提高高职高专学生学习积极性的探究

目前高职高专学生缺乏学习的积极性和主动性已成为高职高专教学中突出的问题，本文首先分析了高职高专学生学习积极性差的原因，并提出从课程学习过程、教师自身的修养和学校管理三个方面提高高职高专学生学习积极性的策略。     

浅谈大学英语课堂消极沉默的教师因素与解决方案

在大学英语课堂上，部分学生过分依赖老师，缺乏学习主动性，课堂上比较沉默，课堂气氛因此而压抑。本文从教师的角度分析了大学英语课堂消极沉默的原因，并提出相应的解决方法，调整教学，丰富教师的教育理念，充分调动学生学习积极性，营造和谐的课堂气氛。     

激发兴趣 调动积极性

激发初中学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，这是搞好英语教学的第一步，也是关键的一步，他们之间互相联系，相辅相成。只有激发了兴趣，才能更充分地调动学生学习的积极性；只有对所学东西产生了浓厚的兴趣，才能在学习过程中表现出积极的态度。但现在，在英语教学中，我发现一些学生对英语不感兴趣，对学习失去信心，对这一问题一味埋怨学生是不公平的。造成这种情况，教师至少要负一半的责任。激发学生的学习兴趣，调动其积极性，是教师搞好教育，顺利完成教学任务的重要一步。浓厚的兴趣的学生学习的动力，搞好这项工作，对搞好英语教学，提高教学质量其着非常重要的作用。下面就谈谈我在教学中的几点体会：     

视障学生《中医妇科学》教学法初探

就如何调动视障学生对《中医妇科学》自主学习的积极性、提高教学质量进行论述。具体从以下三个方面，一是以启发式替代注入式调动学生自主学习积极性；二是把教给学生知识转变成教会学生学习；三是多样性与灵活性相互配合，充分发掘学生的智力潜能，激发学生自主学习的积极性。活跃课堂气氛，提高教学质量。     

英语教学中充分发挥学生的主体作用

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中应首先注意的几点，以帮助教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。     

对高中语文教学理念的反思

高中语文的教学中，教师的教学理念是影响深远的一个部分。教师教学理念的正确与否直接影响学生的学习积极性和学习的方式方法。我们在平时的教学中要规律性地进行反思，主动找寻和探究自身教学理念中值得改进和反思的部分。这不仅关系到学生的语文成绩的提升，更关系到学生语言文学能力的发展。     

如何创建小学语文良好课堂教学氛围

在教学中,每个教师都特别的重视教学氛围,因为好的教学氛围不仅仅能够带动起学生的学习兴趣,还能激发起学生的积极性。然而枯燥呆板的学习氛围就会对学生造成一种索然无味的学习状态,想要昏昏欲睡,这样的学习环境是不利于学生成长的。只有充分地调动起学生的积极性才能够让学生对于语文这一科目感兴趣。该文简单地介绍一些创建良好课堂气氛的意义,并论述一些创建良好的课堂气氛的途径。     

巧用多媒体手段 活用课文材料──解剖阅读教学的一堂课

在阅读课教学中，教师利用计算机辅助教学，设计出科学的教学程序，可充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。     

激发数学学习兴趣提高数学学习效率

在小学数学课堂教学中,教师通过构建融洽师生关系、巧设导入语、创设乐学问题情境、开展计算比赛、巧用媒体图片、积极评价等多种方式,挖掘教材激趣因素,创设乐学情境,能够激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在学中玩,在玩中学,寓教于乐,提高数学学习效率.     

