基于“C#程序设计基础”教学探讨与研究

本文结合C#语言课程的教学特点以及教学方法方式,在国内外优秀的、领先的教学方法模式之上,论述了如何能够形成分层次的"C#程序设计基础"实践教学模式,能够使国内外的先进模式与当今模式相吸收。分层次的"C#程序设计基础"实践教学模式能够更好的调动学生们的学习热情和学习态度。     

项目驱动教学在C#程序设计中的应用与实践

项目驱动教学是一种新型教学方法。该文从项目设计、项目实施和效果评价等方面介绍项目驱动教学在C#程序设计课程的应用。通过实践表明,在C#课程中实施项目驱动教学能够有效地提高学生的动手能力。     

浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

将现代信息技术应用与初中语文的教学中,能够增加课堂的活力,对课堂的改革以及发展都有着非常重要的意义。在课程教学中,教师就完全可以通过网页、博客以及影视等手段,将课堂的内容以及形式进行丰富,改变了传统课堂枯燥乏味的特点,并且能够使学生的知识面有效的拓展,加快了学生的全面发展。该文针对现代信息技术背景下初中语文教学的应用进行研究分析,阐述现代信息技术促进语文教学的实际应用,以期为以后语文教学的发展提供借鉴以及参考。     

基于多元智能教学模式的探究与实践

基于多元智能的信息化教学模式,是一种值得去尝试的实践模式,这种教学模式,能够和新课程改革的要求有效衔接,转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展,又能够实现课程与现代信息技术的结合。本文从基于多元智能理论的教学设计等几方面进行了探讨和实践。     

《仓储实务》课程中信息技术的运用研究

信息技术作为一项教学工具,能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。提高学生学习兴趣,从而更有效地提高了《仓储实务》课程的授课质量。根据笔者在物流服务与管理专业《仓储实务》课程运用信息技术教学的实践,阐述了应用信息技术教学的体会以及由此进行的反思。     

《仓储实务》课程中信息技术的运用研究

信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。提高学生学习兴趣，从而更有效地提高了《仓储实务》课程的授课质量。根据笔者在物流服务与管理专业《仓储实务》课程运用信息技术教学的实践，阐述了应用信息技术教学的体会以及由此进行的反思。     

关于中职旅游课程信息化教学工作的使用与思考

中职旅游课程是中等职业课程的一个重要组成部分,中职生通过旅游课程学习在很大程度上能够提升自身的旅游管理能力、逻辑思维能力以及旅游管理应用能力。随着经济的发展与社会的进步,信息技术在教育行业的应用也越来越普遍,中职教师在开展相关教学活动时借助信息技术,可以使相关知识与的人文性更好地有机结合,从而不断提升中职旅游课程课堂的教学质量和教学实效性,进而提升中职学生旅游课程综合素养的整体提升。     

创客教育下的小学信息技术教学实践探究

创客教育模式与当代小学信息技术教学相匹配,在信息技术教学中合理应用创客教育理念,能够拓宽学生的知识面,为学生学习信息技术奠定基础。教育事业不断发展,教师在教学中增添创客教内容,能够有效提高课堂教学效率,促进学生理解知识,提高其课程掌握水平,提高学生的专业技能水平,有助于提高学生的综合素质,对学生的发展有着积极的影响作用。因此,该文主要针对于创客教育下的小学信息技术教学实践进行详细分析和研究。     

元认知策略与信息技术课程自主学习能力的培养

信息技术课程是以提升学生的信息素养为目标,使学生在熟练掌握常用信息技术工具的同时,初步形成自主学习信息技术的能力,以适应信息技术的不断发展变化。本文简单介绍了元认知策略、自主学习,以及元认知策略与自主学习的关系,着重探讨如何通过培养元认知策略来促进学生对信息技术课程的自主学习能力。     

现代信息技术与学科教学有效融合探究

信息技术飞速发展,以多媒体技术和网络技术为核心信息技术是当今影响最广泛科学技术之一,在教育教学中信息技术与各学科课程整合,已成为教育发展必然趋势。如何有效整合信息技术与各学科课程进行教学,激发学生思考,寻找新知突破点,让学生自己体验、感悟、探索、创新,建造新教学模式,构建新知识体系,优化课堂,提高课堂教学效率,培养学生知识素养,提高学生学习能力,形成新生活经验,促进智慧生成。以信息技术与学科课程融合几点思考及实践,作一些初步探讨。     

信息技术类课程教学法综合探讨

根据信息技术类课程教学的目的与特点,以WWH教学理念为基础,以课前准备、课堂教学、实验教学、课后交流构成的全方位教学方法为主体,以严格、细致、科学的考核方式为导引,提出了信息技术类课程理论与实验综合教学的方法体系。所提出的教学方法体系,能够紧随技术发展步伐,有效规范整个教学过程,提高学生的知识获取效率,促进学生的综合能力培养,实现教学活动中的"德智"并举,真正达到教书、育人的双重目的。     

