提高高校班主任自身素养的一些思考

高校班主任作为学校工作和各项规章制度的主要实施者和践行者,高校班级活动的组织者和管理者,大学生健全价值观念的引路者,身上肩负着神圣的社会责任。他们面对的学生都将会是未来社会的建设者和接班人,具有较高素养的高校班主任不仅是推动大学生成长成才的因素,更是推动高等教育目标实现的关键,因此在当代,就如何提高高校班主任的自身素养显得尤为重要。文章从实际工作经验出发,提出:一个优秀的高校班主任应该具备过硬的组织管理能力、较高的政治思想觉悟、高水平的的道德、专业和心理素养、生动的语言表达能力、敏锐的观察力、丰富的人生阅历以及良好的协调沟通能力。     

关于提高高职院校教师自身人文素养的思考

高职院校学生人文素养普遍较低,应该大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职大学生人文素养,最关键的还是应该从提高高职院校教师自身人文素养做起。文章从高职院校教师人文素质水平不容乐观的这一现状出发,提出并分析了教师的人文素质修养水平直接影响学生的人文素养水平,也制约着老师自身的发展,最后就如何提高高职教师的人文素养问题,提出了五个方面的对策和建议。     

提高专业素养 提升自身价值

教育是立国之本，教师被赋予了重任。要想做一名合格的、有所成就的教师，实现自己的人生价值，必须坚持终身学习的观念，努力提高自己的专业素养，不断开拓学科知识的外延，做艺术性、学者型的教师。     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

新时期高中班主任工作的若干思考

当代高中生成长于一个大变革的环境之下,社会的生活方式,思维方式,行为方式都发生了巨大的改变,社会信息化程度日益提高,多样化发展的趋势更加突出。知识的获取方式也发生了变化，他们没有旧观念，旧框架的束缚，对新文化有更多的认同。同时市场经济的转型也给他们带来不少困惑，让他们感觉涉足社会越来越困难，这不仅反映了社会的变化之大，更重要的是反映了他们所处的社会环境并不足以帮助他们顺利的完成社会化的过程。     

提高自身综合素养促进图书管理工作

随着计算机和网络技术的发展,图书馆也逐步走向现代化.建设现代化的学校图书馆是学校教育发展的需要,面对挑战与考验,图书馆需要高素质的馆员,这些馆员要具备多种综合能力才能适应信息技术管理下的现代图书馆工作.     

语文教师应如何提高自身的知识素养

作为语文教师,一定要认真提高自身的知识素养,首先要不断学习,多读、多写、博览精取,拓宽视野,坚持勇于实践和不断探究的精神,在教学中及时反思、及时总结,不断充实、完善自我,掌握丰富的专业知识,踏踏实实地搞好教育教学工作。     

语文教师如何提高自身的执教素养

提高语文教师的执教素养,要从加强专业学习、充实教育理论、注重教学实践三个方面入手,不断学习、不断提升。     

当下高中班主任工作的几点思考

市场经济下,社会上难免会产生一些消极的思想观念和不良社会风气。这些风气和思想对高中生的成长将带来不可估量的影响。本文试以当下作为时间节点,思考高中班主任应该如何做才能承担起培养未来中国接班人的重任。     

对提高农广校自身竞争力的思考

农广校是中国最大的中等专业技术学校，自1981年建校以来，已为我国广大农村和农业战线培养了一大批“用得着，留得住”的永久牌技术人才，为我国建设现代化农业作出了应用的贡献。     

浅谈大学生在校期间如何提高自身的职业素养

本文通过企业招聘员工的条件,分析职业素养的具体构成,指导大学生充分利用好在校时间,有针对性地开展学习与实践,提升自身职业素质。为今后走向企业,服务社会,实现自身价值打下坚实的基础。     

浅谈班主任的素养

素质教育对对学生各方面有着重大影响的班主任提出了很高的要求。本文就素质教育对班主任的素养要求做了较详论述。     

提高教师人文素养的思考

教师的人文素养直接影响着学生的个性发展和能力培养。本文就提高教师人文素养的有效途径进行了探讨,以期促进教师的专业化发展。     

高中班主任工作之我见

高中班主任是一个看似简单、却在其中孕育着大学问的职位。本文中笔者将以从教数十年的经验，从班主任的以身作则、策略选用班干部及全面培养学生这三个方面浅谈一下班主任的工作之道．希望能对各位同仁有所启发。     

高中班主任工作漫谈

高中新课程让班级教育突显人性化,回归生命化,给高中班主任的工作带来了新的思想。要做好高中班主任工作,必须树立良好形象、做到言传身教;培养师爱精神、丰富有关知识;注重因材施教、转化后进学生;注意选贤任能、优化干部队伍;倡导民主治班、提高管理艺术。     

如何形成班主任自身凝聚力

凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有慈母般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。     

当代大学班主任的职责——提高大学生的人文素养

面对社会上广为流传的认为当代大学生整体素质下滑的观点。文章首先对当代大学生的现状进行分析,指出当代大学教育的灵魂应该是人文教育,忽视人文教育,后果不堪设想。当代的大学和当代大学里的老师、尤其是人文教育学科的教师和班主任老师,有着责无旁贷的历史重任,文章研究了当代大学班主任如何对学生进行有效的人文教育的方法。