脱贫摘帽后湖南省吉首市的巩固脱贫工作

对吉首市扶贫工作的开展进行深入调研发现，原发性绝对贫困已消失，吉首市将进入一个以相对贫困为主的新阶段，短期性贫困和潜在贫困人群将成为未来巩固脱贫工作的重点.为了巩固脱贫成效，在未来工作中应增加政府转移性支付，加大教育扶贫，注重激发农民的内生动力，同时积极引导社会力量参与扶贫.     

教育对精准扶贫的影响及对策

全面建成小康社会是我国目前的主要任务,精准扶贫是我国打赢脱贫攻坚战的重要举措。"授人以鱼不如授人以渔",在精准扶贫实施的同时,更应授予贫困群众以实用技能,达到治标又治本的目的,从源头实现脱贫,而要实现这一目标最根本的方法就是教育。本文从我国教育扶贫的现状出发,分析现行教育脱贫存在的问题和原因,并提出实现教育脱贫的相应对策。     

陕西省相对贫困区域识别及其时空变化特征分析

2020年后,我国将消除现行标准下的绝对贫困,脱贫攻坚目标得以实现,但相对贫困将会依然存在.相对贫困区域识别和时空变化特征分析,可与贫困人口精准识别实现"面点结合",是对"精准扶贫"持续实施和巩固提升脱贫攻坚成果的有机补充.从区域贫困的绝对性和相对性入手,以陕西省为研究区,设定省内各县社会、经济、健康和自然等四个维度,选取相应的8个指标并进行归一化处理,测算各县的多维贫困指数(MPI,Multidimensional Poverty Index),实现对陕西省内各县相对贫困程度识别.随后利用夜间灯光数据和扶贫办公布的贫困县名录等资料分别对识别结果进行验证,并对其时空变化特征进行分析.研究结果在区域实现全面稳定脱贫及减小相对贫困程度等方面提供学术支撑.研究表明:①贫困是一个复杂的综合体,应从多维度加以认识和研究,在帮扶个体贫困和消除绝对贫困的同时,要关注区域贫困和相对贫困问题;②基于多维贫困指数的相对贫困区域识别方法可行,结果有一定的可信度;③陕西县域相对贫困的时空变化特征明显.     

基于GIS的教育精准扶贫评价——以甘肃省为例

以甘肃省为例,通过分析研究甘肃省不同层次受教育程度人口分布,结合甘肃省人均GDP数据,得出甘肃省人均受教育年限与人均GDP的相关性.从而提出扶贫资源优化配置建议,为甘肃省政府制订科学、合理、高效的教育精准扶贫方案提供依据,提高贫困家庭脱贫能力,遏制贫困代际的传递.     

乡村精准扶贫及其未来发展路径研究——以山东省精准扶贫工作为例

精准扶贫战略提出后,山东省在评估自身优势和劣势的基础上,形成了靶向分析,解决脱贫着力点;"志智双扶",解决脱贫精神动力;科技扶贫,解决脱贫技术动力;制度帮扶,为脱贫提供长远保障的扶贫理念和实践之路,并取得了理想的效果。但在限时性精准扶贫下,山东省乡村精准扶贫也遇到了内生发展动力不足,相对贫困问题难以解决以及一线扶贫人员压力过大的问题。因此,山东省未来的乡村扶贫,需要走多元治理主体共同参与和培育乡村发展"多元能力"的乡村振兴发展之路。     

后脱贫时代农村低收入群体脆弱性测度研究——基于晋江市246户样本数据的实证分析

应用VEP法,以晋江市17个乡镇(街道)246户相对贫困群体为调研对象,测度其贫困脆弱性和影响因素,探究后扶贫时代晋江市的脱贫现状和扶贫帮扶成效,旨在为相关的经济发达地区提供参考和借鉴。结果显示,家中老人和未成年子女数量越多的家庭,贫困脆弱性越高;农村家庭中有三分之一左右的家庭属于贫困脆弱性家庭。建议积极引导社会组织参与兜底帮扶,拓展农村兜底扶贫主要内容,加强相对贫困治理政策研究,在后扶贫时代为减贫事业持续发力贡献"晋江经验",全面衔接乡村振兴政策,继续巩固脱贫攻坚成果,扶贫开发不放松、不泄力,强化多元主体协同合作,增强社会资本减贫效应。     