大学物理实验课程的必要性及其实施

大学物理实验课程作为高等学校理工科的基础课程之一,其所开设的实验内容以基础性为主,即学生通过做实验能够培养良好的实验习惯,掌握物理实验方法、提高动手能力,以及掌握与实验相关的基础理论知识。物理实验不仅能够帮助学生对抽象的物理知识加深理解;而且还能培养学生对物理学科的兴趣,提高学生对事物的观察能力以及逻辑思维能力,是大学生从理论转向实践的重要环节,本文重点论证大学物理实验课程的必要性以及如何在教学中改进方法。     

基于.NET框架的《Web程序设计》课程的实验设计

本文根据高职高专院校学生的特点,以计算机信息管理专业学生为教学对象,为了提高学生的实际操作能力,结合教学实践的经验,讨论了基于.NET框架,采用C#语言的《Web程序设计》课程的实验方法。     

高职院校C#面向对象程序设计教学方法创新探讨

C#面向对象程序设计是高职院校计算机软件类专业学生必修的专业基础课之一,目前,该课程的教学目标、教学设计及方法很难满足当前培养高职类学生的要求,文章研究探索高等职业院校C#面向对象程序设计课程的教学设计和方法改进,以使学生能更好地掌握与应用课程知识及技能。     

高中信息技术教学在彝族地区异地办学中的问题探究

美姑县作为国家扶贫开发工作重点的彝族聚居县,由于受地理条件、历史发展、环境等因素影响,高中教育成为制约美姑县教育发展的瓶颈。即使是非高考科目的信息技术学科教学,也面临着这样一些问题:信息技术教学在异地高中教育教学中重视不足,信息技术硬件的投入不足,信息技术师资力量薄弱,学生对课程的学习兴趣不高等。因此本文从以上几个常见问题出发,提出了解决的策略,从而来提高学生学习兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。     

电子电路(电路分析与模拟电路)课程的贯通教学与实验平台建设

现代电子信息技术的快速发展为电力、交通以及工业等领域注入了新鲜的活力,其发展趋势对本科专业课程电路分析和模拟电路基础也提出了新的要求,电子科技大学将电路分析和模拟电路基础合并为一门课程——电子电路,结合作者多年教学经验及学校实际情况,探讨电子电路课程和实验改革的原则与思路.教学实践表明:电子电路的贯通教学与实验平台能激发学生主动学习的兴趣和动力,很大程度上提高了学生分析问题、解决问题以及工程实践的能力.     

数学实验及其课程开发

数学实验是随着人类思维,数学理论和计算机等现代科学技术发展而形成的一种科学研究方法,开展数学实验也是信息技术与数学课程整合的重要手段。20世纪80年代以来,大学数学实验课相继开设,为学生自己动手解决问题提供了必要的数学知识和软件平台,收效明显。相比之下,中学数学实验的主要形式仍然以教师演示为主,而不是学生亲自动手实验。为推进信息技术与教学课程整合,应将数学实验开发为中学课程,为中学生提供切实有效的数学学习,数学探究的技术平台,发展中学生的智能和创新能力。     

会计电算化和会计手工实验相关教学研究

无论是基于笔墨纸张的手工会计实验还是基于现代信息技术的电算化会计实验，在帮助学生将所学理论知识向实践经验转化过程中都起到了其他实验手段不能替代的作用。为了提高会计实验教学的效果，手工会计实验宜在学生学习完各阶段的会计理论后分阶段进行，而会计电算化课程的会计实验部分则应该和手工实验以及信息技术紧密结合。让学生所学知识在实验教学环节上得到验证，为毕业生走向工作岗位奠定基础。     

信息技术与专业课程整合的研究与实践

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,高等教育在专业课程中利用信息技术教育手段,强化学生的素质的培养,更好地达到教学目的。信息技术与课程的整合,是信息技术教育的关键。本文就装备维修专业课程的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。     

任务驱动法应用于职业高中信息技术课教学的新思路

随着信息化的快速发展,社会对于职高的学生使用以及掌握信息技术的要求变得更高。如何将信息技术课程中的教学效果进行提高,并让同学们对此学以致用,变成了职业高中里面信息技术进行改革的关键。在对职高信息技术上课过程中的状态进行分析的基础上,探讨任务驱动的方法应用在职高信息技术的教学中的新思路,希望该文能够对今后的教学有所帮助,拥有更加显著的教学效果,帮助职高的同学们提升整体的核心素养。