高职商科会计专业集成化实训初探

目前,为适应时代对高职商科会计专业人才的需要,高职会计专业学生须以"通才"为培养目标。对高职商科会计专业传统的实训模式进行改革,尝试使用"集成化"模式来完成实训教学活动。     

会计专业人才培养模式探究——以南京审计大学为例

会计专业是目前财经类高校的热门专业之一,会计专业实践性和应用性非常强。随着社会经济和市场形势的不断发展,社会人才市场对会计专业人才的需求越来越大,新时代对会计人才的要求也愈高,具有普通会计技能的专业人员已然无法适应快捷的企业发展。由于近年来高校扩招,大量普通会计专业毕业生涌入社会,在人才供求两旺的情况下,会计类毕业生处于"总量过剩,结构不足"的尴尬境地。这与目前财经类高校在人才培养方面的不足有着必然的联系。本文将对南京审计大学会计专业人才培养模式进行探究,分析存在问题及其改进教学的建议。     

高职院校会计专业人才培养模式的教学方法改革——基于全程性系统化五级能力递进

高职院校的教学方法改革可谓是层出不穷,但是是否贴近人才要模式?是否与授课学生的"生态"相适应?是否可以培育出市场所需要的合格"劳动者"?笔者鉴于此,运用文献资料法、参与式观察法对高职院校会计专业全程性系统化五级能力递进人才培养模式的教学方法进行探究,试图尝试在匹配人才培养模式、适合学生上课"生态"、回应市场所需提出驾驭项目驱动教学法、情景式教学法、案例分析法、教学做合一法四种教学方法,提倡四率——人头率、抬头率、点头率、回头率,并且以高职院校会计专业的专业核心课程《会计电算化》、《成本会计》、《财务会计》、《企业会计仿真实训》、《会计分岗实操》为例进行了深度解析,以期优化高职院校会计专业的教学方法的改革,更好地推进高职会计专业人才的培养。     

“新准则”实施下的高职会计专业教学改革探析

会计作为市场经济的通用商业语言,在经济发展过程中起着越来越重要的作用。"新准则"对培养高质量的会计专业人才提出了更高要求。该文对当前高职会计专业教学存在的问题从教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍方面提出改革途径,以期高职会计专业教学能为社会培养出更多符合经济发展需要的会计专业人才。     

产教融合背景下会计专业人才培养模式研究

<正>会计专业人才的培养需要满足企业发展的需求,因此,高校在制定会计专业人才培养方案时要先明确企业人才需求。基于产教融合背景,本文探究了“高校+企业”的会计专业人才培养模式,提出了优化课程建设体系以形成专业与产业对接机制,以及提高会计专业人才实操能力的对策,旨在为高校培养满足现代社会需求的专业人才提供参考。     

德国“双元制”对独立学院培养会计专业应用型人才的启示

德国"双元制"办学模式是一种成熟的职业教育模式,它立足于企业培养高技能人才的教育核心,与独立学院的培养目标不谋而合。本文通过对"双元制"模式特点的分析,提出借鉴其中的理念和经验,独立学院会计专业人才培养应以职业分析为导向细分专业,以"双元"合作为基础开展教学,以"职业技能"为本位设置课程,并加强教师的职业培训。     

论会计专业学生实训中“现金会计”综合素质的培养

提高高等学校大学生综合素质对于高等学校人才培养有着重大的意义。高等学校会计专业学生有职业特点要求,应从会计岗位能力要求出发,突出会计技术应用性人才的培养。分析了新形势下高等学校会计专业学生"现金会计"综合素质培养的必要性,设置了会计专业学生"现金会计"综合素质培养的内容和路径,并提出相关策略方法。     

新时代高职会计专业人才培养研究

国家职业教育改革实施方案中提出:要对接科技发展趋势和市场需求,适应"互联网+职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。高职院校是培养会计人才的重要阵地,如何改革会计人才培养模式、培养出符合新时代需要的会计人才是值得认真探讨的课题。围绕新时代高职院校会计专业人才的培养要求及水准,进行了相关探讨和研究。     

校企合作模式下会计专业人才培养模式构建

本文探讨了校企合作模式对地方高校培养会计人才的意义,还详细阐述了校企合作模式下地方高校会计专业人才的培养现状,在此基础上,探讨了深化校企合作模式的实践路径,期望对地方高校的会计人才培养提供一定的参考意义。     

大数据下MPAcc人才培养模式思考

随着科技的迅速发展,大数据的出现开启了一次重大的时代转型。随着大数据时代的到来,会计专业相关领域的发展以及会计人才的培养都面临着新的挑战。大数据时代为会计信息化提供了低成本、高效率的可能性,同时也给传统的会计模式带来了挑战和冲击。该文分析了大数据时代对会计专业发展趋势的影响,探讨了MPAcc人才培养模式的改革和创新,为会计专业在大数据时代下的人才培养提供参考。     