政府引导绘蓝图,产业托举小康梦——以四川开江县精准扶贫项目调研为例

2016年,国务院扶贫开发领导小组办公室组织来自农业部、商务部、水利部、国家民族事务委员会、中国科学院、中国农业银行等7个部门共8名青年干部赴四川省达州市开江县,以"根在基层——中央若干项重大政策落实情况调研"为主题,围绕党中央国务院重大政策措施在基层落实情况,结合"两学一做"学习教育,开展了为期4天的调研。通过此次调研,切身感受我国扶贫脱贫攻坚取得的巨大成就,同时也认识到全面脱贫奔小康所面临的巨大挑战和严峻形势。     

从脱贫攻坚到乡村振兴：演变历程、衔接机制与振兴路径——以凉山彝族自治州为例

 推动乡村振兴与脱贫攻坚的有效衔接是巩固脱贫成果,进一步释放农村发展内生动力、实现农业农村现代化的重要路径。通过梳理国家层面和凉山彝族自治州从脱贫攻坚到乡村振兴的以制度改革为核心、以经济开发为核心、以贫困区域为核心、以精准为核心的贫困帮扶以及脱贫攻坚与乡村振兴衔接融合5个发展演变历程,在深入探析脱贫攻坚与乡村振兴的内在逻辑一致性和继起性的基础上,从宏观和微观2个层面构建脱贫攻坚到乡村振兴的衔接机制。立足凉山彝族自治州实际情况和已有文献研究的区域划分标准,将其划分为河坝聚落区、山坡聚落区、二半山聚落区、高半山聚落区4个区域,根据区域特性提出乡村振兴差异化推进路径。从激发乡村发展的内生动力、夯实乡村振兴的制度保障、分区分类统筹推进乡村振兴、完善乡村振兴与其他发展战略的衔接路径4个方面探讨了配套机制的构建。     

汕头市科技局关于科技精准扶贫精准脱贫攻坚工作的实施方案

正2017年12月22日为落实省委省政府、市委市政府有关精准扶贫精准脱贫文件的要求,发挥科技支撑引领作用,实施科技精准扶贫精准脱贫,推动贫困地区经济社会综合协调发展,制定本实施方案。一、总体要求以建档立卡的贫困村和贫困人口为重点对象,按照精准扶贫精准脱贫的基本方略,坚     

青春助力脱贫攻坚——毕节市科协组织青年科普志愿者开展2017年大学生暑期“三下乡”社会实践活动

正让青春助力脱贫攻坚——为大力开展科普宣传,提高公民科学素质,利用科普助推"脱贫攻坚"工作的开展,毕节市科协以2017年暑期"三下乡"社会实践活动开展为依托,联合团市委整合贵州工程应用技术学院、毕节职业技术学院、毕节医学高等专科学校等高校资源,成立了毕节市青年科普志愿者服务队。各高校科协组织青年科普志愿者围绕"青春助力脱贫攻坚"及"科普之翼助力脱贫攻坚"等主题,投入到脱贫攻坚的第一线去,助推农村经     

科技支撑安徽茶产业做大做强做优 助力脱贫攻坚与乡村振兴

正茶叶是重要的经济作物。安徽拥有良好的生态环境和产茶条件,茶产业是安徽省传统优势产业。作为安徽茶叶主产区的皖西大别山区、皖南山区和江淮丘陵部分地区,也是脱贫攻坚重点地区。发展壮大茶产业,促进农民持续增收,是加快宜茶贫困地区脱贫攻坚步伐的重要途径。近年来,安徽省坚持以科技创新为动力,以发展现代农业、促进增收脱贫为目标,引导人力、资本和技     

脱贫攻坚大数据决策支持系统分析与设计

为进一步增强扶贫数据分析与应用能力,提高扶贫信息的精准度,本系统基于GIS平台,采用Java EE框架结构,通过对各地脱贫攻坚工作中所产生大量数据的挖掘分析,以数据呈现、数据联合分析等实现脱贫攻坚工作的可视化。本文从当前脱贫工作的需求进行分析,提出脱贫攻坚大数据决策支持系统模型,同时对决策支持系统的功能结构进行阐述,进而实现辅助决策的功能。本文通过大数据技术实现数据系统分析,以形象直观的动态图像来展示扶贫数据,提高用户的体验度。     

职业教育在我国精准扶贫中的作用研究

全面建成小康社会的重点在农村,难点在贫困人口的如期脱贫。职业教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分,在全面建成小康社会、精准脱贫攻坚的战役中应该有所作为,并通过卓有成效的工作实现自身的又好又快发展。     

