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“大思政课”作为高校思政课教学改革的基本遵循,有助于推动思政课教学达到新高度、新境界。讲好“大思政课”,用科学理论培养人,应确保理论教学与实践教学两手抓、两手都要硬,讲清、讲活思政课程。同时,通过社会实践,厚植学生爱国主义情怀,引导学生立鸿鹄之志成为时代有作为的新人。 相似文献
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根据社会学家吉登斯的结构化理论,对具有结构化特征的人类实践活动进行探析。教育实习是师范生教育中一项重要的实践活动,结合影响实践活动的因素,针对当前我国教育实习活动存在的问题,提出若干建议,以期提高教育实习的效果。 相似文献
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数字信息技术的飞速发展使其与教育教学领域的融合程度越来越高,在高校思政教学方面,可借助信息技术开展O2O混合式信息化教学,由此提升教学成效。针对大数据背景下高校思政课线上线下O2O混合教学改革,对O2O教学模式的核心要义进行阐述,并针对思政课应用O2O模式进行SWOT分析,探讨大数据背景下高校思政课O2O教学模式的构建策略,有效提升学生的学习主动性和教学效果。 相似文献
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随着互联网技术的深入发展,"互联网+"的教育形式将使现有的高等教育发生重大变革和创新.思政课实践教学作为高校思想政治工作的重要渠道和巩固理论教学成果的有益补充,必须顺应时代的发展与要求,充分利用"互联网+"技术,积极实现二者的融合创新,这就要求各高校既要抓住"互联网+"带来的机遇,又要将可能出现的挑战转化为前进的契机,... 相似文献
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为提高大学思政课教学的亲和力、说服力、感染力,必须进行教学改革。生活世界理论通过批判工具理性的科学世界,关注价值理性的生活世界;反对主客二元分离的思维方式,强调基于平等对话的主客一元统一思维方式;反对传统的逻辑实证主义研究方法,强调"回到事情本身"的反思、实践体验和理解。该理论对于思政课教学改革具有良好的借鉴意义。思政课教学改革应该构建回归教材的生活世界、回归教师的生活世界、回归教法的生活世界,并最终回归学生的生活世界,培养学生的政治认知、政治情感,并促进学生的政治参与能力。 相似文献
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隐性教育视角下的高校思政博客、微博作用探析 总被引:1,自引:0,他引:1
在互联网时代,博客、微博这种网络新媒体已经深入到当代大学生学习生活的方方面面。高校思政教师也纷纷开通了实名的博客、微博,想借助这一颇受大学生欢迎的新兴媒体,更好的开展大学生的思想政治教育工作。本文基于隐性教育的视角,分析了思政教师利用博客、微博网络工具在加强和改进90后大学生思想政治教育中的作用体现,以及更好的发挥思政教师博客、微博作用的相关要素。 相似文献
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“阳光体育运动”视角下高校公共体育课教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料、访谈和逻辑分析等研究方法,分析了阳光体育运动的产生的背景、阳光体育的内涵、高校公共体育课体育教学的现状等,结合阳光体育运动的"健康地一","达标创优"" 面向全体"等理念,认为:创立多种教学模式,适应不同水平与层次学生的需要;更新与挖掘学习内容,实现教学内容的改革,提高学生体育锻炼的兴趣;建立课内外一体化的体育锻炼机制,促进使学生体育锻炼的经常化、生活化;深刻理解运动负荷与健康的关系;改革高校公体课程评价方式等是高校公共体育课教学改革的重要启示. 相似文献
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布鲁纳的结构主义教育理论,强调学科知识基本结构的重要性,强调教材的编写应该以清楚地反映学科领域的基本原理为最关键,并要求请有"远见卓识和非凡能力"的专家来参与教材编写等观点。文章从这一视角出发分析当前高校教材建设情况,并引发启示:加强教材编写的目的性和系统性、针对性和科学性;建立高校教材建设体系和质量评估体系并强调其基本结构等。 相似文献
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《东莞理工学院学报》2016,(2)
"卓越计划"要求高校思政课教学与卓越人才培养标准相匹配,而目前卓越班的思政课教学存在着改革相对滞后、协同创新性不够、质量监控体系不够完善、实效性不强等突出问题,严重影响到卓越人才培养的质量。针对存在的突出问题,应从推进教学改革、加强协同创新、构建和完善教学质量监控体系、增强教学实效性等四个路径寻求解决之道。 相似文献