小议提高语文的学习兴趣

在实施课堂教学素质化的今天,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"热爱学习"就显得尤为重要。那么语文教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的学习兴趣。一、语文课堂教学应该尊重学生,保证课堂教学有一个民主和谐的环境气氛。二、创造教学情景,活跃课堂气氛。三、要把握课堂互动、合作的学习环境。四、凭借教师的语言魅力,像蜜牢牢粘住学生。五、重视课外阅读。     

浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养

针对目前高校大学生足球课程中学生与教师存在的问题,对高校足球教学进行了研究．结果表明,足球课中学生学习积极性不高、教师教学内容、教学手段单一等是造成学生不喜欢足球的主要原因．通过了解学生心理需求、丰富教学内容、灵活利用场地器材、提高自身素质等手段可提高学生参与足球的积极性,增强学生参与足球课程的学习兴趣,从而使学生养成体育锻炼的好习惯．本研究结果可为更好地开展足球选项课提供理论参考．     

实施快乐教学，激活课堂氛围——生物教学中如何面对创新教育

教育学研究表明，学生学习的核心驱动力是兴趣，是人天生的好奇心所引起的求知欲。笔者一直注意在课堂教学中，激发学生的好奇心，创造愉悦的课堂气氛，实施“快乐教学”。近几年的实践表明“快乐教学”不仅能够激活课堂气氛，而且能够有效地提高学生学习积极性，切实提高学生学习效率。以下是本人的几点心得：     

多渠道调动高职学生学习英语的积极性

在高职英语教学过程中,教师常常发现学生学习兴趣不浓,积极性不高。因此,要提高高职学生的英语成绩,必须多渠道调动他们的学习积极性。     

谈良好的物理学习习惯的培养

教师在教学过程中，应把教学生如何去学作为一个重要课题来研究，充分发挥学生的主体作用。这就需要教师结合教材特点，结合学生的心理和思维，给学生恰当的学习方法指导，以调动学生的学习积极性，促进其智能发展。     

体育教学中正确评价学生的兴趣和态度

在体育教学中，好玩、好动、好乐是学生的天性，是学生的兴趣所致。兴趣是学生学习的最好老师，如果教师不注意激发学生的兴趣，会使课堂气氛沉闷，学生的情绪受到压抑，学习的效果较差。因此，教师必须结合教学的需要，精心设计教学环节，认真组织教学，让学生在轻松愉快的心情中度过课堂教学四十五分钟。[第一段]     

如何激发高中生的地理学习兴趣

本人在地理教学过程中发现，大部分高中生对于地理这门学科缺乏相应的学习兴趣，从而导致学习积极性下降，影响到日常学习的效果。因此本文主要从教师教学的角度对如何激发学生的地理学习兴趣进行探究，并结合本人的教学经验提出几点可行性建议。     

利用生物实验室资源，激发学生的学习兴趣

生物，在中学阶段是一门必修科目，并且在众多的科目中处于“副科”地位。由于会考制度不够完善，导致学生学习生物的积极性不高，因此，新课程为我们教师的教学提出了更高的要求。本文主要从利用生物实验室资源的角度即：利用活的生物教具、各种标本、模型以及图片资料等直观教具进行教学；加强实验教学，促进学生的动手操作能力；放影幻灯片等三个方面来激发学生学习生物的兴趣，让学生轻松、愉快、自觉地学习，全面提高学生自身生物科学素养，适应素质教育的新发展。     

小学体育教学中的自主学习

在体育教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。本文从三个方面说明了体育教学中学生的自主学习，从而使学生更加热爱体育。     

浅析初中英语教学中课堂气氛的调动

英语是初中教学中重要的组成部分，也是学生学习任务的一部分。在初中英语中做好教学工作是教师的本职任务。教师要不断地提高课堂的质量，帮助学生提升学习的效率，让学生能够热爱英语学科的学习，这就对教师的教学工作提出了一个更高的要求。在教学中教师要调动课堂气氛，用良好的课堂气氛吸引学生投入到课堂中，掌握课堂学习的内容，并且获得学习的技能，最终能够提升成绩并且获得相应的能力。在教学中教师要发挥学生的主体作用，选择适宜的教学方法，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。     

不可轻视的课堂导入语

黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教学上课也不例外。假如引入新课的导语能引起学生的兴趣，将会使学生对本节课的内容有着强烈的求知欲望。初入课堂时新教师都会用传统的导课方式：“我们今天讲……”，这样做只是对学生进行知识的灌输，对于启发学生的兴趣，调动学生的学习积极性以及活跃课堂气氛，将达不到预定的效果。