高校资助育人工作的有效途径探析

高校资助育人工作是高校教育系统工程中的重要组成部分,高校资助育人工作要将学生的能力培养、精神心理脱贫与物质经济脱贫相结合,培养受助生健全人格。针对目前高校资助育人工作中存在的问题,提出了加大资助育人工作宣传力度、分享资助育人工作成功经验、提升辅导员师德水平及育人工作能力、加大对受助生心理健康教育的力度、完善勤工助学体系、开展诚信感恩教育等资助育人工作的有效途径。     

河北省县域贫困特征及致贫因素分析

以河北省县域为研究对象,选取指标采用指数和法计算相对贫困度,分析研究区贫困分布特征。并基于DEM和统计数据,从自然条件、土地利用、社会经济、人类发展能力等四个子系统选取选择21项因子构建指标体系,采用相关分析法分析致贫原因。结果表明:(1)河北省相对贫困程度高和较高的县域主要分布在坝上高原、太行山的北段、燕山山区和黑龙港部分县域,相对贫困程度较低和低的县域以山前平原为主;(2)自然因素对贫困的影响具有基础性,是致贫因素,亦是河北省坝上和山区贫困发生的主要原因;土地利用、社会经济、人类发展能力对贫困的影响具有直接性,为减贫因素,是脱贫后可持续发展应考虑的主要方面。     

对高校创新创业教育对接精准扶贫与精准脱贫的策略分析

该文简要介绍了高校创新创业教育对接精准扶贫、精准脱贫的现状和问题,重点阐述了具体的解决策略,希望能够为高校的创新创业教育提供参考作用,促进贫困学生通过自身的努力尽早摆脱贫困,实现自己的人生价值。     

乡村振兴战略背景下农村地区艺术教育帮扶策略探究

我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,乡村振兴战略的实施正在稳步推进。部分农村地区虽然经济上脱贫,但文化教育发展滞后,与乡村振兴的战略目标不相符。乡村振兴离不开乡村文化的振兴。艺术教育是文化教育的重要组成部分,对乡村振兴能够起到促进作用。因此,要大力发展农村地区艺术教育。要转变农村地区艺术教育观念,统筹城乡艺术教育发展,发挥农村艺术教育后发优势,探索构建艺术教育帮扶长效机制,创新帮扶形式,突出重点,提升帮扶效率,走出一条具有地域特点的乡村艺术教育振兴之路。     

大数据技术与民族地区智慧扶贫

以服务民族地区后扶贫时代全面精准脱贫的现实需要为目的,对大数据技术与民族地区精准帮扶工作的关联点、契合点进行了分析,探讨了大数据在精准扶贫当中的技术优势,提出了建设乡村大数据基础设施、打造网络大数据技术队伍、开展大数据技术贫困治理等实现民族地区智慧脱贫的有效途径,为我国民族地区的全面精准脱贫提供指导.     

全面建成小康社会背景下深度贫困地区确保脱贫成效研究——以甘肃省科技脱贫示范村为例

文章主要通过对甘肃省科技厅帮扶康县10村精准扶贫工作取得的成效进行实地调研。以农户的调研数据为准,对康县10村农户人均纯收入、耕地面积、致贫因素等进行了研究分析。总结出当前康县扶贫中脱贫长效机制还未完全运行、农业生产效率不高、人力资源外流劳动力缺乏等问题。针对存在的这些问题提出了对策建议,以使康县为代表的秦巴山区确保脱贫成效,同时也为国家其他脱贫地区提供借鉴。     

脱贫攻坚背景下的移动交互信息技术教育创新行为诱导机理研究

移动交互信息技术的教育创新行为诱导是脱贫攻坚大背景下人才培养的关键路径。将系统动力学引入移动交互信息技术教育创新行为诱导因素分析中,由教育技术平台支持、创新网络资源、教师教学能力以及学生学习动机4个维度构建移动交互信息技术教育创新行为诱导模型,探究脱贫攻坚大背景下的移动交互信息技术教育创新行为的诱导机理。通过研究发现,教育技术平台支持与创新网络资源是移动交互信息技术教育创新行为的基础与保障;教师教学能力是移动交互信息技术教育创新行为的关键要素;学生学习动机是移动交互教育创新行为的重点,要充分满足学生的情感交流与知识分享的需求,从而进一步提升移动交互信息技术教育创新行为的教学效果。