终身教育理念下的成人教育与继续教育

终身教育是现代社会新的教育理念。本文对成人教育、继续教育、终身教育的涵义和相互关系作了分析和比较,阐述了建立终身教育理念和体系,斌予成人教育新的内涵,开拓继续教育,对建设一个和谐、进步的社会所具有的重要意义。     

发达国家继续教育的经验及启示——以美英日韩四国为例

借鉴发达国家继续教育的方法和经验,将有利于我国的人力资源战略和综合国力的提升。作为发达国家的美国、英国、日本、韩国,这些国家的继续教育在内涵、手段及经验方面既有共性也有差异。通过对它们的介绍和比较,提出对发展我国继续教育有益的启示。     

我国教师继续教育的现状与对策

随着社会对教师素质提出更高的要求,教师接受继续教育已成为促进教师专业发展的必然途径。但是,目前我国的教师继续教育在目标定位、计划保障、专业化程度以及内容和方法上都存在一定不足,因此,我们必须充分认识教师继续教育的重要性,树立新型教育理念,积极挖掘教师潜能,使教师职前培养与职后教育一体化,从而促进教师主动发展。     

试论学习型社会与继续教育科学发展体系的构建

构建继续教育科学发展体系,建设学习型社会,是新世纪舟山市继续教育事业落实科学发展观的体现,是贯彻该市"海洋经济引领转型升级、大桥时代加快千岛崛起"对继续教育科学发展的新要求,也是为适应我国继续教育发展新潮流、新思路而亟待加以探索的现实课题.     

试论图书情报管理人员的继续教育

社会的发展给图书情报管理人员提出了新的挑战,对图书情报管理人员全面实施继续教育迫在眉睫。分析了我国图书情报管理人员实施继续教育的必要性与紧迫性,阐述了我国图书情报管理人员继续教育实施过程中存在的问题,提出了解决问题的方法。     

基于生态文明建设视角的继续教育问题表征与根源分析——以北京邮电大学为例

把继续教育作为教育生态系统中的一个子系统,可以采用重视整体性、多样性、开放性和持续性的生态文明理念对其进行审视,剖析当前继续教育所存在的问题。分析结果显示,产生问题的根源主要包括国内经济环境对继续教育发展的束缚、教育市场化改革对继续教育发展的冲击、传统教育体制对继续教育发展的阻碍及人性弱点对继续教育参与者行为的制约。基于生态文明建设视角分析继续教育问题表征与根源,有助于为探究继续教育的发展理念与发展机制提供新的视角,从而促进我国继续教育的健康发展。     

网络环境下远程职业继续教育模式问题的探讨

文章分析了我国职业继续教育的现状,阐述了职业继续教育对我国提高全民族的素质,走持续发展道路的重要性。分析和研究了在网络环境下,全面实施职业继续教育,使所有希望得到继续教育的社会成员获得高等教育机会的可能性和可实施性。文章最后对在我国当前的教育条件和网络环境下与实施远程网络职业继续教育模式有关的问题进行了研究和探讨。     

现代远程教育在继续教育领域的发展趋势探究

随着社会信息化的发展,远程教育悄然兴起。现代远程教育为我国实现全民教育和终身教育提供了可能性,为成人继续教育发展创造了条件。现代远程教育有着传统教育不具备的优势,并且在我国成人继续教育领域中有很大的发展空间。本文通过分析现代远程教育的优势及制约因素、现代远程教育与成人继续教育的关系及对成人继续教育的意义,对现代远程教育在成人继续教育领域发展趋势进行了探究,以期为促进我国现代远程教育与成人继续教育向更完美的方向发展提供参考。     

韩国城市公共设施中的现代“兴文化”体现

韩国人将公共厕所称为"化妆室",将公厕这一极容易被人们忽略掉的公共设施打造成一道独特的城市风景线。但是在这道独特的文化风景中却蕴含着韩国现代社会特有的"兴文化"的理念。"兴文化"作为韩国一种形塑社会文化力量,在韩国人的衣食住行中起着不可忽视的作用。     

