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殷实 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z3):56-58
以基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程为主要内容的生物工程学科和生物工程产业,是21世纪经济发展的支柱产业.生物工程是交叉性、综合性很强的学科,对数学,物理和化学有较高的要求,它所要求的科目较多,课业较重,想要学好学精必须投入大量精力.根据现代生物工程学科的特点以及社会对生物工程人才的需求,探讨了生物工程专业大学生创新素质的培养. 相似文献
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《华南师范大学学报(自然科学版)》2010,(Z1)
学校作为人才培养的核心机构,培养具有创造性的人才是时代和社会对其提出的要求.培养创新型人才应该是各级学校的基本理念和根本责任,尤其是高等学校应该把其作为主要职能.本文在分析创新型人才特征的基础上,针对生物工程专业特点,从两大方面初步地阐述了生物工程本科专业创新型人才培养模式:(1)加强创新意识教育,促进生物工程专业学生综合素质的培养;(2)生物工程专业创新型人才培养模式探索.目的是通过这种模式的培养,使生物工程专业学生成为学习能力强、实践技能过硬、深获企业欢迎的一专多能的复合型创新人才. 相似文献
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生物工程专业学生创新能力培养模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就生物工程产业的特点,生物工程专业教育的改革要求,提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施,并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动. 相似文献
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《华南师范大学学报(自然科学版)》2010,(Z1)
对我国生物工程专业的开设背景、生物工程的学科基础、生物工程专业的内涵进行了分析,并根据生物工程专业的就业方向和专业发展趋势,阐述了生物工程专业的教育理念和培养目标,强调了固基础、强能力、增情感、重素养的重要性,提出了加强"创业型人才"培养的必要性. 相似文献
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生物工程专业在促进我国健康事业和经济可持续发展方面发挥着重要作用.为培养更多、更优秀的生物工程专业人才,适应我国新工科建设需求,生物工程专业需要在教学模式和人才培养方式上进行一系列的改革与创新.研究显示:(1)线上教学可以通过虚拟仿真模拟等方式辅助学生学习理论知识,线下教学关注培养学生良好的实验习惯、提高专业实践能力,采用线上虚拟教学和线下实体课程相结合的混合式教学模式,合理地利用课堂教学和网络资源、搭建学生远程学习平台可以提高学生学习兴趣;(2)为适应新时代社会和企业对生物工程专业人才培养的要求,开展“产学研”协同育人模式,是提高学生实践能力的重要举措;(3)生物工程专业教学要注重“课程思政”,生物工程专业人才不仅要具备优秀的专业知识和能力,更要具备热爱祖国和甘于奉献的优秀品质.实践证明上述措施有力地推动了生物工程专业高素质人才的培养,为其他工科专业学生的培养提供了示范. 相似文献
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探析生物工程学科发展和师资队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育改革的不断深入,学科发展与师资队伍建设须适应新的发展趋势.本文初步总结了我校生物工程学科发展和师资队伍建设的成功经验,同时强调生物工程学科发展和师资队伍建设要顺应国内外的发展潮流,尤其是我国加入WTO后更应注重学科的建设与发展. 相似文献
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纺织工业中的功能性纤维支持着生物工程技术的发展,生物工程提供了纺织技术创新的手段.本文在论述这种紧密关系的基础上,阐明两者之间相互的服务性和融合性. 相似文献
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随着社会的不断发展,在医药领域中生物技术的应用出现了前所未有的广泛程度.这样对于生物工程课--医药高职教育的基础学科来说面临的挑战也越来越大,怎样优化生物工程课成为非常值得深思的问题.利用多媒体技术是优化课堂教学的良好手段,可以达到很好的教学效果,但在运用的过程中也要注意一定的尺度,否则会适得其反. 相似文献
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海南大学生物工程专业建设的实践和探索 总被引:4,自引:0,他引:4
李东栋 《海南大学学报(自然科学版)》2004,22(4):374-377
从课程体系、专业方向、人才培养、实践环节、师资队伍等方面对生物工程专业建设进行了新的尝试和摸索,旨在为海南大学生物工程专业的发展探索一条切实可行的专业建设体系. 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):120-125
教学改革是提高民族地区学生教育教学质量的需要,实践教学是培养应用复合型人才的根本保障.青海民族大学生物工程专业以OBE理念为导向制定适宜学生发展的培养方案,加强实践教学过程管理,加强学业导师在学生实践教学中的作用,构建适宜的创新创业教学体系,建设校内外实践教学基地,提高实践教学管理能力,探索构建适合民族院校发展的生物工程专业实践教学体系. 相似文献
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为了训练生物工程专业学生的创新与科研思维、培养生物工程专业学生独立思考与解决问题的能力、提高生物工程专业学生的团队合作意识、提高生物工程综合实验的课堂教学的效率与质量,大连大学生命科学与技术学院生物工程教研室教师将成果导向教育(Outcome Based Education,简称OBE)理念引入到生物工程综合实验的教学改革中,形成了一种全新的综合实验教学模式,有效地提高了生物工程专业学生的综合能力。该教学模式可很大程度地激发生物工程专业学生的求知欲、提高学生的学习主动性,从而进一步提高了生物工程专业学生的自主探索能力和解决科学实验问题能力,为生物工程专业学生全面发展提供了有利条件,为生物工程专业学生步入社会或进入科研院所继续深造奠定了基础。 相似文献
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生物工程正在受到世界各国的普遍关注,它的应用是新技术革命和知识经济的重要标志.所谓生物工程,就是对生物进行创造设计,通过生物有机体在分子水平、细胞水平、组织水平和个体水平上进行不同层次的设计,包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和生物反应器等内容.由于生物工程的发展,特别是基因重组技术和克隆技术的成功,使人类进入了按自己需要人工创造新生物的伟大时代,其意义不亚于原子核裂变和半导体的发展,它将为解决能源、粮食、人口、资源及环境等重大问题开辟新途径.下面谈谈生物工程在环境保护中的应用.1.利用指示生物监测污染.监测环境污染是环境保护工作中的一个重要环节.除了应用化学或仪器分析进行测定外,生物监测也是一个重要方面.一般选用对某一污染物质极为敏感的生物作为指示生物,当环境污染物质稍有积累就呈现出明显的症状,如水葫芦监测水域中的砷,地衣监测空气中的SO_2等.如果利用生物工程创造出特异性指示生物,那将极大地方便人们监测环境污染.2.应用生物工程治理废水及水污染.许多废水含有难降解的有机物和重金属,物理方法一般适用于预处理,化学方法容易产生二次污染,所以,生物方法受到环保专家的青睐,如活性污泥法处理有机废水,厌氧消化法处理畜禽废水,水葫芦吸收氮、磷 相似文献