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近年来,我国大学生群体心理健康问题不容乐观,得到了社会的普遍关注。为了促进大学生保持健康成长,团体心理辅导模式应运而生,具有实施方便、见效快的特点。基于积极心理学的理论基础,阐述了将其融入到学生团体心理辅导工作的必要性和可行性,最后提出了具体辅导方案设计举措与实施保障路径,旨在为高校心理健康教育工作高质量发展提供切实有效的参考支持。 相似文献
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高职高专学生社团问题的分析与对策——以镇江市高等专科学校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
根据对高职高专学生社团的现状分析发现,学生社团存在着社团规章制度建设不够完善、活动开展不够稳定、社团活动经费匮乏、指导教师配备力量不足等问题,应积极采取有效对策,实践“两线三层”管理模式,建立健全社团管理制度,使学生社团工作蓬勃、健康发展。 相似文献
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近年来,大学生在学习、就业、情感、人际交往、环境适应等方面频繁发生心理危机事件,大学生的心理健康水平及心理危机预防越来越受到高校重视。该文从积极心理学的视角出发,探索通过树立积极的理念,增强积极的情绪体验,培养积极的人格特征,组建积极的组织系统等途径,以维护学生心理健康,预防心理危机的产生。 相似文献
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中国大学生英语口语水平不高,尤其是高职高专非英语专业学生的水平。在英语语言环境缺乏的情况下,背诵式语言输入是提高英语口语的有效方法。背诵式语言输入是以克拉申的输入假说为理论基础的,其核心内容是"大量的、可理解的输入"。本文采用文献法、测试法、数据统计法等科学研究方法,针对"背诵式语言输入法"对英语口语表达能力培养的有效性进行理论探索与实证研究,结果证明了"背诵式语言输入法"在帮助学生提高英语口语表达能力方面的有效性和作用。 相似文献
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运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对新余高等专科学校大学生体育态度的认知、情感、行为意向进行了调查研究。目的是了解该校学生体育态度的现状水平,结合调查结果,探讨如何培养大学生积极的体育态度。在此基础上,提出适应新余高专体育教育发展新形势的相关建议,推动学校体育工作改革向纵深方向发展,以充分发挥体育教育多元化的教育功能。 相似文献
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阚双余 《浙江万里学院学报》2013,26(4):107-110
目前高校的特殊学生群体教育遭遇一定的困境,而积极心理学理念的引入为其提供了一个新视角。教育者可以从树立积极与幸福发展的价值理念、建立积极的认知评价体系、构建积极的支持系统等三方面来培育学生的内在力量,达到使学生健康成长的目的。 相似文献
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杨朝晖 《科技情报开发与经济》2014,(24):94-96
对天津医学高等专科学校信息素养课程的教学实践进行了评价,分析了课程对学生信息素养的影响,指出课程对学生信息素养起到了促进作用,但还有改进空间,从图书馆利用、信息意识、网络资源、实践教学、信息道德等方面提出了建议。 相似文献
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积极心理学是20世纪末在西方心理学界兴起的一股新思潮。在积极心理学视角下探讨高职院校学生心理健康教育需要进一步完善学校积极心理健康教育机制、树立新型心理健康教育师生观、以第二课堂形式采取多样性的心理健康教育方法、培养学生积极健全的人格、共建积极心理健康教育系统。对于推动高职院校学生心理健康起着非常重要作用。 相似文献
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采用问卷调查和个别访谈的方式,对在校师范生的心理学学习的情感态度状况进行了调查统计与分析。并对存在的问题提出了初步的对策和建议。 相似文献
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师范生的教育实习是进行教育、教学专业训练的一种实践形式,它是联系教学理论与实践的纽带,教育实习是师范生成为一名合格教师十分重要的一个环节。本文从我校师范生教育实习的现状入手,总结了我校师范生教育实习存在的问题及其原因,并借鉴西方发达国家的成功经验,提出了加强教育教学实践环节,提高教育实习实效性的一些对策。 相似文献
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随着我国高职高专院校的扩招,计算机专业招生人数增多,计算机专业的毕业学生就业压力在不断上升。如何解决计算机专业学生的就业问题,保证学生的就业质量,成为许多高校就业指导中心面临的问题。该文通过对高职高专计算机专业学生就业出路进行相应的研究与分析,并结合学生的就业思想、学校就业指导工作中的问题,提高计算机专业学生的就业意识,转变他们的就业观念,并找到解决高职高专计算机专业学生的就业方案,为他们今后的发展奠定良好基础。 相似文献
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师范高等专科学校面临着定位不清、发展内涵不足、资源短缺、办学层次低、人才奇缺等问题,同时面临师范本科院校与普通高等院校的双重挤压。为促进学校发展,亟需明确办学思路,合理定位学校发展目标,充分利用外部机会,实现学校可持续、跨越式发展。 相似文献
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心理弹性是指人的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象。心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对。积极心理学强调人内心所存在的积极力量,主张用积极的心态解读他人,激发人内在的积极力量和优秀品质,帮助人最大限度的挖掘自己的潜力并获得幸福体验。 相似文献
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为了在英语视听说教学中培养高职高专学生的语用能力,从两个不同专业双专科班学生语用能力的现状调查分析和讨论入手,对如何通过英语视听说教学提高学生语用能力提出几点思考与对策,强调英语语言与文化教学的不可分割. 相似文献