试析高校继续教育工作中的难点和对策

我国主要依托高校来进行继续教育的工作。不过,高等院校在发展继续教育上并未取得理想的成就,存在社会信任度下降、教学质量不高、资源有限、投入不充足、运作模式僵化、管理制度单一、办学模式呆板和教育理念落后等问题。该文主要分析高校继续教育工作中存在的难点,并提出对应的解决措施,希望可以有效地开展高等院校继续教育工作。     

我国现役军人群体继续教育问题的思考

当前我国军队与国防建设正处于信息化发展的关键时期,我国军事教育正在构建以"军事院校教育、日常训练实践教学、军事职业教育"三种教育体系为一体的多维度继续教育体系,为我军将士提供了继续教育、持续发展的教育平台。我国每位现役军人都应充分利用这种继续教育平台,构建完善的继续教育规划,让自己在持续学习中达到自我提升、自我完善的目的,提升保家卫国、为人民服务的本领。     

普通高校继续教育校企合作办学模式的新思考

在我国社会发展的现阶段,继续教育承担着不可替代的重要使命。很多高校不断尝试利用现有资源及教学优势,将继续教育与校企合作办学相结合,促进继续教育的大力发展。本文从普通高校继续教育校企合作办学模式的角度展开论述,提出了新的思考。     

浅谈以人为本的继续教育改革创新思路

新形势下,高职院校继续教育面临巨大的机遇与挑战。在以人为本的理念下,高职的继续教育改革需要根据国家长期以来的继续教育发展纲领,在构建社会主义核心价值体系的同时,遵循继续教育改革创新原则,树立终身学习的继续教育理念,构建科学完善的继续教育各个体系,实现继续教育的可持续发展。     

基于社会服务视角的高职院校教师继续教育新模式研究

当前社会服务视角下高职教师继续教育面临了新的机遇和挑战,现在形势下高职教师继续教育应以贯彻"以服务为宗旨,以就业为导向"教学指导方针为基础,以社会主义核心价值观为依据,树立终身学习的继续教育新理念,提高高职院校继续教育的有效性。     

浅析公共图书馆的社会责任

介绍了社会责任的基本概念,从提供优质资源、开展继续教育、构建学习型社会、宣传优秀的文化传统、树立＂以人为本＂的科学理念等方面探讨了公共图书馆社会责任的主要内容。     

高职院校开展继续教育的研究与实践探讨

随着社会的不断发展和进步,继续教育在社会经济中的地位和作用越来越显著。高职院校的教育目标是为社会培养高素质技能型人才,促进社会经济的发展。与社会上的职业培训机构相比,高职院校在教师资源、专业设置与企业贴近的实训场所等方面都具有良好的优势,已经成为我国继续教育发展的中坚力量。因此,必须重视并推进高职院校继续教育的改革与发展。     

我国继续教育存在的问题与发展战略研究

继续教育是现代社会迅速发展起来的一种教育类型,体现了当今世界教育改革和发展的趋势。当前我国继续教育取得了优异的成绩,但也面临着生源萎缩、教育质量下降、办学声誉降低等问题,如何根据继续教育的实际,采取科学的发展战略是促进继续教育健康发展的关键。本文提出了我国继续教育发展需要树立品牌战略、质量战略、服务战略,多种战略协同运用才能促进继续教育可持续发展。     

近15年来我国中小学教师继续教育研究述评

近15年来我国中小学教师继续教育研究取得了较大成就,研究者分别从教师继续教育的目标理念、法规制度、模式体系、实证研究、域外借鉴等方面进行了深入研究与探索,发表和出版了数量可观的研究成果,但也存在着问题与不足,有待于进一步拓展和深化。     

浅析市场监管系统素质提升培训教学探究

继续教育是我国构建学习型社会,建设人力资源强国的必要举措。当前,继续教育面临体系建设与质量建设的双重任务。树立科学合理的质量观是继续教育实践的逻辑起点。本文以市场监管系统素质提升培训为例,对继续教育中质量建设价值取向进行了论述,提出了实施继续教育有效教学的教学策略,有助于促进继续教育学员的专业能力提高和整体素质提升。     

“十五”以来我国中小学体育教师继续教育研究述评

通过文献资料法、逻辑分析法,对"十五"以来我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了综述,同时指出了研究中存在的不足之处,提出了"十二五"期间中小学体育教师继续教育研究的注意点,旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考。