转型背景下民办高校会计专业“双证”问题研究

随着经济发展进入新常态,人才供给与需求关系深刻变化,高等教育供给与需求的结构性矛盾更加突出,同质化倾向严重,毕业生就业难和就业质量低的问题普遍存在,生产服务一线紧缺应用型、复合型、创新型人才,人才培养的结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。国家推动地方本科高校向应用型转型是解决这一结构性矛盾的战略选择,是国家在人才培养和人才供给上实施的重要战略举措。本文以民办高校转型为背景,以会计专业为突破口,发现会计专业"双证"教学中存在的问题并提出相关实际的对策,以期对民办高校会计专业有所借鉴。     

关于高职会计专业人才培养的思考

当前,我国高校人才培养与社会需求相脱节现象比较严重,大量毕业生找不到工作和企事业难寻合适人才现象并存。如何使高等教育,特别是高等职业教育人才培养符合社会需求,是高校亟待思考和解决的大问题。本文通过对毕业生及其就业单位的调查分析,结合现代会计工作发展特点,探索高职会计专业人才培养定位,完善会计专业人才培养模式,提高会计人才培养质量,培养满足企业需要的合格会计人才。     

中等职业学校会计电算化课堂合作学习研究——以畅捷教育云平台为例

中职会计专业重在培养应用型、技能型、复合型人才,传统的教学模式急需改变。为了增强教学效果,需充分利用信息化技术,推广合作学习模式。该文以畅捷教育云平台为依托对中职学校会计专业两个平行班的《会计电算化》两次成绩进行独立样品t检验分析。结果显示:依托畅捷教育云平台开展合作学习有利于提高学习成绩。     

高校五型会计人才素质拓展教育模式研究

会计本科教育担负着为经济建设培养高素质会计人才的重任,高校会计专业人才培养模式是关系到会计人才培养质量的重问题,为适应经济全球化、区域经济加快发展的新形势和市场及用人单位对会计人才培养的新求,本文探讨了高校高素质会计人才素质拓展教育模式,分析了高校高素质会计人才“五型”特点,提出了高校高素质会计人才素质拓展的实施思路。     

社会需求视角下本科会计专业人才培养问题探析

伴随我国经济的快速发展,社会对会计专业人才的需求量增大,同时也对人才培养的质量提出了更高的要求.围绕本科会计专业人才培养存在的供需脱节、职业综合素质偏低、高层次人才缺乏等较为突出的问题,提出以社会需求为导向的本科会计专业人才培养思路,以期推动我国应用型本科会计专业人才队伍建设的健康发展,从而为向社会输送大批符合社会需求的高素质会计人才提供坚实保障.     

人工智能对高职会计专业教育的影响及对策研究

在"互联网+"时代下,随着人工智能在会计领域的不断运用,人工智能对会计行业来讲既是机遇又是挑战,同时也增加了高职会计专业毕业生的就业压力。人工智能将释放大量财会人力资源,人力市场对会计人员的需求选择将更加专业、更加挑剔。因此,作为会计人才输出培养基地的高职院校,会计专业教育理应瞄准人工智能发展趋势,将人工智能的发展与会计专业教育改革有机结合起来,采用具有前瞻性和创新性的应对措施策略,推动会计专业教育的发展。     

提高会计类专业本科人才培养质量的途径探讨

自从我国高校进入大发展时期以来,会计专业一直成为各类院校最热门的专业之一,高校为我国会计人才的培养做出了重要贡献。但在该专业本科人才培养过程中还存在着不少问题,严重影响了人才培养的质量,因此,必须通过创新人才培养模式,改革会计课程结构,构建全程一体化教学实践体系,改进学生考核评价机制,加强"双师型"队伍建设等途径予以解决。     

高职院校会计专业创新型实践教学模式的构成要素研究

高职院校会计专业的特点,是具有一定的实践性和技术性,同时由于其培养目标的定位,决定了在教学中,其实践环节是举足轻重的。相关调查显示,一些高职院校的薄弱环节,就是会计专业实践教学环节。它对培养学生的实践能力,形成了一定的制约。学生的实践能力与用人企业的要求,差距非常大。所培养出来的毕业生,也往往是那种"高分低能型人才"。目前高职院校所面临的重大问题,就是会计专业的就业难和实习难。本文通过分析高职院校的人才培养目标,对会计专业创新型实践教学模式的构成要素进行了研究,旨在构建一种创新型实践教学模式,以真正地对学生的实践能力进行培养,使高职院校会计专业的教学质量得到提升。     

高职会计专业产学研合作模式创新研究

产学研合作模式是发展高等职业教育的重要途径。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出:"高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路的办学方针,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学改革"。该文通过对目前高职院校会计专业产学研合作模式现状及存在问题分析,积极探索高职会计专业产学研合作模式创新。     

面向基层岗位的会计技能培养模式研究

职业教育的目的在于培养具有综合职业能力的实用型、技能型人才,倡导"以就业为导向,以能力为本位",将学生培养为符合行业基本技能要求的"准职业人"的教学目标.会计专业,是一门对专业技能要求较为严格的应用型学科,因此,加强中职学校会计专业的实践教学,以会计岗位能力培养为中心,着重培养学生的实际应用能力和职业技能经验,逐渐构建有特色的会计技能培养教学模式,已成为中职学校会计专业应用型人才培养规划中亟待思考和解决的问题.