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由于缺乏较强的创业胜任力,大学生创业的成功率普遍较低。将理论与实践相结合,从心理、知识和能力三个层面分析大学生创业胜任力的构成,营造良好的创业文化氛围、构建完善的创业理论教育体系和搭建多层次的创业实践平台等是提高大学生创业胜任力的应对之策。 相似文献
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通过对北京和上海10所高校大学生进行调查分析,了解京沪大学生的创业意识、创业精神和创业能力.调查显示,京沪大学生整体创业素质能力较高,但也存在影响大学生创业素质能力提升的问题:创业课程培训的普及率不高,大学生缺少创业激情,创业的"坚持不懈精神"不足,创业能力中"设定目标能力"和"产融互动能力"较弱等问题.对此建议如下:高校要完善创新创业教育生态体系;提升大学生创业心理资本水平;建立产学助创协同育人机制;培育基于地域文化的创新创业文化. 相似文献
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切实有效地开展"双创"教育培训活动,有利于大学生通过"创新、创业"来实现自我的人生价值,同时可以提高大学生的适应能力和应对挑战的能力,提高创业的成功率。本文分析了平顶山市高等院校"双创"工作开展的现状,依据平顶山市地方经济特点和各高校的实际情况,提出了引入创业心理测评体系和创业素质评价系统、加强创业政策的引导和支持、鼓励大学生到农村创业、提高大学生自身素质、强化大学生创业教育、优化建立"双创型"人才培养机制、强化第二课堂、构建针对"双创型"人才合理的评价体系、完善师资结构建设等对策和建议。 相似文献
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《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2017,(1)
随着教育部启动"大学生创新创业计划训练"等建设项目,创新创业教育成为当前高校教育研究的热点问题。在物理学专业多年教学实践的基础上,以提升大学生创新创业能力为目标,共享各专业教学资源,从以下几个方面探究了创新创业教育与物理学专业教育的深度融合问题,构建了新的课程体系。它包括转变教育观念,设计课程体系,实现创新创业教育与专业课程教学内容的深度融合;创新创业教育与专业实践教育活动的深度融合;开设与创新创业教育相关的必修和跨专业选修课程,并与课内外创新创业实践教育相结合,构建"理论、实践课程双路融入,多向选择"的创新创业课程体系。在教学过程中,循序渐进,逐步融入,建立科学的创新创业实践教育方法,提升了大学生职业素养、提高了创新创业能力。 相似文献
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《创新科技》2018,(10):61-63
提升大学生的创新创业能力对于提升大学生就业率具有重要意义。本文对近年来国内关于提升大学生创新创业活动能力的相关学位论文、期刊论文等文献进行检索并归纳,概括总结出当前国内学者主要从"双创"政策对大学生的创新创业培养、政府对创新创业教育体系建设、高校产学研建设以及环境层次对大学生"双创"活动的影响4个方面进行研究,分析得出大学生创新创业能力培养主要是高校、政府、企业以及大学生4类主体之间的相关活动。提出了大学生应当将"双创"理论学习与实践学习相结合、政府应该建立并完善"双创"教育体系、高校应该加大与地方企业建立产学研合作以及政府应当引导高水平"双创"环境建设等相关对策建议。 相似文献
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近年来,江苏深入开展创业教育、倡导大学生自主创业取得良好成效,然而大学生创业团队绩效却不容乐观。以大学生创业团队为研究对象,构建创业意向、团队价值观与团队绩效的关系模型,并提出相关研究假设。通过对江苏47个大学生创业成功团队的实证调查,研究发现:创业意向与团队绩效显著正相关;团队价值观与团队绩效显著正相关;创业意向与团队价值观显著正相关;较为一致的团队价值观,在创业意向影响团队绩效的过程中起到了部分中介的作用。最后针对大学生创业问题提出了相应的教育建议与发展对策。 相似文献
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杨占锋 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,23(2)
以四川地方师范院校490位大学生为样本,从学校环境维度对大学生创业倾向的影响因素进行相关分析,采取多元逐步回归分析对大学生的创业倾向进行预测。研究结果发现,学校创业教育、实践、服务和科研实力与大学生创业倾向存在正相关关系,且有显著影响;多元回归分析表明,职业技能培训、大学生参与科研、商业和管理课程开设及创业竞赛活动4个变量对创业倾向具有较强的预测能力。因此,地方师范院校要构建完善的创新创业教育体系,营造宽松良好的校园创业文化氛围,为大学生创新创业提供良好的成长土壤。 相似文献
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从目前高职院校大学生创业教育的现状和发展态势看,只有处理好创业课程教育与创业实践教育,自上而下的“外组织”与自下而上的“自组织”,心理资本、人力资本与社会资本,创业教育与创业教育保障,学校创业教育与家庭创业教育、社会创业教育这五大关系,才能促进高职院校大学生创业教育工作取得突破性进展. 相似文献
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大学生学生创业对于解决大学生就业难问题以及促进大学生群体进行科技创新和促进国家经济发展等方面都有积极的作用。然而相对于美国、日本等国家的大学生选择自主创业的高比率,我国大学生选择自主创业的数量却并不多。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》指出在2013届约727万人的大学毕业生中自主创业比例仅为2.3%,仅为2013年769770万就业人员的0.21‰。国内大学生自主创业不积极的深层原因是国内大学创业教育的不完善。针对此问题,该文将通过结合对国外大学生创业教育和国内创业教育现状进行研究,对上海大学生的创业心态进行问卷调查,总结并建立了相关的创业教育模型。 相似文献
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张冬梅 《江苏技术师范学院学报》2012,(5):64-67
运用团体心理辅导的理论与技术对大学生进行创业心理品质教育,在创业意识、创新能力、创业自信心、创业自我效能感方面设计团体辅导方案及操作流程,旨在探索团体心理辅导对高校创业教育的促进作用。 相似文献
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《北京联合大学学报(自然科学版)》2011,25(4):82
为了促进"创业引领就业",培养大学生创业意识,提高大学生创业能力,提升学校创业服务与教育水平,北京联合大学于2011年10月启动了"北京高校大学生创业培训服务基地"建设工作。"北京高校大学生创业培训服务基地"是指经北京高校毕业生就业指导中心评估认定挂牌,以从事大学生创业培训教育、创业辅导或创业支持服务为主的专业培训机构或就业服务机构。目前,北京 相似文献
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本文结合我国大学生教育实际,通过对大学生创新创业教育模式研究,阐述了当前大学生创业教育的必要性与紧迫性,分析了我国创业教育现状及较为普遍的存在问题。针对学生培养目标,提出了科学、可行的大学生专业创业教育新模式,积极探索与构建大学生创业教育模式与创业教育体系,提高大学生的创业意识,增强大学生的创业能力。 相似文献
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白新刚 《晋中师范高等专科学校学报》2014,(2):89-92
我国日益完善的市场经济要求进一步提升大学生的就业知识与就业技能,地方本科院校就业教育的成败关系到大学生自身的发展。对在校大学生的理想信念、就业知识、生涯规划、创业创新和就业心理等各方面满意度和需求进行研究,可为构建地方本科院校就业教育模式、提升本科院校就业教育水平提供有益的参考。 相似文献
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作为一名当代合格的大学生,不仅需要有扎实的专业基础知识,而且需要具备较强的社会交往能力、团队意识、创新创业意识和艰苦奋斗的精神等多方面的素质。开展大学生创业教育是达到完善大学生素质、提高大学生创新能力的重要途径。新兴的计算机产业发展日新月异,大学生软件人才的培养对创新能力的要求更高,因此,在创业教育中有待于实施一系列改革创新。 相似文献