拓宽土木工程专业口径探讨

文章对如何拓宽土木工程专业口径，培养适用性人才进行了探讨。     

土木工程专业毕业设计教学方法探讨

针对当前本科土木工程专业毕业设计中存在的重视程度不够、质量偏低、考核不严等问题,结合多年指导毕业设计的经验,从毕业设计选题、教学安排、考核制度等方面提出了相关的改革措施。     

土木工程专业开放实验教学的探讨

土木工程专业的实验教学学时少并且内容与工程实验有差距,为了弥补学生实验知识结构的不足,通过开放实验室对土木工程专业学生进行工程实验的教学可以解决这一问题.     

隧道与岩土工程研究所隧道及地下工程试验研究中心

北京交通大学土木建筑工程学院隧道与岩土工程研究所暨隧道及地下工程试验研究中心(简称隧道中心)是我国高层次人才培养及科学研究的基地，设有岩土工程和桥梁与隧道工程专业的博士点和硕士点，以及土木工程专业的博士后流动站。除完成本科生和研究生的培养任务外，还承担大量国家和省部级的高水平科研与重大工程项目，     

隧道与地下工程智能优化系统

为解决隧道与地下工程衬砌设计存在的问题,根据国际先进水平的《隧道与地下工程设计施工新法》编制,用立体极限地压理论、优化承载主体、自动确定合理拱轴线等方法,解决了正确计算地下工程荷载、智能确定最佳拱形和最佳衬砌厚度等问题,使隧道与地下工程设计进入了新高度。利用本系统不仅可以在几分钟时间内完成隧道衬砌设计分析工作,计算精度较经典范例提高100倍,工程经济技术指标显著提高。经过大量实测数据与多项工程试验证明,是可靠、实用、经济的方法。比复合式衬砌总厚度平均减薄30%以上。按本系统设计和施工的不同试验工程,经过长期考验,全部获得成功。不仅实现了安全无事故、优质、快速,而且节约水泥、钢材、木材40%以上。     

土木工程专业毕业设计分阶段指导分析与探讨

土木工程专业毕业设计,是学生对土木工程专业全部课程学习后的综合训练,也是实现本科培养目标的重要阶段。由于毕业设计周期长,覆盖面广,综合性强,所以,应根据设计要求及学生认知特点将毕业设计划分为不同阶段进行指导。     

新时期土木工程专业实践教学管理探讨

分析了新时期土木工程专业实践教学外部环境和内部条件的变化,对土木工程专业实践教学进行了分类,并探讨了土木工程专业实践教学管理的主要内容。在上述基础上,探讨了新时期土木工程专业实践教学管理改革。     

土木工程专业工程地质课程教学改革探讨

作为土木工程专业的一门专业基础课，工程地质课程对土木工程专业人才培养起着十分重要的作用。针对工程地质课程综合性强、浓缩性强、实践性强和应用性强的特点，分析了目前课程教学中存在的主要困惑，提出了优选课程教材、精选教学内容、充实教学方法、改进考核方式的教学改革思路与举措。     

普通高校土木工程专业实践教学改革探讨

通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新精神为最终目的。     

土木工程专业工程化实验教学体系探讨

针对目前土木工程专业实验教学存在的实验项目少、系统性不强、与实际工程实验存在差距的弊端,该文提出了采用工程化实验教学的设想和具体的改革方案。     

2018年隧道与地下工程热点回眸

 2018年隧道与地下工程在工程建设和技术进步方面取得了一系列成果。本文介绍了盾构和全断面隧道掘进机、新型隧道形式重大建设和项目技术进展及新型化、智能化的研究进展,并展望了相关技术及行业应用的发展趋势。     

土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

土木工程专业毕业设计,是一项集学习、实践、探索和创新于一体的综合性教学环节,是培养高素质应用型人才的有效手段.需要教育工作者明确专业办学的思想与定位,通过深入调查研究与实践,制定与土木工程专业相辅相成的综合性毕业设计教学培养计划,并在实施过程中,实现毕业设计模式的创新,使学生能够在毕业设计阶段大幅度提高工程实践能力与创新能力.     

土木工程专业应用型人才的定位与培养模式探讨

本文结合莆田大学的实际办学条件及社会对人才的需求状况,提出了土木工程专业工程应用型人才的定位和培养目标,并从课程教学体系和实践教学体系入手,探讨了如何构建相应的人才培养模式。     

隧道和地下工程的信息化施工

针对隧道和地下工程的施工特点,结合施工力学基本原理,提出了隧道和地下工程的信息化施工技术,较好地解决了隧道和地下工程施工过程的安全性问题。     

高职土木工程专业测量课程教学改革的实践与探讨

分析了高职土木工程专业测量课程教育教学的现状,从转变教学目的、调整课程内容体系、协调与其他课程的关系、合理分配课时、创新教学方法和教学手段、加强实践教学环节提高动手能力、改革考试方法、推行双证书制度等方面提出了教育教学改革的方法。     

土木工程专业毕业设计选题研究

针对土木工程专业毕业设计题目单一、缺乏变化的现状,本文分析了这一问题出现的原因,提出了毕业设计应提倡"真题假做",针对学生具体情况灵活选题和将手算电算相结合的"两阶段设计"方法的科学选题建议,以达到提高土木工程毕业设计质量的目的。     

土木工程专业认识实习研究

我校新设置的土木工程专业是宽口径的一级学科。房屋建筑工程、道桥工程、岩土工程成为土木工程一级学科下的专业方向。为此 ,要求学生应具有土木工程领域的专业基础及某个方向的专业知识与能力。我校土木工程专业认识实习在房屋建筑工程实习的基础上 ,进行调整和改革 ,努力培养高素质的土木工程师。一、认识实习大纲的制定认识实习是土木工程专业重要的实践教学环节 ,按教学计划安排 2周实习时间。认识实习是土木工程专业学生接触、了解及认识土木工程的初始阶段 ,是确定专业思想 ,建立专业观念 ,掌握专业知识 ,培养专业素质的重要过程。(…     

土木工程专业实验教学改革研究

PBL教学法是一种问题式教学方法,将PBL理念在土木工程实验实践教学中进行推广应用,从而探寻一条更好效果的实验教学方法,对于应用性要求较高的土木工程类专业课程具有非常重要的理论和现实意义,本课题在PBL及项目化得融合教育应用方面做了研究,以项目化为载体的PBL模式在土木工程实验教学的应用,还需要转变教学手段,适当地调整教学大纲,建立开放实验室,培养一流的实验教学团队和社会服务人才。     

土木工程专业结构抗震课程教学探讨

通过研究土木工程专业建筑结构抗震设计课程的教学实践特点,提出了导学式模式教学和实践教学体系,以全面促进土木工程专业教学。     

本科院校土木工程专业实验中心建设探讨

针对应用型本科的实验教学要求,结合当前社会对土木工程专业型人才的需要,对本科院校土木工程实验中心的建设提出了一些建议,将实验中心建设当成一项系统工程,从学科专业发展的角度考虑,以贯彻人才培养方针为目的,提高创新型人才实验能力为手段,以学生为主体,实验教学为载体,土木工程综合为特色,从实验内容上着手,将实验按内容划分为基础实验、综合设计实验以及研究性实验,并探讨了建设开放型实验室的可能性,同时还提出了一些针对实验中心教学改革的方法,具有一定意义。