试论实验在初中生物教学中的运用

初中生物学科是一门全新的课程,需要教师采用多种教学方法,在理论讲授的基础上,设计好实践环节,按照注意实验室安全、鼓励学生思考与创新、提醒学生精力高度集中的要求来组织好实验操作,教师做好实验演示,创新实验组织形式,培养初中生群体观察新鲜事物的能力,养成仔细记载实验数据的好习惯,激发他们的学习兴趣与创新精神,从而巩固理论课堂的学习效果,为以后的深入学习奠定基础。     

参与式教学法在有机化学实验课程教学中的应用

大学有机化学实验作为一门化学及其相关专业的核心实践课程,在培养学生实验操作技能和综合实践能力方面起到了非常重要的作用,而传统的以教师为单一主体的课堂灌输教学方法难以充分实现课程的教学目标。以教学实验内容设置为案例,应用参与式实验教学法从源头上调动学生在学习过程中的积极性。采用以学生和实验内容为中心的授课方式,有利于培养学生主动探索和独立分析的综合能力,充分发挥教师"教"和学生"学"的交互式作用来构建师生的双主体教学关系,使师生在互动中顺利完成教学目标,有助于提升实验课堂教学质量。     

比较法在初中生物教学中的应用探索

比较法是研究生物学的重要方法之一,也是生物教学的重要方法之一.中学生物学主要讲述生命现象和规律.如何帮助学生认识概念,并从中归纳出生命活动规律,采用比较法是最好的选择.在教学中根据知识特点灵活运用,使比较法真正应用于生物教学第一线,成为生物教学中培养学生能力,开发学生智力的重要手段.     

假说实验教学法及其在化学教学中的应用

近半个世纪以来,各国教育家、心理学家和各学科教学论专家,就学校教育、教学如何适应科学和技术迅速发展的客观要求,在教学方法方面进行了许多探索和实验,提出了一系列新的教学方法,如国外的“发现法”、“程序教学法”、“问题解决教学法”、“范例教学法”、“掌握教学法”等,在国内,诸如“八字数学法”、“单元结构教学法”、“研究探索教学法”等,这些教学方法恐怕大家早已熟知了,但是,提起假说实验教学法,想必广大教师还不甚了解,为此,本文拟对假说实验教学法的基本教学结构、理论基础、实际应用、教学意义和     

化学实验在教学中的积极作用

化学实验是化学教学中的重要组成部分,通过演示实验或分组实验的教学,不但能激发学生的学习兴趣,而且能培养学生的观察能力、动手能力以及描述实验现象时的语言表达能力,还能培养学生实事求是、理论联系实际的科学态度和精神。     

做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用

初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。     

在初中生物教学中加强环境教育

在初中生物教学中,加强对学生的环境教育,增加学生对环境意识的形式,并且将其落实在行动上.     

微课在初中生物教学中的应用研究

近几年,微课开始被一些学校使用,微课就是利用计算机技术,将学习知识以视频的形式呈现在学生面前,直观性强,能够很好地提高学生们学习的积极性,提高老师与学生们之间的交流。生物是一门实验性较强的科目,可以通过微课来向学生们展示实验过程,基于此,该文主要分析研究了微课在初中生物教学中的应用,才能使得教育进一步发展。     

电影电视资源在初中生物教学中的应用

将电影电视作为教学资源应用于初中生物教学,有助于激发学生的学习兴趣,加深学生对教材的理解,增进学生的身心健康,增强学生的环保意识.     

实验教学法在微观经济学中的应用研究

随着实验经济学的兴起,实验教学法在经济学课程中得到了广泛应用。该文在分析传统教学模式在微观经济学中的局限性的基础上提出实验教学法及其理论框架,并以完全竞争市场结构为例,通过实验目的、实验设计、实验过程、实验结果与讨论的阐述,探究了实验教学法在微观经济学课程中的应用过程。     

实验教学法在电工电子中的应用

电工电子是一门较抽象的课程,利用实验教学法能够使抽象的理论形象化。在理论课堂上使用EWB仿真软件对电路进行定性说明,使理论能及时的以具体的形式展现出来。在实验、实训中强调硬件实验,加强学生工程能力的培养。     

谈谈初中生物实验在素质教育中的作用

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,应当引起广大生物教师的高度重视。     

谈谈初中生物实验在素质教育中的作用

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,应当引起广大生物教师的高度重视.     

比较教学法在教学中的应用

语文教学中的比较法，既可以培养学生的逻辑思维能力，又可以使学生触类旁通，同时也打破了语文教学的时空限制，开拓语文教学的深度和广度，为语文教学提供广阔的驰骋天地。     

案例教学法在教学中的应用

皮肤性病学是一门实践性很强的临床医学学科,案例教学是一种启发式教学方法,能激发学生学习兴趣、提高教学效果。文章探讨案例教学在皮肤性病学教学中的应用及其需要注意的问题。     

即时聊天工具 ＱＱ在初中生物教学中的应用研究

运用即时聊天工具 ＱＱ进行初中生物学教学研究,结果表明,把即时聊天工具 ＱＱ运用在初中生物教学中可以明显的提高学生科学信息素养和生物学习成绩．     

项目教学法在教学中的应用

文章通过对项目教学法概念、定义、教学实施及实践运用进行诠释。     

微课在初中生物教学中的应用探思

微课作为素质教育下的新型教学模式,合理利用可产生意想不到的效果,教师应融合微课与生物,促使微课下的生物更通俗易懂,应用微课提高生物的教学效率。教师应意识到微课的应用优势,在微课的互动过程中,争取扬长避短,将微课的特点发挥出来,调动学生的参与积极性,促使学生在生物的学习过程中感到愉悦,帮助学生尽快地建立生物的学习信心,提高学生的生物思维能力。     

项目教学法在电子技术实验课程中的应用

随着电子信息产业的飞速发展,对电子信息专业的人才提出了更高的要求。为了适应新形势下的需求,在电子技术实验课程的教学中采用了一种新的教学模式—项目教学法。并以＂直流稳压电源的设计与制作＂为例,通过确定项目任务、项目实施和项目评估三个过程,阐述了项目教学法在模拟电子技术课程中的具体应用。     

项目教学法在生物化学实验实训中的应用

项目教学法是一种以项目或案例为基础,以学生为主体,类似于科学研究和项目管理的一种现代教学方法。在生物化学实验实训教学中应用项目教学法,能够有效提高学生对生物化学实验的兴趣和积极性,充分挖掘学生的潜能,积极开拓学生的视野,同时加强了师生间的互动与关系,最终体现在扎实训练学生的操作技能,提高学生的综合实验能力。