高校电算化会计教学若干问题探讨

电算化会计作为一门交叉性学科已成为高校会计专业的一门重要必修课程。针对电算化会计课程的特点,提出其教学目标在适应社会人才需求和学生知识结构的前提下,应根据培养对象进行层次化细分;其先修课程应理论和实务并重,为电算化会计教学提供所需的知识基础;在教学方法上,对于电算化会计的实践教学部分,宜采用机房教学和练习相结合的方式;课程设计也应成为课堂教学的有益补充。     

对会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的，随着会计信息系统软件在我国的不断推广，会计电算化也越来越被人们所重视。但由于人们对于会计电算化的认识存在一定误区，中等职业学校会计电算化课程教学中仍存在着许多问题，会计电算化教学滞后与实际应用的矛盾仍十分突出。针对这些问题进行教学改革是会计电算化教学改革的重要课题。     

中职会计电算化教学之我见

会计电算化在我国起步较晚,但近年来发展很快,它在教学和应用中显示出愈来愈重要的地位。如何把这门课程的教学设计规划好,是会计教师的一大任务。本文主要探索中职会计电算化教学存在的问题及其对策。     

关于电大远程开放教育电算化会计实践教学的探讨

近年来,随着我国教育事业发展水平的提高,高等院校人才培训过程中越发提高了课程改革意识,教学人员在实践中不断总结教学经验,对课程体系进行优化与完善,力求使之更能满足人才的成长需求以及发展需要。值得一提的是,会计电算化实践教学课程在高等院校人才培育中是重要组成,课程开设目的是为了培育更多具有实践性以及专业性的会计人才。电大院校所开设的会计实践教学课程同样占据重要地位,该文主要针对电大远程开放教育电算化会计实践教学方式相关问题进行分析,提出了相应的建议。     

高职会计电算化教学存在的问题及改善措施

随着信息技术的不断发展,计算机在会计领域的应用也日益深入,以培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才为目标的会计电算化,也越来越被人们所重视。高等职业学校的会计电算化教学也显得尤为重要,但是目前高职会计电算化教学中存在诸多问题,本文拟从教材、实践环节及师资力量方面存在的问题谈一些粗浅的认识,并提出了解决这些问题的一些建议。     

对高职会计电算化课程教学的探讨

随着信息技术的飞速发展,会计电算化在我国被广泛应用。在现代信息社会,会计人才的质量与我国高职院校会计电算化课程教学建设息息相关。本文主要从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核评价方式、师资、实训条件六个方面分析了高职会计电算化课程教学的现状,探讨了其存在的问题,并站在社会需求的角度提出了一些可行性的措施。     

从企业实证研究谈《会计电算化》课程教学改革

高职教学改革是目前高校教学改革的热点,本文从河南省企事业单位会计电算化实际应用状况入手,充分研究了目前社会会计电算化人才的社会需求状况,并对目前高职院校课程教学状况和不足进行分析,最后提出对会计电算化的课程改革的几点措施。     

《会计电算化》课程理论与实践一体化教学的实践研究

到2010年,80%以上的基层单位基本要实现会计电算化,加强会计电算化实践教学是目前职业教育的当务之急。但由于受到目前的会计电算化仿真模拟实践教学脱离了企业实际的会计电算化工作环境,其方式、方法、内容和环境上普遍存在着问题,实践教学并未能达到预期的效果。因此,运用新的教学理论对会计电算化课程进行新的教学实践已成为我们的研究主题。     

浅谈高职教学中会计电算化的教学方法

会计电算化是随着计算机技术在会计领域的深入使用而开设的课程,在各级各类单位会计工作中都发挥了巨大的作用,因此,社会对会计电算化人才的需求也非常迫切,为了适应这一形势,高职院校财会专业纷纷开设了会计电算化课程,为社会培养会计电算化方面人才,但关于该课程用什么样的教学方法进行教学值得探讨。在高职会计电算化教学中,经过实践探索以下三种教学方法是行之有效的,在本文中将谈到演示教学法、会计案例教学法、任务驱动法。     

浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施

会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容,推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变,是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革。而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员。基于这样的定位和培养目标,中等职业学校在会计电算化的教学中,应注意加强学生的技能培养,注重其在实际工作中应用能力的训练。而从目前来看,许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题,有待改进。本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索,归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题:教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理。并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法。     

浅谈会计电算化课程如何在中职学校财会专业中发挥核心作用

随着计算机信息技术在会计领域应用的日益广泛和深入,会计电算化在企事业单位财务工作岗位的地位也越来越重要,会计电算化课程已经成为中职学校财会专业的核心专业课程。但是,目前各中职学校在开设会计电算化课程中存在许多问题,无法满足市场对财会工作岗位的职业需要,笔者结合学校实际情况,浅谈设置会计电算化课程的相关建议。     

浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施简

会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容,推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变,是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革.而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员.基于这样的定位和培养目标,中等职业学校在会计电算化的教学中,应注意加强学生的技能培养,注重其在实际工作中应用能力的训练.而从目前来看,许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题,有待改进.本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索,归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题：教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理.并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法.     

浅谈《会计电算化》网络课程的设计与开发

随着网络的高速发展,网络课程对教学产生重要作用。本文阐述了《会计电算化》网络课程在设计与开发过程中的思路分析,并结合网络课程的设计特点,提出开发中值得考虑的问题。     

高职院校电算化会计实训课程改革的探讨

实训教学是高校培养应用型人才目标得以实现的重要环节,越来越受到各大高校的重视。但目前高职院校电算化会计教学还存在着一些问题,导致电算化会计实训教学效果不佳。深化高职院校电算化会计教学改革,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前迫切需要解决的一个问题。     

基于建构主义的电算化会计核算案例教学模式

建构主义教学理论的应用可以提高案例教学在电算化会计教学中的有效作用，电算化会计对相关课程的依赖性使得建构主义在其教学中的应用显得更加必要。     

会计电算化教育存在的问题及其对策

考察我国目前会计电算化的现状．根据对会计电算化课程的教学实践，从师资、教学、目标、教材及教学软件四个方面揭示了会计电算化教育所存在的问题，提出了应采取的对策     

财经类院校会计电算化课程教学模式研究

财经院校如何适应信息技术的发展,合理设计财经专业的课程体系,已者试根据财经院校的教学及学生的特点提出会计电算化课程教学目标的定位,试图从会计电算化的课程模块设置、课程内容的选定及课程的教学方法来探索会计电算化课程教学模式,并提出初步的课程设计方案.     

浅谈高校会计电算化档案管理

随着高校实行会计电算化，会计档案的载体形态和作用也发生了巨大变化。本文根据高校会计电算化档案的特点，结合实际提出一些相应的措施，以期规范高校会计电算化档案管理，促进高等教育事业乎稳发展。     

会计电算化环境下的内部控制

随着计算机和现代信息技术在会计中的广泛运用，会计工作经历了从手工会计到电算化会计的发展过程。会计数据处理的工具也从算盘等发展到计算机单机和计算机网络。作为会计信息系统重要组成部分的内部控制，在电算化会计信息系统环境下，其作用不是削弱而是加强了。它的控制手段呈多元化趋势，对控制本身的要求更加严格，电算化会计信息系统进一步向深层次发展，这些改变既给企业带来效益，同时也带来了内部控制上的问题和挑战。本文探讨会计电算化环境下的内部控制问题。     

探析高职会计电算化实践性教学

会计电算化课程已经在各类学校的会计专业开设,但是学生在电算化学习中出现了困惑,即无法快速适应实际工作,本文对会计电算化教学中出现理论和实践相分离的情况及其解决方法进行了探讨。