篮球组合技术在大学篮球课教学中的应用

介绍篮球组合技术的教学分类、组合技术的特点和运用组合技术教学提高篮球教学质量的方法。重点讨论了篮球课中如何应用组合技术教学。     

合作性学习在大学英语口语课程教学中的运用

大学英语口语是英语专业的基础课程。笔者从分析大学英语口语水平的衡量标准入手,提出开展合作性学习的教学方法与手段,以培养和锻炼学生的小组合作以及英语口语交际能力,从而提高学生的大学英语口语水平。     

合作性学习在大学英语课堂的应用

合作性学习在调动学生学习积极性、激发学习兴趣、实现学生自主学习,以及培养学生的创新精神和创造能力等方面有着十分重要的作用.在大学英语课堂教学中,越来越多的教师引入了合作性学习的教学策略.而引用其形式、把握其实质,才能让合作性学习更有成效.     

合作教学在篮球教学中的应用

体育教育改革的推行,使得体育教学相关模式也有了一定变化。合作教学被广泛应用。学生在合作学习的氛围下交友互助,相互激励和影响,在合作规则的约束和自主探索下,对发展学生的团队精神、民主精神、等等起到了重要作用。     

合作性学习在大学英语教学中的重要作用

合作性学习（Cooperative Learning,简称CL）是20世纪70年代初兴起于美国,并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种新兴教学理论与策略。对于改善学生课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。与人合作是一个人踏入社会所必须具备的基本素质,没有团队精神的人,必然会遭遇挫折和失败。因此合作性学习的探讨具有很重要的现实意义。本文就针对合作性学习在英语学习中的作用及其在英语教学中的运用效果两个方面展开探讨,以期对提高大学英语教学效果有所帮助。     

多媒体技术在篮球教学中的应用

在篮球教学中运用多媒体教学,既可以提高学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的认识和形象性的直观感,又加深了学生对技术本质特征的理解.经过实验对比和具体分析探讨多媒体教学的优越性和重要性.     

多媒体技术在篮球教学中的应用

多媒体技术处理的信息可以呈现出多样化和多维化,使讲授内容不再局限于单调狭小的范围,有更加充分自由的空间,使那些抽象难懂,用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然.对一些连续复杂的技术动作和战术跑位还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解或组合,再加以图标、亮点予以重点显示,以利于学生理解吸收.     

论游戏在篮球教学中的应用

游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动.在篮球教学中,充分发挥游戏的作用,是目前篮球教学研究的重要课题.     

多媒体演示方法在篮球教学中的应用

篮球运动的组织和竞赛篮球运动是受广大学生喜爱的运动项目之一。在教学中如果可以利用多媒体演示方法可以起到非常好的教学效果,文章主要探讨了多媒体演示方法在中职学校篮球教学中的应用方法。     

多媒体技术在篮球战术教学中的应用

现代信息技术与课程的整合是现代教育的一个发展趋势,积极探索以多媒体技术为主的信息技术在篮球教学中的应用,构建能发挥多媒体技术优势,适合篮球教学特点的模式,将有效的提高教学质量。     

多媒体技术在篮球教学中的应用初探

多媒体技术的普遍应用使得传统的教学模式发生了巨大的变化。多媒体应用于篮球教学将对篮球教学产生巨大的影响,它将更加直观的展示篮球的教学过程,更加贴近学生,能提升学生学习兴趣。本文分析了多媒体技术在篮球教学中的应用,同时提出了应用过程中应注意的问题,目的是为了让多媒体在堇球教学中发挥应有的作用,提升篮球教学的效率。     

浅析多媒体在篮球教学中的应用

由于社会的发展,社会对于人才的要求越来越高,所以也就要求了我们对于当代大学生的培养也要多样化。通过篮球教学,可以让大学生们增强体魄、丰富课余生活、陶冶情操等等,因此在高校中,我们也需要强调篮球的教学,更要寻找合理的高校教学方式来进行教学。本文就是针对多媒体技术在高校篮球教学中的应用做了简单的探讨与研究。     

战术思维模式教学法在大学篮球教学实验中的应用

战术思维模式教学法在大学篮球教学实验中的应用,无论在教学理念上还是教学模式上,都是一种突破与创新。与传统的教学模式相比,战术思维模式教学法不仅体现了“教”与“学”的民主性与开放性,同时也突出了“管理”与“考核”的开放性与灵活性。本文旨在论述战术思堆模式教学法在大学篮球教学实验中的应用,从而概括出战术思维模式教学法应用的具体表现以及重要性。     

元认知在高校女子篮球教学中的应用

运用问卷调查法、实验法等对元认知在女子篮球教学中的应用进行了系统的研究.结果表明,元认知能力水平的高低与篮球成绩在实验第二阶段尤为明显;元认知能力有意训练会得到提高,采用元认知策略方法学习一段时间后也能提高个体的元认知水平.因此,在教学中应引用元认知策略认知方法.     

分层教学法在初中篮球教学中的应用

分层教学方法的目的是通过“因材施教”的方式,促进学生整体篮球水平的提高.分层教学在初中篮球教学中的应用可以体现在教学目标的分层、教学过程的分层及教学效果的分层,并且通过分层的细化逐渐实现学生综合篮球能力的提升.     

游戏教学法在普通高校篮球教学中的应用

本文主要采用问卷调查法、分组实验法和数理统计法,对游戏教学法和普通教学法在普通高校篮球教学应用中所取得的教学效果进行了对比研究。研究表明,游戏教学法不仅可以提高学生课堂上学习的积极性,而且对专项技术的掌握和学生对篮球运动的热爱程度方面都起到了良好的推动作用。     

角色互换教学法在大学篮球选修课教学中的实验研究

本文通过对郑州大学升达经贸管理学院篮球选修课实施角色互换教学实验，实验结果表明：这种角色互换教学不仅能激发学习兴趣、培养参与意识、发挥主体作用、提高教学效果。而且能够提高大学生的体育素质、体育能力、体育意识，改善锻炼习惯和融洽师生关系等方面具有重要的意义和作用。本研究旨在探索实现上述教育目的的一种具体方法和手段，以期为体育教学改革和素质教育的实施提供参考依据。     

篮球游戏在高校篮球中的应用

篮球是一项受人欢迎的运动,伴随而产生的篮球游戏也成为篮球教学中一项重要的组成部分,引人追捧,它吸引学生注意力,使课堂向生动有趣、活泼轻松的氛围发展,有助于教学保质保量的完成,并且解决了运动中场地、器材设备、学生生理特征等的制约,篮球游戏与教学二者相辅相成,共同发展,共同进步。该文通过对篮球游戏的定义、种类及相关特性进行阐述,并对教学中出现的相关问题进行分析,充分突出游戏在高校篮球教学应用中的重要性。