学教学值得探讨的课题.     

规范-化学教学不可忽视的细节

从化学用语、化学实验及化学计算三个方面对化学教学中应注意的规范问题进行了分析和说明.     

初中化学用语教学中的一点感受

化学用语是用来表示物质组成、结构及其变化规律的一种特殊语言,它是学习化学的工具。《中学化学教学大纲》指出:“通过中学化学教学,要求学生熟练地掌握主要的元素符号,分子式、化学方程式等化学用语”“必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用。了解们的意义,逐步熟练地掌握这些工具。”根据《大纲》的要求,怎样才能使学生顺利突破化学用语关呢?笔者欲从三个方面浅谈一下自己在教学中的一点感受:     

谈化学教育与教师素质

本文以化学与社会为出发点,提出了在化学教育的过程中化学教师应具备的素质：热爱学生、表达能力及化学用语技能、实验能力与实验技能、具有教育学、心理学方面的知识、使用电脑的技能和进行辅助教学的能力、联系实际应用化学知识的科学意识。     

化学学习中记忆技巧浅谈

记忆在化学学习中有着举足轻重的地位,记忆是化学学习的基础,如何正确、快捷地记住一些化学知识点,提高化学学习的效率,增强学习化学的兴趣,是解决化学学习中一些障碍的方法。     

浅谈初三化学难点的突破方法

教学内容的难点是指学生学习比较困难的内容,如果能够引导学生突破,则对重点的学习起促进作用.一、分散法对于一个中学生学习化学来说,化学用语是一种基本工具,而元素符号是化学用语的最基本的词汇,初三化学中,元素符号的学习既是重点又是难点现行教材,第一章的第六节要求学生一次性掌握27个元素符号,记忆量大,效果不佳。学完元素符号以后,检查时大约每人能掌握元素符号的15%.笔者采用分散法,即初三学生开始上化学课时,每上     

化学元素之中外命名

化学是研究物质化学变化的科学.也就是研究分子、原子或离子的分解和化合规律的科学.化学变化形成了各种各样的物质,它们之间的性质各不相同.构成各种物质的基础是化学元素,因此熟悉化学元素是化学学科的重要知识之一.本文试图对化学元素中外命名的有关知识进行介绍,以供从事化学教学的师生参考.11-103号化学元素的外文命名由于发现化学元素的科学家出自不同的国家,处于不同的时代和不同的环境中,因此对每个化学元素命名的目的和依据及用语用字也就各不相同.随着化学学科的发展,为便于交流,要求各化学元素的用语用字必须统一.瑞典化学家贝采…     

浅谈化学概念课的教学

任何一门科学是由一系列的概念及其体系组成的。化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一,是中学化学教材中关键的核心的内容。化学基本概念是化学基础理论、元素及化合物知识、化学实验、化学用语和化学计算的基础。重视和加强化学基本概念的教学是提高化学教学质量的关键之一。如何引入新概念?如何讲解新概念?如何巩固和运用概念?笔者以自己的教学实践,浅谈几点体会:     

在化学总复习中应注重化学方程式的复习

化学方程式,是用物质分子来表示化学反应的式子式,而分子式是用元素符号表示物质分子组成的式子。因此,化学方程式是初中化学最基本的知识之一,也是学习化学最重要的一种工具。只要学好用好化学方程式,元素符号、分子式自然也会同时得到巩固。 《全日制中学化学教学大纲》(修订本)指出:“通过中学化学教学,要求学生熟练地掌握常用的元素符号、分子式、化学方程式等化学用语”,并进一步明础指出:“化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的,必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用、了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。”     

化学热力学公式的学习和应用

在物理化学学习过程中，化学热力学公式的记忆和推导一直是学生难以掌握的问题，本论通过具体实例论述了化学热力学公式的记忆方法及特殊关系的推导方法。     

化学热力学公式的学习和应用

在物理化学学习过程中,化学热力学公式的记忆和推导一直是学生难以掌握的问题、本论文通过具体实例论述了化学热力学公式的记忆方法及特殊关系的推导方法。     

初中化学概念教学的几点看法

初中化学里的基本概念包括物质的组成、结构、性质、变化,化学量和化学用语等方面,学生理解这些概念对学好化学是很重要的。如何使学生在学习过程中,理解概念,记牢概念,使用概念,是初中化学教学的重要环节,笔者根据多年的教学实践,谈谈看法。