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在地理教学中，适当的引用古诗词来辅助教学，不仅可以创设丰富多彩的教学方式，而且还可以加深学生对知识的理解和记忆，增强学生学习地理的兴趣，从而收到良好的教学效果。 相似文献
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本文就如何改变旧的英语教学模式,提高教学质量两个方面进行了论述。认为在健康和谐的师生关系的基础上,利用各种直观的趣味性的教学手段激发学生的兴趣,使其成为学习的主体;同时注重培养学生的自学能力、听说能力和阅读能力,从而提高教学质量。 相似文献
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开发智力,培养能力是当今教育的核心,要加快实现这一目标,离不开现代化的教学手段.本文就电化教学的特点及影响智能的诸多因素,从六个方面集中阐述电化教学对智能培养的积极作用. 相似文献
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浅谈电化教学课堂设计 总被引：1，自引：0，他引：1
赵颜 《广西民族大学学报》1998,4(3):69-70,73
本文根据电化教学的特点和规律，探讨电化教学的目标，内容，媒体以及信息反馈等方面的设计。 相似文献
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研究了初中生历史学习的情况。认为兴趣是学习历史最直接和持久的内部动力,注重创设历史情景,激发好奇心与求知欲,使自己在探究过程中体验学习的乐趣。只有这样才能学好历史,提高历史成绩,并把握自己的未来,促进自己不断成长。 相似文献
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电化教学的本质是在现代教学理论和科学论的指导下,应用现代教学媒体并与传统媒体相结合进行教学信息交流、优化教学过程并获得最佳教学效果。 相似文献
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多媒体电化教学在中学地理教学中的运用，可以使地理课堂教学更显生动、直观，更加容易突破重点，化解难点，取得最佳效果。 相似文献
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借助现代电子媒体的电化教学对教育产生的巨大作用，文中结合农牧学院的特点，较为真实时，典型地反映了农牧学院电化教学的开展情况及其作用。 相似文献
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介绍了电化教学手段在无脊椎动物实验教学中的应用方法及效果，实践证明：运用电教手段，能有效地激发学生学习动物学的兴趣；提高实验教学质量，促进教学内容和方法的改革。 相似文献
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中等职业学校机电专业开设的专业课程门类多、实践性强,知识比较抽象,许多内容学生难以理解和掌握。笔者在机电专业的教学过程中,充分运用多媒体技术辅助教学,激发学生学习兴趣,促进学生对所学知识的理解和掌握,培养和开发学生的能力,收到了良好的效果。 相似文献
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徐亚先 《长春师范学院学报》1999,(2)
本文通过电化教学与传统教学的比较，阐明了传统教学的局限和电化教学的优势，从而证明了电化教学在促进教学思想的转变，改革课堂教学和教材体系，更新和丰富教学内容，培养学生的多种能力等方面的作用。 相似文献
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地理课堂教学中导语的设计至关重要,它是优化课堂教学结构,提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点,就像乐曲中的＂引子＂,戏剧中的＂序幕＂,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创设学习情境的作用。 相似文献
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中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。 相似文献
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浦绍选 《曲靖师范学院学报》1989,(3)
电化教学作为教学辅助手段,以它直观、形象、生动、覆盖面大并可实现远距离教学等特点、逐渐受到人们的重视。本文对这一手段在师范院校物理和实验教学以及实习生试讲中的作用作了阐述。它对如何提高教学质量有一定作用。 相似文献
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地理这门学科所包含的知识丰富,本身是一门很有趣的学科。但中学地理涉及的内容过于抽象,大多数学生又比较叛逆、缺乏耐心,这就要求我们中学地理老师掌握一定的地理教学方法。而我认为我们在教授地理课程的时候要善于利用教学工具,比如地图和多媒体工具等等,做到图文结合,通过视觉、听觉等多方位调动学生学习地理的积极性,创设生动有趣的教学情景,鼓励学生,让学生树立新的学习观念,多动手,充分发挥学习主动性,在日常生活中学习地理知识。 相似文献
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注重学生基础知识的掌握,是教学的一个永恒的主题。如何才能够使学生更好、更快、更牢的掌握基础知识,这就需要教师在教学方法上多下巧夫、勇于探索、善于创新,采取行之有效的措施,提高教学效率。 相似文献
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钟葵玲 《广西民族大学学报》1996,(2)
在进行电化教学时，为实现预期的优化目标，必须对教学信息进行有效的调节、控制．本文运用教学控制论的观点，根据学生的认知、注意的心理活动及技能训练等方面，在电化教学过程中信息传递进行调控作了些探讨，目的在于使师生之间信息交流畅通无阻，保持教与学的动态平衡，以取得最佳教学效果 相似文献
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